插入图片教学设计

钱塘小学校钱塘小学校信息技术学科 三册 教案设计信息技术学科 三册 教案设计 课课 题题插入图片学学 年年四年课课 型型新授第第 1 课时课时 任课教师任课教师李煜备课时间备课时间上课时间上课时间 知识与技能知识与技能 学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小 同时掌握图文 混排的方法 方法与过程方法与过程 在自主探究与合作学习的过程中 培养学生乐于探究的习惯和良好 的团队精神 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生的情感迸发 转变学生的学习态度 体现学生自身价值 激励学生求知欲 求胜欲 教材分析教材分析 本节课是在文章中插入图片 涉及到插入图片的步骤 调整图片的 大小等 插入了图片给文章带来了活力 以此激发学生学习的兴趣 学情分析学情分析 学生已经掌握了在 Word 文档中插入艺术字的方法 积累了一定的操 作技巧 为学习本课奠定了良好的基础 教学重点教学重点在文章中插入图片并进行图文混排 制制 定定 目目 标标 依依 据据 教学难点教学难点图文混排 即改变文字环绕方式 教学媒体运用教学媒体运用网络教室 多媒体课件 教教 法法 运运 用用讲授法 任务驱动法 教教 学学 资资 源源Office2000 办公系统软件 拓拓 展展 知知 识识旅游知识 操操 作作 练练 习习 设设 计 计 根据学生的学习情况分层次设计根据学生的学习情况分层次设计 必练内容必练内容在文章中插入图片并进行图文混排 选练内容选练内容图文混排 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师行为预设教师行为预设学生行为预设学生行为预设个性修改与调整个性修改与调整 导导 入入 同学们 我们校趣味运动会即 将开始了 大家有没有兴趣为 这次运动会做一下宣传呢 这 节课就让我们一起制作一张宣 传海报好不好 为了大家有个很好的创意 老 师准备了几张海报图片让大家 共赏 图片在海报中起到突出主题 美化版面的作用 那么图片是怎么插入到文档中 的呢 请大家自学插入图片一 课 课件播放 让学生欣赏几 张精美的海报 师 看过这几 张图片 请大 家思考一下 一张海报大致 由哪几部分组 成 根据课堂要求 学生马上在大 脑中简略构思 名称 内容 适当的图片等 钱塘小钱塘小学校信息技术学科 三册 教案设计学校信息技术学科 三册 教案设计 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师行为预设教师行为预设 时间分配 学生行为预设学生行为预设 时间分配 个性修改与调整个性修改与调整 新新 授授 1 确定问题 确定问题 布置任务布置任务 教师使用课件展示教学内 容 让学生明确学习任务 在文章中插入图片 调整图片 的大小 改变文字的环绕方式 提供学习的素材和途 径 使用教材自学等 2 自主学习 自主学习 探索研究探索研究 方式由学生自选 充分体 现学生学习的自主性 改变文 字的环绕方式是一个难点 要 注意提示各种 版式 和 环 绕方式 的异同 其他几种由 学生自主探究完成 设置图片的文字环绕方式 还有哪些方法 也可以简单的 提示 请学生自己来研究 教 师在学生自学探究中 及时请 学生进行示范性操作 给学生 一个充分展现自我的机会 课件出示课堂 任务 1 插入图片 2 图片的缩放 3 设置图片环 绕方式 教师巡视并在 学生需要注意 的地方进行指 导 纠正 教师要演示一 种环绕方式的 设置 明确任务后 学生开始自主 学习 学生自学练习 练练 习习 展展 示示 与与 评评 价价 现在请同学们自由分成几 个小组 进行作品创意 内容 可自拟 给学生充分的空间 展示学生的创造力 各组汇报自己本组的成果 通过大屏幕展示 并请作品所 在组选代表进行作品说明 本 组其他同学可以补充 说明都 用了哪些知识 有什么创意 有什么特色 其他小组的欣赏 作品并提出质疑 教师布置任务 教师点评 学生自选内容 进行小组合作 练习 学生互评 总总 结结 本节课我们都学习了什么 X 组做的比较出色 希望同学 们能够象这个小组学习 家里 有条件的同学可以回家练习 下节课老师要进行提问 教师总结本节 课学习情况 学生回答问题 总结本节课所 学知识 板板 书书 设设 计计 插入图片 文字环绕 调整文字 教学过