第十六章 第2节 教学设计

0 课题课题串 并联电路中电压的规律串 并联电路中电压的规律 教教 学学 目目 标标 1 学会将电压表正确接入串 并联电路 并能画出相应的电路图 2 学会正确使用电压表测量串 并联电路的电压 3 会分析实验数据 归纳总结出串 并联电路各自电压的规律 重点重点 难点难点 1 教学重点 通过实验探究串 并联电路中电压的规律 2 教学难点 组织引导学生在探究过程中规范操作 认真观察 仔细分析 得出 恰当的结论 教学教学 方法方法 讲授 讨论 实验 归纳 对比 教具教具 学具学具 多媒体课件 电压表 1 只 规格不同的小灯泡 2 只 有两个组是规格相同的小灯 泡 2 只 电源 开关 导线若干 教学过程教学过程 引入引入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 课课 题题 利用实物投影 请同学们观 察演示板的电路是如何连接的 电流有什么特点 不同规格的两灯泡串联 若闭 合开关 两灯都能发光吗 发 光亮度一样吗 师闭合开关和同学们一起观察 灯的发光情况 并提出问题 为什么两灯的发光情况会不一 样 根据学生的回答 老师引 学生认真观察电路的连 接方式并回答问题 学生积极思考并说出自 己的想法 学生思考会想到可能是 电压不同的缘故 猜想 1 和电流的规律 一样 电压可能是相等 的 猜想 2 由于灯的亮度 不同 串联时电压不相 等 大部分学生会认为电 流相等所以灯的发光 亮度相同 而意料之 外的实验现象会大大 激发学生的学习兴趣 课堂气氛活跃 教师对学生的猜想结 果要有充分的前瞻性 学生的猜想会是丰富 多彩的 1 出本节实验要探究的问题 串 联电路电压会有什么关系 猜想 3 新课新课 讲授讲授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新新 课课 讲讲 授授 1 请同学们讨论 做这个实验 我们需要哪些实验器材 它们 的作用各是什么 然后再画出 实验电路图 2 实验时要测出哪些数据 怎 样正确使用电压表 3 实验时应该注意哪些事项 4 教师根据本实验的要求引导 学生设计表格 5 教师示范操作 让学生认真 观察 准确读数 正确记录实 验数据 教师巡视 指导学生做实验 教师将实物连接投影在屏幕上 供实验连接有困难的小组参考 教师将学生实验记录的数据投 影到屏幕上 点评实验 表扬 实验中学生的闪光点 6 教师提问 表格中记录的数 据有什么规律 你能得到什么 结论 同学们还有什么发现 采用小组式教学 学生 讨论 完成实验器材的 选择和实验方案的设计 请一位学生将电路图画 在黑板上 如图 1 所示 学生想好后回答 可以 把电压表分别并联在电 路 AB 两点 BC 两点 AC 两点 测量电压值 并正确叙述电压表使用 方法 学生答 连接实物过程 中开关要断开 检查好 电路再进行实验 学生根据实验目的的要 求 设计好实验准备记 录 学生做实验 学生将读出的实验数据 培养学生形成科学思 维的方法 学生设计 实验能有效提高学生 的思维能力 使学生 养成良好的作风 教 师不要包办 让学生养成记录原始 数据的习惯 不要 凑数据 培养学生的动手操作 能力和运用表格分析 数据 解决问题的能 力 搜集各组的数据进行 分析总结可得一般性 的规律 培养学生的表达能力 和总结归纳的能力 2 填入已设计好的表格里 综合各组的实验数据 得出串联电路电压关系 在串联电路各用电器两 端的电压之和等于串联 电路两端的总电压 表 达式 U U1 U2 串联时当两灯型号相同 时 灯两端的电压相同 两灯型号不同 灯两端 的电压不同 1 通过刚刚的实验得出串联电 路的电压关系 同学们现在来 猜猜并联电路电压有什么样的 规律 2 如何设计实验来验证同学们 的猜想呢 电压表要测出哪些 数据 下面同学们自己进行科学探究 研究并联电路中电压的规律 教师对实验有困难的小组进行 指导 实验完毕 请同学们将实验数 据填写在黑板的表格中 师生 共同分析总结得出并联电路电 压的规律 学生积极思考并说出自 己的猜测 学生想好后 请一位同 学将电路图画在黑板上 并说明实验时就测出 AB 两点 CD 两点 EF 两点的电压 如图 2 所示 学生们设计表格 连接 实物 动手实验 实验完毕归整器材 结论 在并联电路中 培养学生实验的迁移 能力和自主探究的能 力 让学生明确实验时应 测的量 教师要做好课堂调控 教师要适当渗透误差 理论 让学生理解误 差是不可避免的 实 验的结论是在误差范 围内成立的 3 各用电器两端的电压相 等 都等于并联电路两 端总电压 表达式为 U U1 U2 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 学学 以以 致致 用用 1 让学生们总结在电流表和 电压表的正确使用方法中 有 哪些相同之处 又有哪些不同 之处 2 两灯电压相等时 两灯一 定是并联吗 3 利用电压表测水果电池的 电压 介绍水果电池的制作方法 将 两种不同的金属片插到不同的 水果中 就能成为一个水果电 池 同学们 你能利用电压表 测出水果电池的电压吗 学生总结出二者的相同 点和不同点 学生根据实验结论能马 上想出答案并交流 学生们好奇 抢着测水 果电池的电压 应注意纠正表达不准 的知识点 补充课外知识 增加 学生学习兴趣 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图课课 堂堂 小小 结结 串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压 并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 反反 馈馈 练练 习习 1 一般手电筒中是把两节干电 池串联起来 它们提供的电 压是 V 若需要一 个提供 9 V 电压的电源 则 需要把 节干电池 学生检查自己的知识掌 握情况 教学目标达标检测 及时反馈与巩固本节 课的知识点 4 联起来 2 如图 当量程为 0 3 V 时 电压表指针的读数为 V 当量程为 0 15 V 时 如果电表的指针仍在原 位置 则此时电压表的读数 为 V 3 如图 当开关闭合后 两灯 都发光 此时 V1 V2表的读 数分别是 4 V 和 2 5 V 则电 源电压为 V 灯 L1两 端的电压为 V 灯 L2 两端的电压为 V 4 如图所示的电路 电源电压 为 9 V 当开关闭合时 灯 L1两端的电压也为 9 V 则 产生故障的原因可能是 或 核对答案 做错的同学 说说自己的想法 针对学生在不同的问 题中出现的错误进行 纠正 5 5 如图所示电路中 在 内填 上电流表或电压表的符号 板书设计板书设计 第 2 节 串 并联电路中电压的规律串 并联电路中电