段小强教学设计方案

PEP 英语四年级上册英语四年级上册 Unit 5 Part A Let s talk 教学设计方案教学设计方案 设计人 段小强 根据 英语课程标准 的教学理念 教材特点以及四年级学生的实际情况 将本课时的教学目标确定如下 认知目标 能听懂 会说句型 What s for dinner What would you like for dinner I d like some 这些句子也是本节课的重点与难点 能力目标 通过对话的学习 学生能灵活运用所学句子 交际能力得到进一步 发展 情感目标 通过活动 游戏使学生产生学习英语的兴趣 培养他们的合作意识 和竞争意识 培养他们对食物的珍惜 遵循学生认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点 我把教学过程分为 以下几个环节 情感导入 引入新知 巩固操练 拓展延伸以及课后作业五个 环节 第一环节 热身互动 情感导入 1 唱一唱本单元的歌曲一首优美的英文歌 全班同学在教师的带领下 边拍手 边唱 营造良好的英语氛围 使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中 2 通过 Zoom 昨天想要吃什么和他为我们带来的礼物 在复习旧知的基础上为 新课的学习起到一个呈前起下的作用 第二环节 引入新知 层层突破 1 就在学生渐入佳境时 我通过呈现一个闹钟 引入一个话题 对学生说 现在是下午 6 点 提示晚餐时间到了 晚餐已经准备好了 晚餐你想吃些什么呢 自然的进入到本节课的新句型 然后通过呈现一桌丰富的饭菜 操练句型 What s for dinner What would you like for dinner I d like some please 为 新课学习扫清语言障碍 突破重难点句型 利用情景法立刻调动了学生的积极 性 拉近了师生的情感 从而也极大地激起了学生学习英语的兴趣 2 还是以闹钟图片为线索 提示学生们 Mike 的妈妈也要为家人准备晚餐了 Mike 和 Mike 的爸爸想要吃什么呢 自然的引入到本课的话题 第三环节 体验参与 巩固新知 1 听一听 回答问题 利用课件 让学生带着问题听录音然后回答问题 然后 让学生一边观看动画一边跟读课文 多媒体辅助教学集图象 声音 文字于一 体 使教学内容更生动 形象 吸引学生的注意力 使其在轻松 愉快的氛围 中巩固新的知识 2 小学生学习英语需要动静结合 以求达到最佳学习效果 老师引出课文对话 内容后 老师带读课文后 接着让学生分角色扮演对话 让学生在情景中再次理 解熟悉对话 3 让学生表演短剧 体验参与 培养学生的合作能力 让一个学生扮演妈妈 另一个学生扮演爸爸 另一个学生扮演 Mike 表演对话 第四环节 联系生活 拓展延伸 学习英语 目的在于用英语进行交际 英语要作为交际工具来教 也要作为交 际工具来学 做到学用统一 在教学中 我遵循这一原则 提供较真实的情景 我联系生活实际 创造性的使用所学生词和句型 将 学 与 用 结合起来 让学生活学活用 我设计了一个环节 我们知道了 Mike 一家人的晚餐吃什么 那么同学们今晚的晚餐想吃什么呢 让大家四人小组为单位 合作完成表格 并利用表格信息在实际情景中操练并巩固句型 从而加深学生对已有知识的巩 固 第五环节 总结课堂 布置作业 通过以上五个环节的教学 逐渐达到培养孩子们的语感以及运用本单元语言内 容做事情的目的 同时 在新课呈现与操练中 我渗透了感恩教育 粮食来之 不易 大家要珍惜粮食 温故知新 新知识是旧知识的延伸和拓展 我布置的 作业如下 1 跟读课文录音 把 Let s talk 的句子说给爸爸妈妈听 2 两人或三人一组 编对话 板书设计板书设计 Unit 5 Dinner s ready