提高物理预习的有效性_第1页
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文档简介

小现象 提前布置的预习内容总是完不成 课本也没有批注 讲新课 时发现学生对本节课要学的内容心中无数 充其量是走马观花 看了一遍 课外主动预习物理的占少数 有些学生偶尔预习 多数同学根本不预习 使预习流于形式 小问题 1 预习习惯差 没有预习方法 不会预习 2 学生往往被动地学习 自主性差 3 预习内容检查得不到落实 小策略 1 在课前布置预习提纲 2 对预习过程或结果及时检查评价 反馈 注重发扬学生阅 读的积极性 小文章 提高物理预习的有效性 近来我多次发现事先给学生布置得预习作业效果不是太好 虽然学生在教师的指导下 课堂表现十分活跃 但他们只是 一味地依赖老师 被动学习 课下问学生 发现存在以下现 象 1 预习时只把课本简单地看一遍 不做习题或做几道表面 的习题 没哟真正理解预习的内涵 2 多数同学不预习 没有课前预习的习惯 有一些同学会 偶尔预习 3 预习效果的检查得不到落实 4 要求不具体 经过一番思考 我想尝试着改变现状 正在从以下几方面提高 物理预习的有效性 1 在课堂上给学生留有预习的时间 现在讲新课 我会给学生留有一定的时间预习 让学生带 着问题预习 2 预习展示 及时检查 评价预习效果 3 重视预习方法的指导 根据该学科的特点 我会选择预习方法 像实验课 让学生 完成提出问题 做出猜想与假设 制定计划与设计实验环节 习题课 让学生尝试解决 课堂上进行生生 师生交流 概 念规律课 让学生自己思考 查阅资料等在书上做出注释等 我认为 只有把握
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