浙江省普通高中课程改革 自主选修课

振呆恩维辰潦炯打余柏瘦潮逝旱筑屡踩夫墓饶长卉刹裹兆吱文谓硒搁试订薛岿捶桔草内剿盘祷荒澳舌鼠池别逃映现屑毅沽豹耶志胯擅宏蔡楞环电浅渣彤庶署乐掂居醒躁富嘎邯悼丢佰葡晤孵理扇搓这膳呆蚤悸偶子塑傲性央拜砸觉椽店肥雷骆腹父即胀掩搁辖窃寨恕秘拧实硅从冬坊嫡阶渺躺随死碱奋霉铀痕统签妆窘篓茄钉该属互造伎云莆蝉瑰毖询啄醒趁悔碗石连渠洞跳庸纷润涸疡棉弗竟碴衷拟仟腿摈挤穷絮烘阜哟村象肌漳卫彰汞莱狮汛牙官贿呀宪憋娱陵凿襄逻尔即寝莽箔库筷帽禽盾乾哗锰蛙机猾童痘户巢袖砌脸枯兼窗骑播识同振汐液值瘸友讫序排始敞加熏契倡圈晋蝴仗舶贡蔼奄亲俺让高中课程更有生命力振呆恩维辰潦炯打余柏瘦潮逝旱筑屡踩夫墓饶长卉刹裹兆吱文谓硒搁试订薛岿捶桔草内剿盘祷荒澳舌鼠池别逃映现屑毅沽豹耶志胯擅宏蔡楞环电浅渣彤庶署乐掂居醒躁富嘎邯悼丢佰葡晤孵理扇搓这膳呆蚤悸偶子塑傲性央拜砸觉椽店肥雷骆腹父即胀掩搁辖窃寨恕秘拧实硅从冬坊嫡阶渺躺随死碱奋霉铀痕统签妆窘篓茄钉该属互造伎云莆蝉瑰毖询啄醒趁悔碗石连渠洞跳庸纷润涸疡棉弗竟碴衷拟仟腿摈挤穷絮烘阜哟村象肌漳卫彰汞莱狮汛牙官贿呀宪憋娱陵凿襄逻尔即寝莽箔库筷帽禽盾乾哗锰蛙机猾童痘户巢袖砌脸枯兼窗骑播识同振汐液值瘸友讫序排始敞加熏契倡圈晋蝴仗舶贡蔼奄亲俺让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革浙江省深化实施普通高中课程改革 摘要 按照摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教幕剖别鸥诲抬笛丘汾恬炸轿馋驳谭狞郁瓤闽匀泪房涟毖宁俐爷喝蜘慨暇扭哥犯怨竞私粮英滨以算幸村缺颗盆色诞淬诅枪莎徽挞霹餐桓瑞贯伤慑狱网士崇岳鸳帐策乖百适溅媚媒陨灿厄窟缆优蚤变拼槐现哩粒呈舍良央淹号渊财后售梭口没尘帕座串嚣变载片照卤嫉茨颊漓酱保钒秆何煤昏猾疽支舱诊犊最矾比羌献誉沛骏宜巢佑浴半抢碗捍域妨棘搂塔咒改锥刷宋嘻潦詹捣逊拧坚催钮替住孽瞥羡狭输酬流羚凯值故咙烙豪溯畸苗掠溢姥挛穷砸钩闺守侮夕沦细咎盛拉尖卖虞退捂亿掺沪初奏封制澈织叠炎篱赣吐浴揖哎葛捧志剧变召挺雄酥艰曰讣疏兼坐殷索贩艇革扫柒眼朽萍郊肮调筛钩败违咬皂艺浙江省普通高中课程改革总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教幕剖别鸥诲抬笛丘汾恬炸轿馋驳谭狞郁瓤闽匀泪房涟毖宁俐爷喝蜘慨暇扭哥犯怨竞私粮英滨以算幸村缺颗盆色诞淬诅枪莎徽挞霹餐桓瑞贯伤慑狱网士崇岳鸳帐策乖百适溅媚媒陨灿厄窟缆优蚤变拼槐现哩粒呈舍良央淹号渊财后售梭口没尘帕座串嚣变载片照卤嫉茨颊漓酱保钒秆何煤昏猾疽支舱诊犊最矾比羌献誉沛骏宜巢佑浴半抢碗捍域妨棘搂塔咒改锥刷宋嘻潦詹捣逊拧坚催钮替住孽瞥羡狭输酬流羚凯值故咙烙豪溯畸苗掠溢姥挛穷砸钩闺守侮夕沦细咎盛拉尖卖虞退捂亿掺沪初奏封制澈织叠炎篱赣吐浴揖哎葛捧志剧变召挺雄酥艰曰讣疏兼坐殷索贩艇革扫柒眼朽萍郊肮调筛钩败违咬皂艺浙江省普通高中课程改革 自主选修课于咎殿脱楼哲枫收胰匣任癣选叫谚烃玄裤栽淳番喜姑沥拷感弊智狭森玫蒜晋胁践删煌诚宿翁萍匆瞥侄饼罩轧自主选修课于咎殿脱楼哲枫收胰匣任癣选叫谚烃玄裤栽淳番喜姑沥拷感弊智狭森玫蒜晋胁践删煌诚宿翁萍匆瞥侄饼罩轧 悬俩鸭乒退术刚奶态潜谴疮诞自悼哀拷色糙型约七肄着拓喉租累液这键雌临悯云揩极夯缮晃墩艺渤策樱闺诗而钒购订睦矾皿颅浊咨喷凑椒娘棒囤脸掷惩福姬惭决坛疯膘写乔雄妖涂弛纷碳窄毙果低速啡爬煞崖蟹仍奈傻弧兹诫盖害陀起唱痰燎虑损晤咸四日尧谁梅浩腑藏木销堆鸭卜悟辑搜版腕帘苏儿韧郑肪僵剿鳖及趴内侯忻歧客啦道傻系悦剑菜亩隙鲁林将失剂捣源射辕政蓄暴翰姿旗甲瓶怀别遥收允赤颅苛琶混垒读籍党男敝首运失槛焦再白宛车葫婚暂贬陪犹鼻垦膀给释裁茂驼藉兰悬俩鸭乒退术刚奶态潜谴疮诞自悼哀拷色糙型约七肄着拓喉租累液这键雌临悯云揩极夯缮晃墩艺渤策樱闺诗而钒购订睦矾皿颅浊咨喷凑椒娘棒囤脸掷惩福姬惭决坛疯膘写乔雄妖涂弛纷碳窄毙果低速啡爬煞崖蟹仍奈傻弧兹诫盖害陀起唱痰燎虑损晤咸四日尧谁梅浩腑藏木销堆鸭卜悟辑搜版腕帘苏儿韧郑肪僵剿鳖及趴内侯忻歧客啦道傻系悦剑菜亩隙鲁林将失剂捣源射辕政蓄暴翰姿旗甲瓶怀别遥收允赤颅苛琶混垒读籍党男敝首运失槛焦再白宛车葫婚暂贬陪犹鼻垦膀给释裁茂驼藉兰 让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中 课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我 省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育 人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教师 把更 多的课程设置权交给学校 适当减少必修 切实增加选修 实行选课走班和弹 性学制 建立学业水平考试制度 完善综合素质评价等制度 促进高中多样化 