蛟河市中小学教师工作坊实施方案（20151220

1 2015 国培计划国培计划 蛟河市中小学 幼儿园 教师蛟河市中小学 幼儿园 教师 工作坊研修项目实施方案工作坊研修项目实施方案 为贯彻落实教育部 关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意 见 教师 2013 6 号 教育部 关于印发的 通知 教师司函 2014 12 号 和教育部办公厅 财政部办公厅 关于做好 2015 年中小 学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知 教师厅 2015 2 号 等文件精神 根据 吉林省中小学教师专业发展提升计划 2014 2018 年 吉教师字 2014 41 号 的部 署和要求 立足蛟河市教师专业发展的实际需求 依托中国教师研修网承办的教师工作坊 培训项目 采取集中面授与网络研修相结合的方式 通过县级名师工作坊集体学习研究 诊断测评 实践反思 总结提升和成果推广等阶段 进行为期三年的递进式 系列性培训 建立教师学习 培训常态化发展机制 一 研修目标一 研修目标 针对当前我市城乡中小学校和幼儿园普遍存在的名优骨干教师 重评轻用 城乡教 育教学水平差距较大 学校校本研修缺少专业引领与专业型教师的带领和指导的情况 采 用建立名师工作坊 组织各级各类名优骨干教师集中面授 网络研修与现场实践相结合的 混合式培训 通过专家引领 教研员指导 同伴互助 自我反思等形式 引领参训教师紧 密结合教育教学实际情况开展任务驱动下的主题研修活动 打造信息技术环境下的教师学 习共同体 形成骨干带领 带动学科教师的全员常态化教师研修机制 有效提升城乡教师 教育教学能力 1 1 教师工作坊坊员研修目标教师工作坊坊员研修目标 教学设计有技术 教学设计有技术 根据自我诊断及研修规划 确定此次研修希望突破的重难点 学会 应用技术工具进行突破重难点的教学分析和设计 提供一份教学重难点的教学设计 教学实施有策略 教学实施有策略 聚焦重难点课堂实施 幼儿园一日活动 探索运用技术工具优化重难 点教学策略 一日活动实施策略 完成一堂重难点解决策略 一日活动的说课及课堂 活动 实录 信息技术有方法 信息技术有方法 选择课例制作过程中涉及的资源检索 课件制作 设备使用等技术 操作环节 用微课方式进行针对性讲解 能够形成一门微课 2 教学研究有提升 教学研究有提升 通过对教学研究类课程的学习 掌握教学研究的思路与方法 能够 结合本坊学情 选择教学研究点进行课题研究 提交一份小课题研究报告 2 2 工作坊主持人发展目标工作坊主持人发展目标 提升研修策划力 提升研修策划力 帮助工作坊主持人根据本地学科发展情况与教师特点 进行培训需 求诊断分析 制订学科工作坊研修计划 策划研修主题 设计研修活动 提升专业指导力 提升专业指导力 帮助工作坊主持人进一步提高突破学科重难点的教学能力以及对本 坊学科教师的课堂教学诊断与指导 教师群体协作研修指导 网络研修指导 研修评价等 能力 提升活动组织力 提升活动组织力 帮助工作坊主持人构建教师学习共同体 掌握线上线下研修活动设 计的方法和技术 提高混合研修活动的组织能力 提升资源开发力 提升资源开发力 帮助工作坊主持人能够有意识的引导团队成员 设计 开发 评价 筛选 加工优质生成性研修成果 形成机制 促进本地精品资源库建设 二 研修对象二 研修对象 工作坊主持人 蛟河市初中语文 初中数学 初中英语 小学语文 小学数学 学前 教育 6 个坊的坊主 专业指导教研员 技术支持 共 18 人 工作坊坊员 蛟河市 6 个工作坊具备网络学习条件的城乡中小学学科教研组长 学科 带头人 骨干教师 每坊 50 人 共 300 人 三 研修安排及内容三 研修安排及内容 本培训整体设计两级培训整体设计两级培训 一是工作坊主持人培训 进行集中面授进行集中面授 1515 天天 网络研修网络研修 6060 学时的培训学时的培训 二是依托工作坊主持人 利用县域教师网络研修社区对坊员进行 4 4 天集中面授 分天集中面授 分 3 3 次进行 次进行 80 80 