图像及图像素材的获取说课 (2)

图像及图像素材的获取说课稿图像及图像素材的获取说课稿 一 教材内容分析一 教材内容分析 本节课内容属中学阶段信息技术学科 它是宁夏教育厅教研室编著的 九年级上册信息技术第三单元第一节的内容 需 1 课时完成 这节课教学在学 生已经掌握了一定的多媒体知识 对图像的知识有了一定认识的基础上 通过 学习 对图像及图像素材的获取知识进行加深 巩固 拓展 使学生进一步了 解图像及图像素材获取的知识与技能 二 教学目标分析二 教学目标分析 根据新课程标准的要求 结合教材的具体内容 我确立教学目标为 1 了解数字图像的特点 2 了解掌握各种获取图像素材的途径和方法 3 学习如何从屏幕截取图片 三 教学策略分析三 教学策略分析 本着课堂上以教师为主导 学生为主体的教学原则 这节课的教学主要以 学生自学为主 教师指导点拨 学生合作探究 师生共同学习等策略 为了达 到课堂的最佳效果 在策略实施过程中关键是营造诗意氛围 激活学生思维 四 教学环境及资源准备分析四 教学环境及资源准备分析 资源准备 资源管理器的打开方法 教学环境 多媒体网络教室 五 教学过程分析五 教学过程分析 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 任务 引课 直 奔主题 在制作作品过程中 往往是要根据各种媒体的 特点 将多种媒体相互配 合 充分发挥各种媒体的 特点为 用以表达作品所 体现的主题 前面我们已 经学习了文本和音频的基 本知识及其获取处理方法 通过比较 使学生对各类素 材在信息表达上 特点有一个初步 的认识 明确在 制作作品过程中 要根据媒体特点 为 多种配合使 从本节课开始我们学习图 像及其获取处理方法 首 先我们了解一下数字图像 的基础知识 教师布置任务一教师布置任务一 阅 读 P26 了解 1 什么是数字图像 2 数字图像的两种形式及 其优缺点 学生举手回答用才能更好的表 达作品的主题 引出本课 二 图像 获取引入 教师提问 图像的 获取方法有多种 同学们 已经知道的有哪些获取图 像的方法 下面几种图片 我们 能通过什么方式获取 1 电脑屏幕当前显 示内容的画面 2 一段视频中的一 个画面 3 自己正在玩的游 戏当中的一个场景图片 回答问题 网 上下载 外部设备 获取 素材光盘复 制 学生讨论思考 并回答 温习与本课 相关的已经学过 的知识 加深记 忆 提出问题 让学生认识到以 前学过的各种获 取图片的方法 并不能取得这种 实时性的图片 从而引出新内容 图像的截取 三 学习 新知 通过上面的问题 我 们看到对于一些即时性的 画面图片 我们前面所学 过方法就无法获取 这时 我们就要用到新的图像获 取方法 截屏 布置任务二 布置任务二 为了给 布置任务 通过任务驱动促 使学生完成新课 的学习 让学生对截 屏有一个初步认 识 掌握 新来的七年级学弟学妹们 讲解 windows 桌面的知识 需要给他们做一个帮助文 件 但是缺少一些图片 现在请同学们帮助完成这 些图片的获取 1 获取 windows 桌面 阅读课本 27 页 通 过 PrtSc 键截取全屏 2 获取 我的电脑 我的文档 回收站 的窗口 扩展任务三 扩展任务三 提问 对于 前面所提到的截取游戏及 视频画面 应该如何解决 教师补充 QQ 截图 Ctrl alt a 通过教师引导 自主探究完成任务 二 学生自主操作 学生自主完成 学生回答 PrtSc 键截屏 的基本方法 通过引导发 挥学生主观能动 性 让学生自己 通过完成任务进 行学习 培养学生自 己解决问题的能 力 掌握快捷键 的使用 并且掌 握活动窗口的截 取方式 前后呼应 有始有终 四 总结总结 通过本节课的学习 同学们首先了解了每种媒体类型 在表达信息方面都有着各自的特点 并且明白了多种媒体根据各 自特点相互配合才能更好的表达作品的主题 接着我们回顾了重要的媒体类型图像的几种我们学过了解的 获取方法 并主要学习了新的图像获取方法截屏 对图像的获取 有了更深的体验 图像在对多媒体作品的表现当中 不仅仅显示着与主题相关 的信息 还起着美化修饰多媒体作品的作用 下节课开始 我们 将正式进入图像处理的学习 为更好的表现 作品打下基础 六 板书 图像及图像素材的获取图像及图像素材的获取 一 基础知识 1 表示形式 二进制 2 分类 组成效果缩放是 否失真 占存储空间 位图由像素组成色彩自然 柔和 逼 真