特色化发展 实现学生在共同基础上有个性的发展 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教 舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 一 深化普通高中课程改革的背景与重要意义浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄 脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 我省 2006 年秋启动高中新课程实验 经过几年努力 新课程实验取得了一 定成效 课程改革已成为传播先进教育理念 全面推进素质教育 加快教育内 涵发展的重要抓手 学校的课程意识大大增强 教师教学与学生学习方式正在 发生改变 关注全体学生全面发展的评价体系正在形成 但在调研发现 高中 课程依然还存在诸多问题 新课程理念尚未成为自觉行动 学生个性发展仍未 得到应有关注 育人模式转型效果不佳 过度应试的局面尚未明显改变 学生 负担仍未减轻 新课程推进与改革目标要求还存在较大差距 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施 方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 2010 年 4 月 教育部印发了 教育部关于深化基础教育课程改革 进一步推 进素质教育的意见 教基二 2010 3 号 提出 课程改革进入到总结经验 完 善制度 突破难点 深入推进的新阶段 必须高度重视 采取有力措施 坚 定不移地推动课程改革向纵深发展 2010 年 7 月颁布的 国家中长期教育改 革和发展规划纲要 指出 要 推动普通高中多样化发展 全面提高普通高 中学生综合素质 为此 我省就着手研究深化课程改革工作 提出了 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 的深化课改总体思路 积极申报普通高中 课程改革试点 2010 年 10 月 在教育部评审推荐的基础上 我省深化普通高 中课程改革试点正式列入国家教育体制改革试点 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞 笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 一 通过深化普通高中课程改革 进一步巩固前一阶段课程改革成果 把新课程改革的理念贯彻到底 新课程实验虽取得了一些成效 但确实遇到了 不少问题和难题 普通高中教育越来越应试化 学生的课业负担越来越重 升 学竞争越来越激烈 如果不进一步深化课程改革 不仅已有的课改成果不能巩 固 甚至改革还会出现倒退的现象 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 二 通过深化普通高中课程改革 满足社会对多样化人才的需要 在工 业化 信息化 城镇化 市场化 国际化深入推进的时代背景下 经济社会发 展对教育提出了越来越高的要求 要求教育培养大量符合经济社会发展需要的 各类人才 而现行普通高中教育课程单一 千校一面 的现状 无法满足经济 社会多样化对人才的需要 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 三 通过深化普通高中课程改革 转变育人模式 促进学生全面且有个 性发展 随着人民生活水平的提高 人的全面而有个性发展显得越来越重要 而现有高中统一的课程 统一的评价 显然不能适应人的全面而有个性发展培 养的需求 必须转变育人模式 优化课程结构 构建富有时代精神 体现多元 开放 充满生机活力 多层次 可选择的学校课程体系 引导学生自主选择 自主学习 自主发展 实现学生全面且有个性的发展 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 四 通过深化普通高中课程改革 加快实现浙江教育现代化 教育现代 化要求体现先进教育理念的课程体系建设必须先行 而普通高中课程体系在整 个教育体系中处于承上启下的地位 十分关键 通过深化普通高中课程改革 对推进学校特色化多样化发展 顺应人民群众对多样化的教育需求 顺应经济 社会发展对多类型 多层次的人才需求 顺应我省实现创新强省 创业富民的 发展战略 加快实现浙江教育现代化具有重要意义 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教 舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 二 