学时的工作坊网络研修 学时的工作坊网络研修 本次培训聚焦教学重难点聚焦教学重难点 幼儿园一日活动保教问题幼儿园一日活动保教问题 工作坊主持人和坊员按要求选学相应学时的网络研修课程 完成研修任务 促进骨干教师 教学教研能力提高 两级混合研修的阶段安排如下表所示 时间安排 2015 年 12 月 23 日 1 月 6 日 预热阶段 2016 年 1 月 7 日 1 月 9 日 第一阶段 2016 年 1 月 10 日 1 月 19 日 第二阶段 2016 年 1 月 21 日 3 月 1 日 第三阶段 3 2016 年 3 月 3 日 3 月 30 日 第四阶段 2016 年 3 月 31 日 5 月 23 日 第五阶段 4 日程安排日程安排 预热阶段 预热阶段 20152015 年年 1212 月月 2323 日日 1 1 月月 6 6 日日 工作任务 1 发布教师工作坊活动方案 2 制做学员上机操作手册及培训要求 3 以学校为单位进行预习式培训预热 4 坊员了解 简介 研修意愿 目标及做法 学员根据方案 及 手册要求制定初步个人研修计划 5 分组 选定组长 明确任务 分工及职责 6 构建交流平台 微信 QQ 群及电话簿 便于沟通 第一阶段 自我诊断 第一阶段 自我诊断 2016 1 7 2016 1 92016 1 7 2016 1 9 一 集中培训 一 集中培训 20162016 年年 1 1 月月 7 7 日初中数学 初中语文 初中英语三个工作坊集中培训日初中数学 初中语文 初中英语三个工作坊集中培训 地点 上午 8 20 之前在蛟河市教育大厦六楼多功能教室签到完毕 参加人员 初中初中数学 初中语文 初中英语工作坊成员及三个工作 坊的主持人 培训内容及具体安排 上午 集中到教育大厦六楼多功能教室带领坊员开展训前集中研修 1 阶段培训方案 研修计划安排 明确任务 认同项目 动员会议 进行思 维导图培训 下午 到分会场开展坊培训活动 1 各个工作坊解读本坊研修方案 2 平台操作 3 每人制定一份研修计划 进行自我诊断 初中数学下午 1 00 到进修学校四楼微机室 初中语文下午 1 00 到蛟河五中微机室 初中英语下午 1 00 到蛟河市第九中学微机室 2016 年 1 月 8 日小学数学 小学语文 学前教育三个工作坊集中培 训 地点 上午 8 20 之前在蛟河市教育大厦六楼多功能教室签到完毕 参加人员 小学数学 小学语文 学前教育工作坊成员及三个工作 坊的主持人 培训内容及具体安排 上午 集中到教育大厦六楼多功能教室带领坊员开展训前集中研修 1 解读培训方案 2 研修计划安排 3 明确任务 4 认同项目 动员会议 5 进行思维导图培训 4 下午 到分会场开展坊培训活动 1 各个工作坊解读本坊研修方案 2 平台操作 3 修改制定一份研修计划 进行自我诊断 小学数学下午 1 00 到实验蓝湾分校微机室 50 台电脑 小学语文下午 1 00 到红星小学微机室 40 台电脑 学前教育下午 1 00 到进修学校微机室 二 平台学习 完成网络研修的 10 学时 第二阶段 分析重点 设计教学 第二阶段 分析重点 设计教学 2016 1 102016 1 10 2016 1 192016 1 19 平台学习 平台学习 完成在线课程学习 10 学时 在线活动 教学重难点的分析及解决策略 在线活动 教学重难点的分析及解决策略 1 统一上网讨论时间为 1 月 7 日 1 月 15 日 1 月 19 日 2 具体要求 这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间 准时登 录工作坊 QQ 群 参与群中研讨 并按时参加中国教师研修网中的 1 月 7 日的学 情会 1 1 月 15 日答疑会 1 1 月 19 日的答疑会 2 线下活动 线下活动 根据梳理出的单元板块教学重难点 进行板块教学设计 实践作业 实践作业 在分析重难点的基础上 提交教学设计 幼儿为科学活 动设计 第三阶段 突破难点 优化教学 第三阶段 突破难点 优化教学 2016 1 212016 1 21 2016 3 12016 3 1 