品牌策划实务

品牌策划品牌策划实务实务 课课程程标标准准 课课程代程代码码 课课程名称 品牌策划程名称 品牌策划实务实务 课课程性程性质质 必修必修课课 总总 学学 时时 48 学学 分 分 4 适用适用专业专业 营销营销与策划 广告与策划 广告设计设计与制作等与制作等 一 一 课课程性程性质质与定位与定位 本本课课程是面向程是面向营销营销与策划 文秘 商与策划 文秘 商务务管理 会展管理 会展经济经济与管理 工商管理 广与管理 工商管理 广 告告设计设计 与制作等与制作等专业专业的的专业课专业课 是学生学 是学生学习习品牌管理方向 品牌品牌管理方向 品牌传传播方向 品牌策划播方向 品牌策划 方向 品牌与方向 品牌与 形象策划方向 品牌形象策划方向 品牌设计设计与管理方向 品牌与管理方向 品牌设计设计与策划方向 品牌学方向 广与策划方向 品牌学方向 广 告告传传播播设计设计方方 向或向或视觉传视觉传达达设计设计方向方向专业课专业课程的基程的基础础 也是学生学好 也是学生学好专业专业方向方向课课程所必程所必须须 掌握的基本内容掌握的基本内容 之一 同之一 同时时 还还是人文 是人文 应应用心理 管理 用心理 管理 艺术类艺术类等相关等相关专业专业的必修或的必修或选选修修课课 程之一 程之一 二 二 课课程程设计设计思路思路 本本课课程是依据市程是依据市场场开开发发与与营销专业营销专业工作任工作任务务和和职业职业能力而能力而设设置 置 课课程的教学程的教学 内容的内容的选择选择 与与组织紧贴销组织紧贴销售售员员 销销售主管售主管岗岗位工作位工作岗岗位需要 位需要 为营销为营销策划等策划等课课程服程服务务 三 三 课课程目程目标标 一 一 总总体目体目标标 使学生了解品牌管理的理使学生了解品牌管理的理论论基基础础 掌握品牌管理的 掌握品牌管理的经经典与典与现现代知代知识识 学会品 学会品 牌牌环环境境 的分析和品牌系的分析和品牌系统统的开的开发发与与设计设计 运作与管理 衡量 运作与管理 衡量 维护维护与改与改进进 并通 并通过过案案 例教学和例教学和 实训实习实训实习 将品牌管理知 将品牌管理知识识和技能在模和技能在模拟拟或或实实践中践中综综合运用 提高学生的学合运用 提高学生的学 习习 实实践和践和 创创新能力 新能力 二 具体目 二 具体目标标 1 知 知识识目目标标 1 掌握品牌定位的 掌握品牌定位的过过程及定位策略 程及定位策略 2 掌握品牌形象塑造的途径 掌握品牌形象塑造的途径 3 掌握品牌文化 掌握品牌文化带给带给品牌的价品牌的价值值效效应应 4 掌握品牌的广告 掌握品牌的广告传传播 公共关系播 公共关系传传播 播 销销售促售促进传进传播 整合播 整合营销传营销传播等播等传传 播播 途径 途径 1 5 掌握品牌危机的 掌握品牌危机的处处理策略和品牌理策略和品牌规规划管理策略 划管理策略 6 掌握品牌 掌握品牌创创新的新的动动力与策略及品牌力与策略及品牌创创新的控制手段 新的控制手段 2 能力目 能力目标标 1 能 能够针对够针对具体具体产产品品进进行品牌定位 行品牌定位 2 能 能够针对够针对具体的品牌分析出其品牌形象 具体的品牌分析出其品牌形象 3 能 能够针对够针对具体的品牌分析出其品牌文化 具体的品牌分析出其品牌文化 4 能 能够针对够针对具体的品牌具体的品牌进进行品牌整合 行品牌整合 传递传递清晰一致的品牌清晰一致的品牌 文化 提升品牌价文化 提升品牌价 值值 5 能 能够够及及时时不断地不断地进进行品牌行品牌维护维护 6 能 能够够运用品牌运用品牌创创新理新理论论分析品牌分析品牌经营实经营实践中的一些重要践中的一些重要现现 象 象 3 素素质质目目标标 1 学生 学生 用用户户需求需求 至上的意至上的意识识 训练训练学生和客学生和客户户交流的交流的职业职业 素养 素养 2 培养学生的心理承受能力 吃苦耐 培养学生的心理承受能力 吃苦耐劳劳的精神和的精神和团队团队合作意合作意 识识 3 遵 遵纪纪守法 忠于国家与守法 忠于国家与组织组织 忠于 忠于职职守守 四 四 课课程内容与要求程内容与要求 品牌管理 课程包括品牌管理基础 品牌环境分析 品牌系统的开 发与设计 品牌系 统的运行与管理 品牌系统的衡量 