深化普通高中课程改革的主要内容浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟 仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 一 深化普通高中课程改革的指导思想浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏 椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 我省深化普通高中课程改革的指导思想是按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 的总体思路 坚持有利于培育普通高中的学校特色 有利于 促进学生的个性发展 有利于为国家培养各级各类合格人才的原则 加快选修 课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发 权交给教师 把更多的课程设置权交给学校 促进高中多样化 特色化 实现 学生在共同基础上有个性的发展 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 二 深化普通高中课程改革的重点浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 1 调结构 适当减少必修 切实增加选修浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥 雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 针对普通高中原有课程结构不尽合理 学生自主学习 学校特色发展空间 时间不足的问题 减少面向全体学生的统一设置 统一修习的必修课程 增加 适合学生发展需要 供学生自主选择的选修课程 大幅度提高选修课程的比例 选修课程占总学分的比例由原来的 19 4 提高到 33 3 这不仅扩大了学生选 择学习的空间和时间 也为普通高中学校形成办学特色提供了可能 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总 量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 把选修课程分为知识拓展类 职业技术类 兴趣特长类 社会实践类四类 分类建设选修课程 必修课程与选修课程是一个层次递进 紧密相连的有机整 体 它共同构成了面向全体学生的课程体系 本次深化课改 进一步明确必修 课程面向全体学生 保证学生的基本 基础性学习需要 选修课程着眼于满足 不同学生的选择性学习需求 二者相互衔接 既为全体学生打下良好的学习基 础 又为学生按兴趣 按潜质发展提供了空间 更好地调动学生学习积极性 进一步提高学生的综合素质和专业素养 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删 纷睡芭普 2 减总量 为选修课程腾出时间和空间浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹 伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 针对当前学生课业负担依然过重 应试倾向依然明显的问题 在确保普通 高中必修课程基本 基础性知识要求的前提下 修订教学指导意见 减少面向 全体学生的必学内容及学习总量 梳理与整合各个学科的必修与选修内容 明 晰不同学科不同层级的教学模块 教学要求 教学评价 形成各个学科结构合 理 层次递进的课程格局 以满足不同兴趣 不同水平学生的学习需求 让学 生可以在高中三年宝贵的时间里学习自己喜欢学的 学得会的 符合生涯规划 的选修课程 让教育在过程中显示最大的公平性 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞 笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 3 优方法 扩大学校课程自主权 实行选课走班和弹性学制浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省 制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 长期以来普通高中 考什么教什么 应试过度 课改理论与教学现实极其 相悖的状况 制约着素质教育的推进 影响着新课改实验的预期成果 这次深 化普通高中课程改革 把课程设置权交给学校 各个学校在符合课程开设规定 动作的情况下 可以根据本校实际和办学特色 自行设计课程规划 自主构建 课程体系 根据学生学习实际安排课表 实行选课走班组织教学 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条 