平台学习 平台学习 完成在线课程学习 信息技术 学科类课程 30 学时任务 在线活动 在线活动 讨论 如何制作技术微课 优化学科课堂教学 1 统一上网讨论时间为 1 月 21 日 2 月 16 日 2 具体要求 这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间 准时登 录工作坊 QQ 群 参与群中研讨 并按时参加中国教师研修网中的 1 月 21 日的 学情会 2 2 月 16 日答疑会 3 线下活动 线下活动 1 根据教学设计 进行教学实践 写出课后反思 2 设计制作一节体现信息技术融合的微课 一师一技 5 实践作业 实践作业 1 中小学提交一个或多个课堂实录片断 以呈现突出重点 突破难 点的教学策略 一师一课 2 幼儿园上传一日活动体现信息技术融合的微课 一师一技 第四阶段 研习案例 反思教学 第四阶段 研习案例 反思教学 2016 3 32016 3 3 2016 3 302016 3 30 平台学习 完成在线课程学习 网络研修 20 学时 在线活动 讨论 工作坊或者你的研究课题是什么 研究情况如何 1 统一上网讨论时间为 3 月 3 日 3 月 15 日 3 月 17 日 2 具体要求 这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间 准时登 录工作坊 QQ 群 参与群中研讨 并按时参加中国教师研修网中的 3 月 3 日的学 情会 3 3 月 15 日答疑会 4 3 月 17 日学情会 4 线下活动 1 结合板块教学设计及课堂教学实践 设计课题研究方案 2 完成一份小课题研究方案 一师一题 实践作业 上传小课题研究方案 集中研修 2 天 培训时间另行通知 小组研课 磨课 坊内交流 打造优秀作品 第五阶段 成果打磨 精彩绽放 第五阶段 成果打磨 精彩绽放 2016 3 312016 3 31 2016 5 232016 5 23 平台学习 完成在线课程学习 网络研修 10 学时 在线活动 跨坊经验交流 相互学习 共同促进 1 统一上网讨论时间为 3 月 31 日 4 月 5 日 4 月 19 日 4 月 28 日 5 月 12 日 2 具体要求 这三日要求全体坊员在下午两点到四点半区间 准时登 录工作坊 QQ 群 参与群中研讨 并按时参加中国教师研修网中的 3 月 31 日的 6 学情会 5 4 月 5 日答疑会 5 4 月 19 日分学科答疑 4 月 28 日学情会 7 5 月 12 学情会 8 日 线下活动 1 开展学科教学展示 送教下乡等活动 进行精品课展示 2 完善资源包 对资源包进行评优 点评 3 总结表彰 实践作业 上传资源包 中小学 中小学 1 提升能力 提升工作坊研修指导力和学科专业素养 2 明确主题 认同本 次研修 以学科重难点解决为突破口 开展 单元同步解难 优化教学策略 研修 3 梳 理学科重难点 围绕研修主题 梳理本学科重难点 并以一个单元 主题 专题 章等 为例 运用思维导图或其他信息技术手段 整理单元知识树 确定重难点 学前 学前 1 提升能力 提升工作坊研修指导力和学前教育专业素养 2 明确主题 认同 本次研修 以幼儿园一日活动的问题解决为突破口 开展 一日活动解难 优化保教策略 研修 3 梳理一日活动保教问题 围绕研修主题 运用思维导图或其他信息技术手段 梳 理一日活动保教知识树 工作坊概况及工作安排 工作坊概况及工作安排 初中英语 坊主王翠英 专业指导王迎秋 技术支持赵鹤 初中数学 坊主王金花 专业指导王利君 技术支持张志玲 初中语文 坊主刘艳华 专业指导冷丽芹 技术支持刘佳 小学语文 坊主沈力 专业指导马敬霞 技术支持韩波 小学数学 坊主李基英 专业指导王秋红 技术支持韦艳国 学前教育 坊主王维华 专业指导付东艳 技术支持张志红 六个工作坊研修方案主题 六个工作坊研修方案主题 初中英语 主题 七下 八下教学同步教学重难点及解决策略 分组情况 七年级三组 八年级三组 初中数学 主题 七下 八下 九下教学同步教学重难点及解决策略 分组情况 以区域为单位 5 人一组 10 人一组 