语文人教版六年级下册《凡卡》

凡卡 教学设计 第 1 课时 耀州区永安路街道南街小学 姚艳艳 教学内容 人教版小学六年级下册 15 课 教学目标 1 学习生字新词 理清课文脉络 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 受到情感熏陶 4 领悟文章将作者叙述 信的内容和回忆插叙结合在一起的表 达方法和契诃夫在文章中运用的对比 反衬 反复等写作特色 教学过程 一 导入 3 1 出示凡卡的图片 同学们认识图中的小男孩吗 他是谁 2 认识作者契诃夫 他就是俄国著名作家契诃夫 世界级语言大师 他只活了 44 岁 却创作了 700 多部短篇小说 被称为世界短篇小说之王 联合国教 科文组织将 2004 年定为 契诃夫年 就是为了纪念他逝世一百周 年 今天 我们学习的 凡卡 板书课题 就节选自他的同 名短篇小说 3 书写题目 二 检查预习 理清脉络 8 同学们 课文都预习过了吗 老师先考考你 1 通过预习 课文中的这些词你能读准吗 出示 摩平 撇嘴 作台 挨打 吭吭地咳 这组词的第一个字都有什么特点 多音字 还读 摩托车 撇开 引吭高歌 你能为它们的另一个读音组词吗 2 课文主要讲了什么呢 3 了解课文结构 1 那些自然段开始写信 那一自然段写完了呢 剩下的可以怎么 说 写信前 写信 写信后 2 写信 那他为什么要写信 他在莫斯科的生活连狗都不如 想让爷爷带他回家 课文中的哪些部分是是凡卡写信的内容 文中 标有引号的段落才是信的具体内容 三 聚焦重点 体会 悲惨 21 1 课文哪一部分集中体现了他的学徒生活 第八自然段 还有 吗 15 自然段 让我们把目光聚焦到第 8 自然段 3 1 小组合作学习 2 出示要求 a 文章从三个不同的方面写出了凡卡的生活 哪三个方面 板书 挨打 挨饿 挨困 b 把你最心痛的词圈出来 C 如果请你用一个词来概括凡卡的学徒生活 3 小组合作学习 4 汇报 15 吃的 单调 乏味 稀少的面包和稀粥 就是凡卡的一日三餐 老板呢 大鱼大肉 多么鲜明的对比啊 齐读 睡的 过道 凡卡睡在过道里 让你联想到了什么 而此时 老板和他的小崽子却在温暖的被窝里呼呼大睡 凡卡的生活状况和 老板的又成了鲜明的对比 打 毒打 怎样的打才是毒打 拼命地打 狠狠地打 死命地 打 蛮横地打 你能用文中的词来证明凡卡遭受的是毒打吗 揪 拖 揍 看着老板的这些动作 你仿佛看到了什么 简简单单 的几个动词却准确生动地再现了凡卡遭受毒打的画面 把你看到的 情景读出来 自由读 指名读 这些动词似乎也变得面目狰 狞起来 挨打仅仅只有这一次吗 直戳 又是一个惨不忍睹的动作 请你读 5 这就是 9 岁的凡卡的学徒生活 这样的生活在你眼里是 悲惨 生不如死 凄惨 度日如年 备受折磨 苦不堪言 用 凡卡自己的话来说 就是 连狗都不如 2 对凡卡来说 连狗都不如的生活 何止这几个事例 读着他饱蘸 血泪的叙述 我们的眼前仿佛还看到了 5 请你想像着替凡卡写一写 注意用上准确的动词 1 出示 还有一次 2 学生写 交流 3 同学们写的这些 契诃夫会写吗 可他为什么单单只写了书 上的事例 选材有代表性 挨打 挨饿 挨困已概括了悲惨生活的 全部 而老板 老板娘 伙计代表着所有的人都要欺负他 正如他 自己所说的 出示 简洁是天才的姊妹 3 让我们再来重温凡卡的悲惨生活 体会契诃夫精当的选材 齐读 第八自然段前面部分 四 小结 3 1 9 岁的凡卡 远离家乡 远离亲人 每天每夜都遭受着这样的 折磨 痛苦的折磨 他真不知道下一刻会怎样 明天会怎样 他只 有给唯一疼爱他的爷爷写信 苦苦地哀求爷爷 配乐指名读 2 人 齐读 2 出示 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我 们村子里去吧 我再也受不住了 我给您跪下了 我会永远为 您祷告上帝 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 3 凡卡的信爷爷会收到吗 下节课我们继续学习这一