品牌系统的维护与改进等六大 知识模块和百余项核心内 容 课程的知识模块顺序及对应学时 总48学时 安排如下 知知识识模模块块一 品牌管理基一 品牌管理基础础 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 6学学时时 品牌的特征 内涵与外延 品牌的形态与属性 品牌的功能与效应 品牌本质 2 品牌的分类 品牌的时间与空间 品牌与相关概念关系 1 中外品牌发展史 中国品牌发展史 外国品牌发展史 品牌理论的形成品牌人格化的理论基础 古典品牌理论 现代品牌 理论 当代品牌理 2 与发展 论 品牌科学的形成与发展 全球化与品牌管理新趋势 品牌管理的过程品牌管理的定义 品牌资产的含义及结构 利益相利益相 关者感知与行关者感知与行为对为对 1 及操作模型 品牌的影响 品牌价值的来源 品牌管理过程与框架 知知识识模模块块二 品牌二 品牌环环境分析境分析 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 3学学时时 社会 文化环境 政治 法律环境 经济环境 自然环境 技术环境 品牌宏观环境 1 宏观环境分析方法 消费环境 竞争环境 产业集群 人力资源环境 金融环境 微观环 品牌微观环境 1 境分析方法 品牌组织软硬环境 品牌利益相关者价值需求 品牌资源 品牌组织 品牌内部环境 1 及内外环境综合分析方法 2 知知识识模模块块三 品牌系三 品牌系统统的开的开发发与与设计设计 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 9学学时时 品牌化决策 品牌品牌化决策 品牌创创建者决策 品牌建者决策 品牌总总体体战战略决策 品牌目的与愿望略决策 品牌目的与愿望 品牌目的与愿景品牌目的与愿景 1 陈陈述 述 品牌品牌伦伦理与文化概述 品牌精髓 核心价理与文化概述 品牌精髓 核心价值值 品牌个性 品牌 品牌个性 品牌伦伦理理 品牌品牌伦伦理与文化理与文化 2 行 行为规为规范 范 1 品牌目品牌目标标与任与任务务 品牌目品牌目标标 品牌原 品牌原则则 品牌任 品牌任务务 品牌品牌战战略体系与决策 品牌定位 核心信息 品牌开略体系与决策 品牌定位 核心信息 品牌开发发路路线线的的战战略略 2 品牌品牌战战略与略与规规划划 选择选择 品牌 品牌规规划 划 品牌管理的品牌管理的组织组织模式 品牌管理的承模式 品牌管理的承诺诺程度 基于品牌程度 基于品牌战战略的品牌略的品牌 组组 1 品牌管理的品牌管理的组织组织 织织模式模式选择选择 2 品牌品牌创创意与意与设计设计 品牌品牌创创意与意与设计设计概述 品牌故事 品牌要素的概述 品牌故事 品牌要素的选择选择与与设计设计 知知识识模模块块四 品牌系四 品牌系统统的运行与管理的运行与管理 21学学 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 时时 品牌品牌计计划的概念及其性划的概念及其性质质 品牌 品牌计计划的划的类类型 品牌型 品牌计计划划编编制制过过程 品程 品 品牌品牌计计划管理划管理 1 牌利益相关者价牌利益相关者价值值需求需求预测预测及及处处理策略 品牌管理大理策略 品牌管理大纲纲的的编编制 制 雇主品牌概述 品牌雇主品牌概述 品牌领导领导与文化 基于品牌的人力与文化 基于品牌的人力资资源管理 品牌信源管理 品牌信 雇主品牌管理雇主品牌管理 2 息系息系统统管理 管理 品牌运品牌运营营管理管理 以品牌以品牌为为核心的精益敏捷供核心的精益敏捷供应链应链 贴贴牌生牌生产监产监管 服管 服务务品牌管理 品牌管理 3 设计营销设计营销方案 品牌体方案 品牌体验营销验营销 品牌整合 品牌整合传传播 品牌口碑播 品牌口碑营销营销 品牌 品牌 品牌品牌营销营销管理管理 6 策划与策划与创创意 意 品牌品牌组组合 品牌延伸 品牌授合 品牌延伸 品牌授权权与特与特许许 品牌国 品牌国际际化 其它次化 其它次级级品牌品牌 品牌品牌资产资产管理管理 6 联联想杠杆 想杠杆 不同不同类类型的品牌新型的品牌新兴产业兴产业的品牌管理 成熟的品牌管理 成熟产业产业的品牌管理 全球的品牌管理 