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人民解放军百万大军横渡长江 教案 教学目标 1 让学生初步了解新闻的特点 结构 2 通过反复朗读 引导学生品味新闻语言的精准 培养学生阅读新 闻的兴趣和能力 3 通过学习 让学生感受人民解放军横渡长江的气势 培养关注新 闻的意识 教学重点 分析这则新闻 把握新闻语言的准确性 严谨性 教学难点 培养学生阅读新闻的能力 教学时间 一课时 教学过程 1 导入 1 问题导入 通过采访学生对这篇课文的情感态度 激起学生 的学习兴趣 最后总结 这篇课文是伟人用伟大的笔写下的伟大的 事件 因此在学习的时候要有伟人的情怀 2 PPT 展示富有气势的诗句 请学生来读 通过读这些伟人的 伟大作品来感悟伟人的情怀 为学生理解本篇奠定情感基础 2 热身运动 1 听录音朗读 注意划出所有描写中路军 西路军 东路军的词 语 划分新闻的层次 2 自由朗读课文 注意读准字词并将重点字词写在笔记本上 3 迎接挑战 挑战一 东路军看到这个新闻之后 得知被放在新闻的最后一个层 次 很不服气 认为他们的位置完全可以往前移动 假设你在场 应该用什么理由说服东路军 挑战二 新闻的语言是很讲究的 现在我们来验证一下 1 阅读描写东路军的文字 体会一下新闻语言的讲究 1 此处敌军抵抗较为顽强 较为顽强 有什么好处 2 我已歼灭敌及击溃一切抵抗之敌 哪个词语最有表现力 为 什么 3 我东路 35 万大军与西路同日同时发起渡江作战 中 同日同 时 有什么好处 4 所有的作战计划都已实现 中 所有的 可以看出什么 为 什么 5 然在 21 日下午至 22 日下午的一整天 中 一整天 能说明 什么 6 歼灭 和 击退 有什么不一样 为什么要并列 7 控制 与 占领 有什么不一样 8 可以说 切断长江 吗 看书上是怎么说的 新闻当中可以这 么表达吗 你认为呢 2 齐读关键句子 歼灭与击退一切抵抗之敌 无锡段铁路路线 然后单个生读 感觉怎么样 想不想感受一些那种歼灭敌人的感 受 如果换成这些白话的词语的话 意思完全没有变 怎么样 挑战三 关注 导语的注释 2 琢磨一下原文和注释的微妙的区 别 你发现了吗 1 毛主席为什么要用 1000 余华里 2 齐读 我西路军当面之敌 你的感受是什么 你读出了什 么 3 我军是一只什么样的队伍啊 我们来看一段录像 4 再读 我们找其中的一句来读 倒数第二句 我已歼灭及击退 一切 读出气势来 5 PPT 展示毛泽东的诗作 沁园春 雪 学生读 体会诗中的 风流人物 指的是什么 3 拓展延伸 1 播放幻灯片材料 七律 人民解放军占领南京 并伴凑 点学生 读 要求读出气势 2 总结新闻的文体形式 标题 导语 主体 3 教师
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