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批评学生的技巧 学生在成长过程中 不但需要及时表扬 而且还要及时批评没有 批评的教育是不完整的教育 洛克在 教育漫谈 中曾这样说 教育 的错误正和配错了药一样 第一次弄错了 决不能借第二次第三次去 补救 它们的影响是洗刷不掉的 鲁迅也说 恶意的批评 如在嫩苗 的地上驰马 那当然是十分快意的事情 然而遭殃的是嫩苗 批评是 班主任对学生进行思想教育常用的一种方法 其根本目的是要引起学 生思想的变化 使学生真正提高认识 提高觉悟 提高思想素质 变得 更有道德和教养 从而少犯错误 班主任必须认真研究和探索批评的 艺术 讲究批评的艺术性运用 往往事半功倍 笔者在此谈谈自己的 几点体会 一 幽默式的批评 具有高超艺术的教育者常常运用幽默的方式对学生进行批评 幽 默既妙趣横生 令人发笑 又精辟入理 令人回味 在批评过程中 使 用富有哲理的故事 有趣的双关语 形象的比喻 诙谐的发言等等 使 批评在轻松愉快的气氛中进行 能收到事半功倍的效果 比如 有学 生经常迟到 我用了多种方法 但就是效果不佳 有一次 他 2 迟到了 我笑着对他说 真是不好意思 老师今天又比你早到了 我发现他很 不好意思的低下了头 小声对我说 老师 我 我以后绝不好再迟到 了 从那次以后 那个学生还真的就没有迟到过 二 勉励式批评 苏霍姆林斯基指出 让每个学生在学校里抬起头来走路 在日常工 作中 我尽可能地去表扬一个人 细心留意每个学生的闪光点 找准 机会 让学生切实感到老师对他的了解和重视 根据中小学生自尊心 强 争强好胜 愿意上进等心理特点 尽管学生犯了错误 还是先赞扬 先肯定学生的积极面 后指出存在问题 再鼓励他改正为好 三 幽默提示式批评 诙谐风趣 自然容易被学生所接受 记得那是在一次数学考试之 后 我发现班上的女生普遍考得比男生好 我利用班会课给大家讲了 个故事 昨天我做了个梦 梦见我的老师在课堂上问我 来生当男生 还是当女生 我就回了一句 当女生 我的老师就问我 为什么 我 就说 男生和女生下棋时 如果女生赢了 大家立刻会称她是才女 如 果她输了 人们也不会责怪她 可男生就惨了 如果他下赢了 肯定没 人说他是才男 如果他下输了 人们就立刻说他是个大草包 天哪 亏不亏 听到这个奇怪的梦 大家全都笑出了声 而我也就从从容 容地接着说 不过今天我不说梦 而是要表扬咱们班的女生 为什么 因为她们考得好 超过了男生 这说明 不仅下棋 考试也一样 才女 特别多 因此 我既要为我们班女生们的胜利而骄傲 也要为我们班 男生们的谦虚而骄傲 哄的一声 大家又一次快活地笑了 女生们 笑 是因为老师在夸她们 男生们笑 则是因为老师的妙侃是对自己 的一个极巧妙的批评 总之 运用旁敲侧击
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