初中语文 主题 7 9 年级习作教学重难点及解决策略 分组情况 七 八 九每个年级各两个组 教学设计同步进行比较 7 小学语文 主题 3 6 年级习作教学重难点及解决策略 分组情况 3 4 5 6 四个年级各一个组 小学数学 主题 1 6 年级数的运算教学重难点及解决策略 分组情况 1 6 年级各一个组 学前教育 主题 科学探究活动设计与组织实施 分组情况 五组 每个组 10 人 培训中特色 1 研培结合 教研与培训一体化 2 名师工作坊学员学习的学时纳入继续教育证书当中 纳入教师评优评 先当中去 一师一课 一师一技 一师一题 8 修阶段修阶段 工作坊坊员任务工作坊坊员任务工作坊主持人任务工作坊主持人任务课程内容课程内容预期成果预期成果 预热阶段预热阶段 以学校为单 位 1 发布教师工作坊活动方案 2 制做学员上 机操作手册及培训要求 3 以学校为单位进行 预习式培训预热 4 坊员了解 简介 研修意 愿 目标及做法 学员根据方案及 手册要求 制定初步个人研修计划 5 分组 选定组长 明确任务 分工及职责 6 构建交流平台 微 信 QQ 群及电话簿 便于沟通 工作坊研修 计划 某个单元的 重难点知识 树 一日活动 保教知识树 9 集中集中 1 1 天天 了解背景 明确任务 认同项 目 体验平台 思维导图培训 集中集中 1 1 天 天 1 1 月月 4 4 小学幼儿工作小学幼儿工作 坊活动 坊活动 1 1 月月 5 5 日初中三个学科日初中三个学科 工作坊活动 工作坊活动 上午 集中到教育大厦六楼多功能教室带领坊员 开展训前集中研修 1 明确研修任务 2 研修计 划安排 3 了解背景 4 明确任务 5 认同项目 动员会议 6 进行思维导图培训 下午 到分会场开展坊培训活动 1 各个工作 坊解读本坊研修方案 2 平台操作 3 每人制定 一份研修计划 进行自我诊断 阶段一阶段一 自我诊断自我诊断 规划发展规划发展 2周 网络研修 10 学时 进行自我诊断 明确改进的方 向 并围绕本次研修主题 梳 理自己即将教学的单元 主题 专题 章等 的重难点框架 网络研修 10 学时 组织研修活动 带领坊员开展基于单元的学科重 难点 一日活动的保教知识点梳理 研讨活动 建议梳理出的单元重难点采用思维导图或其他 信息技术手段呈现 方案解读 平 台操作 研修 指导力 教学 重难点导读 综合素养 出 一期简报 个人自我诊 断及研修计 划 阶段二阶段二 分析难点分析难点 设计教学设计教学 2周 网络研修 10 学时 从上阶段梳理出的单元学科重 难点中 确定一个本次研修要 解决的重难点问题 在分析重 难点的基础上 进行教学设计 并提交 在教学设计中 尝 试运用信息技术手段 网络研修 10 学时 组织研修活动 指导坊员围绕重难点进行教学设 计 幼儿园一日活动进行活动设计 备课类 学情 资源 工具 信息技术类 重难点分析 及教学设计 半日活动设 计方案 网络研修 10 学时 中小学 中小学 组织研修活动 带领学员进行课堂应用 引导坊员研讨如何突破教学重难点 学前 学前 组织研修活动 带领学员进行一日活动时 间 引导坊员研讨如何有效组织与实施一日活动 其中某一环节 如教学活动 游戏活动 生活活 动等 阶段三阶段三 突破难点突破难点 优化教学优化教学 3周 网络研修 20 学时 中小学 中小学 依据教学设计 进行 课堂实践 在实践中 尽可能 将信息技术手段与学科教学有 机融合 提交一个或多个能够 说明重难点解决的课堂实录片 断 学前 学前 依据活动设计 进行一 日活动实践 在实践中 尽可 能将信息技术手段与幼儿园一 日活动有机融合 提交一个活 动实录片断 集中集中 1 1 天天 部署落实 三个一 一师一课 一师一技 一师 一题 活动打磨流程 汇聚方式 上课类课程 信息技术类课 程 重难点解决 策略说课及 课堂 幼儿 园一日活动 实录片断 一师一课 一师一课 10 阶段四阶段四 以评促教以评促教 检测教学检测教学 2周 网络研修 10 学时 选择课例制作过程中涉及的资 源检索 课件制作 设备使用 等技术操作环节 用微课方式 进行针对性讲解 形成一门微 课并提交 网络 10 