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文档简介

新课程改革下的观课议课新课程改革下的观课议课 城区教育局教研室 索靓 一 观课议课 改变的不仅仅是说法 一 提倡走向 生本 的观课议课 1 走向 生本 的观课议课 会从根本上深化对教与学正确关系的 认识 2 走向 生本 的观课议课 会十分有益于提高课堂教学的有效性 提升教学质量 3 走向 生本 的观课议课 可以真正促进教师的专业成长 二 如何使观课议课走向 生本 1 课堂 本应是 学堂 2 教本 其实是 学本 3 教路 要考虑 学路 4 教法 应转作 学法 5 教艺 更在乎 学益 二 关于 什么样的课算一堂好课 的讨论 一 叶澜教授关于 一堂好课的标准 的论述 1 一堂好课应该是有意义的课 也就是一堂扎实的课 而不是图 热闹的课 2 一堂好课应该是有效率的课 也就是充实的课 有内容的课 3 一堂好课应该是有生成性的课 也就是丰实的课 内容丰富 多方活跃 给人以启迪 4 一堂好课应该是常态下的课 也就是平实的课 不管谁在观课 要做到心中只有学生 5 一堂好课应该是真实的课 也就是有缺憾的课 二 新课程背景下一堂好课的十条标准 1 教学目标明确重点突出的课就是好课 高效 2 课堂指令清晰气氛活跃的课就是好课 默契 3 能够充分利用课堂资源的课就是好课 智慧 4 能让学生感到终身受益的课就是好课 难忘 5 思维量信息量延伸量大的课就是好课 欲望 6 提供学生个体表现体验成功的课就是好课 满足 7 多种媒体创设学习情景问题情境的课就是好课 直观 8 提供当堂训练当堂反馈的课就是好课 轻松 9 能解决学生个性化问题的课就是好课 自信 10 能响起笑声掌声欢呼声的课就是好课 快乐 三 为观课议课提供技术支持与科学依据 课堂观察 一 课堂观察 顾名思义 就是通过观察 对课堂的运行状况进 行记录 分析和研究 并在此基础上谋求学生课堂学习的改善 促 进教师专业发展的专业活动 二 课堂观察的程序 课前会议 课中观察 课后会议 思考 民主 创新 关爱 特质 目标 内容 实施 评价 资源 课堂文化课堂文化 课程性质课程性质 学生学习学生学习 准备 倾听 互动 自主 达成 教师教学教师教学 环节 呈示 对话 指导 机智 三 开展课堂观察 附 课堂观察框架简图 四 观课议课的环节与流程 一 协商主题 观课前的对话与交流 二 观察分析 观课中的任务和要求 三 平等对话 议课质量的前提和保障 四 规划改进 观课议课的目标和效果 五 观课议课与教师专业成长 一 观课议课的准备 1 熟悉教材内容 2 做好记录与批注 3 进行整理和归纳 4 不断学习教育教学理论 5 调整议课心态 二 议课的方法 1 专题研讨法 2 综合比较法 3 行
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