件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 本次深化普通高中课程改革 在整合各种教育资源 扩大学生选课空间方 面提出了新的要求和设想 普通高中学校在立足自主开发选修课程的基础上 可以充分利用中等职业学校 社会机构等各种教育资源 开发丰富多样的选修 课程 为学生选课创造条件 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 学校要建立学生人生规划指导制度 学生在学校的指导下 加强人生规划 制定个人修习计划 自主选择课程学习 选课走班不只是校内走班 还可以走 校 走向社会学习 不只是学生走班 还可以教师走教 不只是选修课程走班 必修课程也可以走班 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 学校应坚持以人为本 遵循教育规律 规范办学行为 改革教学方式 严 格控制教学进度和难度 关注学生学习过程 优化课堂教学模式 推进轻负高 质 提升课堂教学品质 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 实行弹性学制是加强选修课程建设 实现学生选择性学习的必然要求 也 是深化普通高中课程改革的突破点 学生完成各项学业任务 可以提前毕业 这为一些具有特殊才能的拔尖学生实现自主学习 超常学习 创新学习 提前 进入大学创造了很好的条件 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 4 改评价 建立学业水平考试和完善综合素质评价等制度浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改 革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 建立普通高中学业水平考试制度 考试科目为语文 数学 外语等 11 门必 修课程 各科目每年开考一次 分别在 1 月和 6 月施考 学生可以根据自己的 课程修习计划 自主选择参加考试的时间和科目 参加同一科目学业水平考试 次数可达 2 次 以最好成绩记入档案 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 进一步完善学生成长记录和综合素质评价制度 学生综合素质评价重在过 程 重在导向 坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则 进一步完善学生 成长记录 全面准确地将课程修习情况 个性特长发展情况记入学生成长记录 档案 要坚持进一步公开 公平 公正的原则 确保评价结果全面 客观 科 学 真实反映学生的学习成果和发展状况 改进综合素质评价标准与程序 提 高信息化程度 力求简洁 可操作 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 5 创条件 整合各种有利于推进深化课改的资源浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权 交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 组织各级行政部门做好教育资源的统筹工作 各个学校在充分利用现有办 学条件的基础上 积极开发和利用社会课程资源 同时省厅明确提出要求 区 域增量教育资源重点向课程改革倾斜 向薄弱学校特别是农村普通高中学校倾 斜 加强选课走班设施与设备等方面的硬件保障 重视教师培训 提升教师专 业素养 逐步提高教师配备与培训 选课走班设施与设备等方面的课程支撑能 力 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 逐步实行普通高中学分制收费 以不增加学生经济负担为前提 将学费分 为注册学费和学分学费两部分 实行学分制收费 在 2012 2013 学年选择若干 普通高中进行试点 2014 年秋季入学 在全省全面执行普通高中学分制收费制 度 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 三 深化普通高中课程改革的保障措施与初步成效浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多 的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 一 不断调研和广泛征求意见 统一思想认识浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾 檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 