全球 性性产业产业的品牌管理 的品牌管理 3 管理管理 其他不同其他不同类类型品牌的管理 型品牌的管理 知知识识模模块块五 品牌系五 品牌系统统的衡量的衡量 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 5学学时时 品牌衡量基品牌衡量基础础 品牌衡量概述 品牌平衡品牌衡量概述 品牌平衡计计分卡的框架分卡的框架结结构等 构等 1 品牌品牌资产资产价价值评值评估 品牌估 品牌竞竞争力争力评评价 品牌形象力价 品牌形象力评评价 价 业务业务流程流程绩绩 品牌平衡品牌平衡计计分卡分卡 4 效衡量 学效衡量 学习习与成与成长评长评价 品牌价价 品牌价值综值综合合测测量与量与评评估 估 知知识识模模块块六 品牌系六 品牌系统统的的维护维护与改与改进进 子模子模块块 教学内容安排教学内容安排 4学学时时 品牌品牌预预警警 品牌品牌预预警 品牌警 品牌检测检测 品牌 品牌诊诊断 断 1 品牌品牌维护维护 品牌品牌调调控 品牌保控 品牌保护护 品牌危机管理 品牌危机管理 2 品牌老化品牌老化现现象 品牌象 品牌创创新源泉 新源泉 环环境 境 维维度与方法 品牌度与方法 品牌创创新失新失误误防防 品牌品牌创创新新 1 范 范 3 五 五 课课程程实实施的建施的建议议 一 各教学 一 各教学环节环节学学时时分配分配 知识模块一 品牌管理基础 6学时 知识模块一 品牌管理基础 3学时 知识模块三 品牌系统的开发与设计 9学时 知识模块四 品牌系统的运行与管理 21学时 知识模块五 品牌系统的衡量 5学时 知识模块六 品牌系统的维护与改进 4学时 二 教学方法 二 教学方法 教学模式 教学做一体化 教学方法 小组讨论 案例教学 角色扮演 三 教学 三 教学评评价价 课程综合成绩包括期末理论考试成绩和形成性考核成绩两种形式 其中期末 理论考试 成绩占课程综合成绩的70 形成性考核成绩占课程综合成绩的30 1 期末理论考试 本课程期末理论考试在课程结束后进行 采取闭卷 笔试的形式 满分为100 分 按实 际成绩的70 记入本课程综合成绩 2 形成性考核 本课程形成性考核的形式包括案例分析考核 资料搜集考核 品牌策 划考核 日常表现考核四种 满分为100分 其分值比例分别为 30 20 20 30 1 案例分析考核 占课程过程性考核成绩的30 满分30分 考察学生活学活用 任 课教师按照相关教学项目安排学生以小组为单位进行案例讨论 根据学生讨 论过程的表现以 及学生的讨论总结报告进行评分 2 资料搜集考核 占课程过程性考核成绩的20 满分20分 考察学生活学活用 任 课教师按照相关教学项目安排学生以小组为单位利用各种渠道进行资料收集 并进行课堂汇 报 根据所收集资料的质量以及学生的总结报告进行评分 3 品牌策划考核 占课程过程性考核成绩的20 满分20分 考察学生活学活用 任 课教师按照相关教项目安排学生以小组为单位根据进行指定产品的品牌策划 根据策划方案 以及学生的总结报告进行评分 4 日常表现 占课程过程性考核成绩的30 满分30分 1 到课率考核 占日 常表现50 满分15分 每次上课有学习委员和老师共同考勤 凡有缺勤者每次扣1分 直至扣完 注 无故旷课者每次扣3分 累计3次该课程形成性考核成绩为0分 2 课堂表现 占日常表现50 满分15分 上课睡觉 玩手机 MP3 不参与项目小组学 习各扣一分 直至扣完 4 四 四 师资师资条件条件 专专任教任教师师具有相关具有相关专业专业的教育背景 具有丰富的理的教育背景 具有丰富的理论论知知识识 熟悉主 熟悉主 要工作内容及要求 要工作内容及要求 具有高校教具有高校教师资师资格格证书证书 能 能够够运用角色扮演法 案例教学法 任运用角色扮演法 案例教学法 任务务 驱动团队驱动团队学学习习法等法等组织课组织课 堂教学与堂教学与实训实训 五 教学条件 五 教学条件 学院具有完善的多媒体及网学院具有完善的多媒体及网络络教学教学设备设备 为为教学需要提供必要的保教学需要提供必要的保 障 障 多媒体教学 多媒体教学 电电子子课课件 投影 件 投影 视频视频 音 音频频 多媒体教学 多媒体教学软软件 其中件 其中 有关公共关系有关公共关系专专 题题活