英语说课稿件

尊敬的各位领导 老师大家好 今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第四单元 time 授课班级是电子商 务二 1 班 我将从教材分析 学情分析 教学目标 教学重点和难点 教学方法 教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想 一 教材分析 本课程所选的教材是电子工业出版社的英语 基础模块 上册 是大纲规定的 各专业学生必修的公共基础课英语教学内容 其中上册面对中职学生基础实际 从低起点 低起步而展开的 Time 是本书的第四单元 是在学生前几单元学习 的基础上开展的 它属于日常生活话题 是学生较为常用且比较感兴趣的内容 之一 学习时间和数字如何表达 通过对本单元的学习 学生能够熟悉并掌握 数字各种表达法 并能在日常生活中能够运用 本节课以 a gift from grandpa 爷爷的礼物 为主线 叙述一个故事 认识到 no matter what to do just do it on time 无论做什么事情都要准时 让学生懂得时间的重要 性 二 学情分析 本课的教学对象是中职新生 学生们的英语基础相对薄弱 很多同学对英语学 习产生了不同的想法 甚至是疑虑和抵触 基于这种实际情况 本单元教学内 容安排较简单 大部分学生对英语数字读法比较熟悉 因此从熟悉且感兴趣的 话题入手 扬长避短 因势利导 通过学习本节课的知识让学生享受到英语学 习的乐趣 进而自觉地学英语 爱英语 三 教学目标 根据上述教材与学情分析 考虑到学生已有的认知结构心理特征 制定如下教 学目标 1 知识目标 掌握本节课出现的重点单词 短语和句型 2 能力目标 通过学习 能够自由运用所学的词组 同时对听 说 读 写能 力有所提高 3 情感目标 通过本节课的学习培养学生的积极参与能力 学会合作 并不断 激发学生的学习兴趣 让学生们爱英语 爱生活 四 教学重点和难点 1 教学重点 掌握本节课出现的重点单词 短语和句型 2 教学难点 理解课文 并掌握知识点 并把知识点运用到实际做题中去 五 教学方法 依据学生的基本情况 为了突出重点 突破难点 有效的实现知识的巩固和迁 移 采用了以下两种教学方法 1 多媒体教学法 通过多媒体的演示 使整节课的教学内容更加的生动 气氛 更加的轻松活跃 增加教学的直观性和趣味性 2 任务型教学法 在讲解本节课的文章时 在不同环节给学生们分配不同的任 务 这样在完成 任务 的过程中 同学们始终处于一种积极的 主动的学习 心理状态 此两种常见教学方法的采用 能够激发学生学习英语的兴趣 培养学生的探究 能力和自主学习能力 使同学们在真正意义上成为会学习的人 六 教学过程 Step1 Revision 复习 课前学生以倒计时方式进入课堂 营造了轻松的学习 氛围并且呈现了一到十的词汇 进行了数字的复习 通过图片和时刻的呈现 进一步复习数字在实际生活中的应用 为本课学习课文作好铺垫 以 旧 引 新 Step2 lead in 导入 以问题形式呈现 学生讨论曾收到的的礼物 从而 导入文中主人公收到怎样的礼物 话题简单 提高学生阅读课文的兴趣 Step3 reading 课文理解 1 fast reading 快速阅读是阅读中的重要技巧 通过这一活动可以培养学生阅读能力 本环节 设计几个问题以表格形式呈现 学生带着问题在有限的时间内浏览文章并迅速 获得重要的信息 通过个体回答调动学生的学习积极性 同时尽可能地掌握自 主学习的方式 从而了解学生对文章信息的掌握程度 2 carefully reading language points 本环节学习文中重点语句 通过白板展示 引导学生对语言点的掌握及文章理 解 这个环节的安排 目的是使学生通过自己的努力 消化文中重点词组 从 而解决对课文的学习 改变以前由老师一灌到底的旧教学模式 3 post reading main ideas 精读课文 通过小组合作讨论 引导学生总结每一段的中心思想 从而帮助学 生深入理解文章大意 4 some exercises 本环节设计课文的简写 以回顾语言点填空的形式由学生独立完成 此环节的 安排 是为了训练学生对已学知识的综合运用 同时也是对前面教学步骤是否 达到预期教学目的的评估和检测 Step4 summary 回顾知识内容 以图表的形式呈现 帮助学生理清故事发生的时间 地点 事 件 及为什么引出文章的主旨 我们无论做什么都要守时 从而加深学生 对所学知识的印象 Step5 Try it 通过英语谚语 对学生的进行情感教育 培养学生的时间观念 养成守时守纪 的好习惯 Step6 homework 通过作业本节课知识 培养学生形成良好的英语习惯 七 评价和反思 该课是通过一个故事让我们了解守时的重要性 通过本节课的练习学生能够掌 握自主的学习方法 获得综合运用语言的能力这一最终目的 根据中职学生的 特点以及英语课程标准的要求 本堂课安排以任务型的教学模式来完成 让学 生在学习过程中不仅能建构知