学时组织研修活动 对如何制作技术微课开展研讨 信息技术类 课程 技术微课 一师一技 一师一技 网络研修 20 学时 基于教学重难点 教师在教学 过程中选择研究点 并进行课 题研究 提交一份小课题研究 报告 网络研修 10 学时 组织研修活动 带领坊员研讨小课题研究的问题 与策略 阶段五阶段五 研习案例研习案例 反思教学反思教学 4周 集中集中 2 2 天天 小组研磨 坊内交流 共同打 造本坊优秀作品 集中集中 2 2 天天 含第一次线下含第一次线下 跟进指导 跟进指导 组织坊员分小组研磨 坊内交流 共同打造本坊 一师一课 一师一技 一师一题 优秀作 品 重难点课程 课题研究类课 程 小课题研究 一师一题 一师一题 网络研修 10 学时 完善资源包 集体打磨精品 参与精彩绽放活动 网络研修 5 学时 对资源包进行评优 并对其中精品进行点评阶段六阶段六 成果打磨成果打磨 精彩绽放精彩绽放 8周 集中集中 1 1 天天跨坊展示交流 总结表彰 集中集中 1 1 天天 含第二次线下含第二次线下 指导指导 学科专家参与跨区域成果展示 点评 评选优秀 成果 跨坊展示交流 总结表彰 专业发展类课 程 研修指导 力类课程 重难点教学 一点 N 策 略 资源包 11 四 研修方式四 研修方式 一 培养工作坊主持人 一 培养工作坊主持人 采取集中面授与网络研修相结合的方式 对区县教研员 进修学校学科培训教师 一线骨干教师进行工作坊主持人专项培训 重点提升参训者的 教师培训能力和工作坊主持能力 研修前期的集中面授 重点在于了解项目 明确职责 确定主题 制定计划 研修中进行集中面授重点在于分享工 作坊主持经验与成果 解决工作坊研修中存在的突出 优化研修计划等 研修后期的集中面授 主要是经验分享 成果展示 总结反思 确定新的培 训目标 伴随研修全过程的网络研修重在提供理论 策略 工具 技能等方面的有效支持 二 组建教师工作坊 二 组建教师工作坊 依托教师工作坊主持人 组织具备网络学习条件的城乡教师进入工作坊 分学段分学科组建教师工作坊 建立坊内研修小组 选拔研修骨干 打 造主持团队 形成管理与指导机制 三 开展工作坊研修 三 开展工作坊研修 研修与教育教学工作同步 以教学指导 资源共享 问题研讨 成果展示为主 切实帮助城乡教师解决教育教学问题 工作坊主持人预设研修主 题 结合教学进度 开展系统研修活动 将网络研修 集中培训与现场实践相结合 通过网络研修 提供教学资源支持 打造即时便捷的交流研讨平 台 推送优质研修成果 通过集中培训 开展课堂诊断 现场示范 专题研讨和成果展示等活动 解决研修难点问题 巩固研修成效 通过现场实践 推动城乡教师及时将所学应用于实践 实现学用结合 五 组织管理五 组织管理 1 1 组织结构组织结构 教师工作坊是本项目的第一责任主体 工作坊主持人必须充分发挥专业引领与指导作用 以项目为契机 着力解决城乡教师教育教学中存在的实际 问题 提升城乡教师课堂教学能力与水平 12 为使参训教师获得更广阔的专业支持 项目搭建了行政 业务双线支持体系 区域管理团队 各级项目办 业务指导团队 学科专家与工作坊主 持人 在双线支持体系中发挥主导作用 各级项目管理者负责制定政策 建立机制 组织管理 建设队伍 积淀成果 项目评估 学科专家与教师工作 坊主持人负责引领参训教师有效实现在线学习研修与线下教学实践的密切结合 高质量完成项目实施方案规定的各项研修任务 促进优质研修资源的生 成与汇聚 逐步建成适应本地教师需求的优质资源库 3 3 工作坊主持团队职责工作坊主持团队职责 每个工作坊确定 1 名主持人担任坊主 全面负责本坊研修管理与指导工作 另外确定 1 名主持人负责专业指导 1 名主持人负责技术指导 3 名主 持人共同组成本工作坊的主持团队 其主要职责如下 1 负责制定 优化本工作坊的研修方案和研修活动计划 2 负责组建本工作坊的研修小组 选定各研修小组组长 形成协作高效的工作坊研修团队 3 及时解决本坊坊员在项目实施过程中遇到的各类专业和技术问题 保障本坊坊员按照项目实施方案规定的时间节点 高质量完成各项在线学 习与线上线下相结合的研修任务 4 按照本坊研修方案和研修活动计划 