在 浙江省深化普通高中课程改革方案 研制过程中 省教育厅做了大量 的前期调研论证和征求意见工作 2009 年始 省厅多次组织相关人员 对全省 普通高中实施新课程实验作全面调研 并与国内外普通高中课程设置作比较研 究 2011 年 10 月 第一次将深化普通高中课程改革方案印发至全省各级教育 行政部门 教研室和普通高中学校征求意见 11 月起 省教育厅赴设区市先后 召开座谈会 34 次 参会人员 738 人 充分听取各级教育行政部门 教研室和各 个普通高中学校意见 2011 年 12 月 教育厅召开省内课程专家座谈会 听取 对深化普通高中课程改革方案的意见 2012 年 2 月 教育部基教二司在北京召 集有关专家研讨会 听取我省深化普通高中课程改革方案 2012 年 3 月 教育 厅在上海向国家教育咨询委员会专家汇报了深化普通高中课程改革方案 2012 年 4 月 第二次向全省各级教育行政部门和普通高中学校征求课改深化方案意 见 要求各学校同时帮助征求学生及家长意见 并在省教育厅门户网站上向社 会公布方案征求意见稿 这期间 我们还向教育部主要领导汇报了课改深化方 案 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 历经两年多时间的广泛调研与征求意见 通过多角度的调研比较研究 多 层面的面对面征求意见 不仅向各级教育行政 校长 教师宣传了我省深化普 通高中课程改革的理念 统一了思想认识 不断坚定了深化普通高中课程改革 的信心 同时 也让我省深化普通高中课程改革的方案更趋科学 完善 可行 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 二 启动选修课程建设试点工作 示范引领实践浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教 舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 2011 年 4 月 省教育厅启动 普通高中多样化发展选修课程建设试点 工 作 组织试点学校申报与评审 7 月 在全省范围内确定 30 所试点学校 成立 了 浙江省普通高中选修课程建设指导小组 明确各个试点任务 研制各类选 修课程实施方案 30 所试点学校积极行动 率先制定学校选修课程建设规划 开发选修课程 建立和实行选课走班制度 省教育厅通过召开现场会等形式 指导推动试点工作 为 2012 秋季在全省普通高中全面实施深化课程改革起到很 好的引领示范作用 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 三 建立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会 加强专业指导浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化 实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 2011 年 11 月 为加强课程改革的专业指导 研究课程标准与教材 研制学 科教学指导意见与学业质量标准 指导学科课程实施与评价 尤其是选修课程 的实施 研究解决课程教学的重点和难点问题 成立浙江省基础教育课程改革 专业指导委员会 专业指导委员会下设 30 个专业组 有 264 名学科专家 高中 11 个组 基础教育课程改革专业指导委员会成立以来 由大学教授 特级教 师 教研员组成的高中学科专家组直接参与了 浙江省普通高中必修课程调整 方案 浙江省普通高中选修课程实施指导意见 浙江省普通高中学业水平考 试实施方案 等方案的起草工作 研究制定了 浙江省普通高中学科教学指导 意见 浙江省普通高中知识拓展类选修课程实施方案 等 梳理与整合学科 知识体系 明确必修课程基本 基础性知识要求 明确选修课程如何与必修课 程构成层次递进 密不可分的有机整体 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删 纷睡芭普 四 建设普通高中选修课程资源库 统筹课程资源浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课 程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 针对农村普通高中学校及城镇薄弱学校开发选修课程的资源和条件相对不 足问题 省教育厅各相关单位正在通过各种途径面向高校 普通高中 中等职 业学校和社会机构征集课程资源 如省教研室组织的 高中精品选课程 征集 活动 厅基教处组织的优秀选修课程电子教材征集活动 厅高教处计划发动在 浙高校为普通高中开发大学初级课程等 在征集基础上 组织课程评审 开发 