沁园春教学设计

沁园春雪沁园春雪 教学设计教学设计 一 教学设计说明一 教学设计说明 随着新课程的启动和实施 教学观念正逐步更新 教学过程应该是师生交 流 积极互动 共同发展的过程 本节课力求素质教育的思想 以学生为主体 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 不仅能调动学生的积极性 更重要培 养学生创新能力 语文素养 从而提高教学效果 沁园春雪 这首词宏伟壮观的艺术已经和博大精深的思想内容 在问世之 初就被受推崇 人们盛赞它 风调独绝 文情并茂 而气魄之大乃不可及 同时也是写雪的佳作 因此深受文学爱好者的喜爱 被编排在人教版初中语文 第五册第一单元 根据课程标准 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 受 到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想 这一阅读原则 以 三读 板块教学为主 并在赏析感知的基础上培养学生丰富的想象力 二 学习目标设计二 学习目标设计 1 知识与技能目标 1 了解诗 词的文体特点 2 有感情的诵读 学会诗歌的阅读方法 2 过程与方法目标 1 在反复诵读中领会诗歌的思想 2 在自主 合作 探究中解读诗歌 3 引导学生欣赏词大气镑礴 旷达豪迈的意境 培养学生阅读鉴赏诗歌的能 力 4 引导学生品味词的准确 精练的语言魅力 发展学生形象思维能力 3 情感态度和价值观目标 1 引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情 2 领会词的思想境界 了解词作者的伟大抱负和博大的胸襟 3 教育学生具有远大的理想抱负 三 学习重点难点设计三 学习重点难点设计 教学重点 在 诵读 赏读 创读 的教学中体会诗歌的意境美和想象 联想的能力训练 教学难点 品读领略意境 感受诗人胸襟气度 四 教法学法设计四 教法学法设计 本课主要使用诵读法 提问法和练习法 记写读书笔记法 分组探究的合作学 习法 五 五 说媒体应用及设计意图说媒体应用及设计意图 本课采用了配乐诗朗诵 用于听读训练 直接服务于诵读法 使用 三国 演义 主题曲 形象生动 国庆阅兵十大精彩瞬间 和开国大典中毛主席照 片的运用 为培养学生形象思维 提供了保证 投影仪和打印资料 增强教学 直观性 增大课堂容量 提高教学效率 六 课时安排 六 课时安排 一课时 七 七 教学过程设计与分析教学过程设计与分析 授课程 序 教师活动媒体设计学生活动设计意图多媒体应用分 析 出示 目标 导入 新课 1 引导分析三 个目标 启发 学生思考 文本出示学 习目标 认真阅读 明确本课 学习目标 调动学生积 极性 促使 学生在以后 的各个环节 里主动地围 绕目标探索 追求 一目了然 激 发学生探究的 兴趣 确定思 考的方向 初读 整体 感知 1 指名学生朗 读诗歌 老师 板书读错的字 投影出示学 生可能读错 的字 下面请同 学轮流朗读诗 歌 比谁声音 响亮 吐字清 晰 其他同学 认真听 如果 有读错的地方 请随时帮助纠 正 1 让学生动口 动手 动脑 快速扎实地 掌握生字词 容量大 反馈 迅速 引导学生聆听 感悟 音频配乐诗 朗诵 1 在老师的引 导下用心聆听 欣赏 借用多 媒体手段 将融画面 音乐 朗读 为一体的视 频材料展现 在学生面前 让他们既欣 赏到北国壮 丽的雪景 充满激情的 课文朗诵 声情并茂的朗 读 让学生充 分感受诗歌的 语言美 音韵 美 情感美 又在不知不 觉中感受到 祖国河山的 壮美 作者 宽广的胸怀 与宏大的气 魄 今天 我 们就一起来 欣赏毛泽东 的千古绝唱 词 沁园春 雪 教师引导学生 观看朗读 画面文本学生欣赏朗读书读百 遍其义自见 读中品 读 中悟 读中 赏 奇异壮观的雪 景让学生赏心 悦目 极具艺 术魅力 研读 理解内 涵 指导自学 巡 视学情 发现 问题记下来 但不讲话 不 干扰学生自学 文本出示自 学要求和所 探究的问题 1 利用参考 书 了解写 作背景 2 词的结构 是上篇写景 或叙事 下 篇抒情或言 志 根据提 示认真思考 词的上篇描 写了什么景 色 采用了 那些修辞和 写法 3 下片评价 了那些历史 人物 抒发 了作者怎样 的思想感情 学生先独立思 考 在分组讨 论交流 相互 合作帮助 教师通 过巡视 准 确地掌握学 生的自学情 况 做到掌 握学情 有 的放矢 直观简洁 操 作方便 学习 效率高 先学后 教 点拔启发学生 学生会的教师 不说 学生能 采用动画文 本 依次展 示内容结构 学生发言 师 生共同研讨 学生会 的不教 学 生不会的尽 采用动画文本 循序渐进的引 导学生 了解 补充的不讲 量让学生自 行解决 教 师精讲少讲 只作点拔性 的引导 帮 助学生寻找 规律 真正 让学生知其 所以然 内容 理清结 构 先学后 教 引导学生合作 学习 播放四位英 雄人物的动 画 文本 讨论分析对于问 题 让学生 大胆表述看 法 如果学 生讲对了 教师肯定 不必重复 达不到深度 教师补充 讲错了 教 师引导学生 改正 引人入胜的动 画 文本 充 分激发学生的 学习兴趣 发挥教师的主 导作用 引导 学生共同探究 出示文本 展示下片板 书 师生互动 共 同完成分析问 题 在听说 读之后 落 实写的重要 性 便于学 生把握本文 结构 层次清晰 内 容丰富 教师播放视频 播放视频 国庆阅兵 十大精彩瞬 间 学生专心观看 展示共 和国的成长 历程 激发 学生的爱国 热情 充满激情的国 庆阅兵 引人 入胜 促人奋 进 领会主 旨 教师展示引导出示主席照 片 提出问 题 从主席 的殷切的眼 神中你读到 了什么 学生 观看 思考 回 答 让学生 说一说 写 一写 深刻 体会本诗主 旨 领略伟 人风采 形象生动 极 具感染力 教师小 结 当 堂检测 言简意赅 总 结全文 出示问题 1 这首词的 上阕总写雪 景的句子是 2 化静为动 学生作题 完 成检测 当堂检