有序组织各类研修活动 及时汇聚 整理 加工研修成果和生成性资源 逐步形成并不断完善具有本坊 特色的优质资源库 5 努力发掘并及时向区域管理员和项目组推荐优秀学员 优秀成果和优质生成资源 按时参加项目组 区域管理者组织的各类学情通报和经验 分享会 每年至少组织 1 次跨坊或跨区域的研修交流会 6 负责本坊坊员研修成绩的考核 按要求做好项目总结和评优工作 4 4 坊员职责坊员职责 1 认真分析自身需求 明确研修任务 制定好个人研修计划 13 2 按时完成项目实施方案规定的各项研修任务 3 积极参加在线研修和交流活动 及时进行阶段性总结与反思 4 按时参加项目组和区域项目办组织的线下集中研修活动 高质量完成线下实践任务 最大化提升研修成效 5 坚持学思结合 学以致用 积极提炼个人研修成果 努力参与各类展示活动 主动分享成功经验 六 研修考核六 研修考核 本次研修对工作坊坊员和工作坊主持人分别考核 将线上考核和线下考核相结合 过程性评价和结果性评价相结合 考核采用百分制 60 分合格 1 1 坊员坊员 网络研修网络研修 50 分 线下研修线下研修 50 分 阶段阶段 自我管理自我管理 提交一份个 人自我诊断 及研修计划 计 5 分 平台学习平台学习 含观看必修和 选修课程 每 40 分钟计 1 分 共 30 分 线上活动线上活动 每参与 1 个活动 计 2 分 共 10 分 资源建设资源建设 每提交 1 篇资源计 1 分 共 5 分 课堂应用课堂应用 实践作业 每提交 1 篇 作业计 5 分 共 20 分 线下活动线下活动 学校或工作 坊坊主综合 评定线下研 修成绩 阶段一5 分 看满 200 分钟 得 5 分 阶段二 看满 200 分钟 得 5 分 1 分5 分 阶段三 看满 200 分钟 得 5 分 1 分5 分 阶段四 看满 200 分钟 得 5 分 1 分5 分 必修任务必修任务 100 分 阶段五 看满 200 分钟 得 5 分 5 次 1 分5 分 30 分 参加线下校 本 区域 研修活动每 学期 3 次以 上 学校综 合评定线下 研修成绩 14 阶段六 看满 200 分钟 得 5 分 1 分 常态研修常态研修 习惯养成习惯养成 参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修 通过社区积分完善个人数 字成长档案袋 养成常态研修习惯 积累学习成果 社区积分无上限 作为评优参考 贡献积分 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 0 1 个积分 1 次 社区积分社区积分 魅力积分 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 1 个积分 1 次 2 2 工作坊主持人工作坊主持人 考评维度考评维度得分细则得分细则分值分值 学员参训率达到 95 以上 计 5 分 85 94 计 4 分 70 84 计 3 分 50 69 计 2 分 50 以下不记分 5 组织管理 学员合格率达到 95 以上 计 5 分 80 94 计 4 分 60 79 计 3 分 50 59 计 2 分 50 以下不得分 5 研修组织力 研修简报 撰写研修简报 包括一期本坊研修计划 一期线下研修活动 情况 一期研修总结 每期简报 5 分 本项满分 15 分 15 研修指导力 作业指导 推荐学员的研修作业不少于 6 篇 每篇 1 分 满分 6 分 点 评学员的研修作业不少于 4 篇 每篇 1 分 满分 4 分 10 15 资源建设 生成性 作业资源 包建设 1 推荐本坊学员 30 的优秀作业资源包到项目组资源库 计 10 分 15 29 计 8 分 14 5 计 5 分 5 以下不计分 2 点评本坊学员 2 的优秀作业资源包 从 30 推荐作业资源 包中选择点评 计 10 分 2 以下不计分 20 回答问题回答学员问题不少于 5 次 每次计 1 分 满分 5 分 5 研修活动 发布网络研修活动 组织本学科组教师参与研讨 每次 5 分 至少 2 次 满分 10 分 10 