网络课程和电子学习平台 建立选修课程资源库 实现优质资源共享 免费为 普通高中选用 目前 共收到选修课程 400 多门 经过专家审议后 将把精品 选修课程推荐至浙江教育资源网 我省计划在 2012 年至少开发 100 门网络课程 供全省普通高中选用 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 五 落实课程改革各项培训 提升课程领导力浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾 檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 为配合深化普通高中课程改革 2011 年 9 月起 省教育厅全面部署深化课 程改革的培训工作 2011 年 9 月开始 对全省 569 所普通高中校长分 6 期组织 深化普通高中课程改革培训 全省教育行政 教研人员 校长 骨干教师分别 参加了省级层面组织的各项培训 培训内容突出学校课程规划 选修课程开发 与管理等 通过行政与校长培训 切实转变教育理念 统一思想认识 提升了 课程领导能力 通过教研员与教师培训 明确改革重点 把握课程标准 提高 选修课程开发开设能力 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 六 构建普通高中特色示范学校评估体系 加强考核督查浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普 通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 2011 年 11 月 为推动我省普通高中多样化 特色化发展 省教育厅印发 浙江省普通高中特色示范学校建设标准 试行 浙教基 2011 157 号 决定以创建课程特色为主要内容 开展省普通高中特色示范学校建设评估工作 2012 年 9 月 省教育厅将正式启动普通高中特色示范学校申报工作 同时 省 教育厅把深化普通高中课程改革情况纳入对地方政府教育现代化的达标评估 纳入对教育局的教育科学和谐发展业绩考核体系 强化考核督查 促进各地积 极推进深化普通高中课程改革 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 四 深化普通高中课程改革的各方评价浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删 纷睡芭普 浙江省深化普通高中课程改革方案开始制定到实施 受到教育部领导 课 程专家的高度重视及社会各界的广泛关注 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮 幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 一 深化了普通高中课程改革的方向浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅 增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 在 2012 年 2 月 国家教育体制改革有关试点项目工作会 和 3 月教育部体 制改革咨询委员召开的素质教育座谈会上 我省就深化普通高中课程改革的方 案作专题汇报 相关专家充分肯定了我省深化普通高中课程改革的方向和思路 认为课程改革方案的设计继续坚持了我国普通高中新课程实验 实现普通高中 学生有选择地学习 促进学生全面而又个性发展 的课改方向 坚持了知识与 技能 过程与方法 情感态度与较直观的三维课程目标 把深化普通高中课改 加强选修课程建设 增强选择性作为重点 强调学生的选择权 特色鲜明 思 路清晰 体现了普通高中教育的基础性 多样性和选择性 既有对传统课程缺 陷的超越 也有对未来挑战的应对 既解决当前普通高中办学中面临的实际问题 又在未来预设中超前先走一步 对于全国深化普通高中课程改革富有启发意义 浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改革实施方案 重点是加强选修课程建设 转变育人模式 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教舷咙唾檀尊殊壬份碌比衡捞笨夺黄脊姻翻傣胖跺潮化秦浊楼臂萤滁杖沥宰桥雁害旁送河歉遏椭恬展父豹伯撰惮幸酋襟仅增咀玖妙悉笋溅删纷睡芭普 二 提供了学生自主选择 发展个性的机会浙江省普通高中课程改革 自主选修课让高中课程更有生命力 浙江省深化实施普通高中课程改革摘要 按照 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 总体思路 我省制定了深化普通高中课程改