蜜蜂引路教学设计 瞿瑞

26 26 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计教学设计 教学目标 1 掌握生字词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的意思 3 通过学习 蜜蜂引路 的故事 学习列宁善于观察 思 考和判断的品质 做生活中的有心人 教学重点 难点 理解蜜蜂会引路的原因 列宁是怎样利用蜜蜂作为向导找 到养蜂人的 教学主要方法 自主探究 小组合作 朗读感悟 教学过程 一 复习导入 检查生字词 1 上一节课我们学习了生字新词 让我们一起来复习一下 同学们都掌握的怎么样 出示词语 2 朗读词语开火车 齐读 二 导入课题 1 老师这里还有一个词语 看谁能读准确 板书 蜜蜂 学生齐读 2 提问 你知道蜜蜂会做什么吗 采蜜 酿蜜 引 路 3 今天老师请来了一位会引路的蜜蜂朋友 课件出示课 题 蜜蜂引路 4 通过课题你想了解哪些问题 蜜蜂怎样引路 给谁引 路 三 分段学习 细读感悟 一 学习第一段 1 请同学们打开书 一边读一边想 蜜蜂在给谁引路 学生自由读文 蜜蜂在给列宁引路 师板书 2 列宁去找谁 列宁住哪 你能找到相关的内容吗 默 读第一段 3 莫斯科是前苏联的首都 老师用五角星表示 并请学生 贴一贴列宁居住的位置 理解 谈天 及 常常 的意思 列宁住在莫斯科附近的一座小山上 教师版画小山 4 指导写 派 字 二 学习第二段 1 思考 列宁常常派人去请养蜂人来谈天 这次列宁为什 么要亲自去找 读一读第二自然段 用 因为 所 以 说一说 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去 了 别人都不知道他住在哪里 所以列宁要亲自去找养蜂 人 2 换词理解 往常 一词 3 学习第三自然段 列宁遇到困难了 如果是你遇到这样的困难你会怎么做 让我们来看看列宁是怎样做的 默读第三自然段 1 列宁发现了什么 发现后怎么做的 最后找到养蜂人了 吗 找到了 师贴养蜂人居住位置 2 小组讨论 列宁是怎样找到养蜂人的 3 小组汇报 列宁发现花丛中有蜜蜂 蜜蜂飞进园子 小房子 找到养蜂人 4 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人 因为列宁 想 蜜蜂是养蜂人养的 蜜蜂采完蜜就要回到蜂房 按照 蜜蜂飞的方向走 就一定能找到养蜂的人 5 谁能清楚的说一说蜜蜂是怎样带领列宁找到养蜂人的 指名学生根据图来说一说 老师小结 由于列宁通过观察 了解到花丛 蜜蜂 养蜂 人之间的关系 就能从中发现线索 找到养蜂人 6 再读课文 师生合作 配合朗读第 3 段 师 列宁一边走一边看 他发现了什么 他仔细观察 他 看到了什么 列宁最终找到养蜂人了吗 7 列宁最终找到了养蜂人 此时此刻 养蜂人看到列宁后 心情是怎样的 四 学习第四自然段 1 默读课文第 4 段 完成选词填空的句式练习 养蜂人看到了列宁 感到很 惊讶 列宁找到了养蜂人 感到很 高兴 2 看图 养蜂人见到列宁后可能会说些什么 2 列宁是怎样回答的 读出 2 人得惊讶及高兴的语气 3 老师小结 列宁发现了蜜蜂 经过仔细观察 认真思 考 分析 就顺着蜜蜂飞回的方向走 结果找到了养蜂人 4 分角色朗读第 4 自然段 读出惊讶 高兴的语气 5 总结全文 学了这篇课文 你有什么收获 只要肯动脑筋 许多好像不可能的事情也能办成 列宁善 于观察 善于思考 是值得我们学习的 四 配乐 有感情地朗