个人学习力看课观看网络课程达到 1000 分钟 得 30 分 30 满分 100 分 注 区域工作坊坊主考核满分 100 分 作业指导 回答问题无上限 超过考核要求将纳入排行榜积分 作为坊主评优的参考依据 项目还将设置对工作 坊坊主的 坊员满意度 评价 也将纳入排行榜积分 作为坊主评优的参考依据 16 附件附件 1 1 培训课程表 以小学语文为例 培训课程表 以小学语文为例 阶段阶段课程课程属性属性选段选段学时学时 学员平台操作指南必修全学段 2 学科指导者平台操作指南必修全学段 2 管理员平台操作指南必修全学段 2 教师职业道德与教师幸福选修全学段 3 高度负责 由一篇作文引发的故事选修全学段 2 我身边的师德典范必修全学段 6 教育法律法规解读必修全学段 6 依法执教 为了你好 选修全学段 2 教师依法执教与学生管理的法治化选修全学段 4 防治教师职业倦怠提升教师职业幸福三十六计选修全学段 4 压力管理与情绪调控选修全学段 4 教师素养 烦恼和委屈在积蓄 选修全学段 1 迎接移动互联时代的新教学必修全学段2 信息技术与教学过程融合 教学策略与案例分析必修全学段2 坊主选修 高效教研活动的设计与实施必修全学段 2 坊主选修 依托教研组推进网络校本研修必修全学段 2 坊主选修 研修活动中的沟通技巧与支持性研修氛 围的营造 必修全学段 2 第一阶段第一阶段 自我诊断自我诊断 规划发展规划发展 自主选学 自主选学 1010 学时 学时 坊主选修 如何设计 组织线上研修活动选修全学段 3 17 坊主选修 我们是如何管理的 中心校带周边校研 修管理模式 选修全学段 2 坊主选修 接龙课 磨课活动案例必修全学段 6 坊主选修 结合本地实际情况创设网络学习共同体必修全学段 6 坊主选修 多措并举 助推教师爱上远程研修选修全学段 2 坊主选修 工作研修化 研修工作化选修全学段 4 坊主选修 别样研修 别样精彩选修全学段 4 专题一 课标修订解读必修小学语文3 专题二 识字写字必修小学语文3 专题三 阅读教学 文学作品 必修小学语文10 专题四 阅读教学 实用文章 必修小学语文7 专题五 习作教学必修小学语文7 教学中实用的 PPT 课件制作技能集锦选修小学语文4 PPT 课件的若干基本制作技巧选修小学语文2 多媒体演示文稿设计与制作 初级 选修小学语文6 多媒体演示文稿设计与制作 高级 选修小学语文6 课件 图像 音频 素材的加工与处理必修小学语文2 微课设计与制作必修小学语文6 视频素材的加工与处理 视频的获取必修小学语文1 视频素材的加工与处理 视频素材的剪辑必修小学语文1 阶段二阶段二 分析难点分析难点 设计教学设计教学 自主选学 自主选学1010 学时 学时 视频素材的加工与处理 其他素材的插入与编辑必修小学语文1 专题一 内容组织必修小学语文 2 专题二 动机激发选修小学语文 2 阶段三阶段三 突破难点突破难点 优化教学优化教学 自主选学 自主选学2020 专题三 信息传递选修小学语文 2 18 专题四 提问追问必修小学语文 2 专题五 多向互动必修小学语文 2 专题六 强化反馈必修小学语文 2 专题七 课堂调控必修小学语文 2 专题八 学习指导必修小学语文 2 课例观摩 清平乐 村居必修小学语文 2 课例观摩 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤必修小学语文 2 课例分析 生命 生命必修小学语文 2 课例观摩 多变的牛必修小学语文 2 课例观摩 去年的树选修小学语文 2 课例观摩 伯牙绝弦选修小学语文 2 课例观摩 红领巾真好选修小学语文 2 电子白板在教学中的使用技巧和方法选修小学语文4 投影仪和实物投影设备的使用方法选修小学语文1 手绘板的教学使用技巧选修小学语文1 简易多媒体教学环境下的学科教学选修小学语文1 技术支持的讲授为主的教学必修小学语文2 简易多媒体环境的教学功能必修小学语文2 交互多媒体环境的教学功能必修小学语文2 交互多媒体环境下的学科教学必修小学语文1 巧用语音识别技术提高学生语言表达与习作技能必修小学语文1 技术支持下学生自主学习能力的培养必