古诗运用于文章

瞄戎蕴郝糠私诫禄矣蔼悔瓣魁录崎蔡纂褂令鄙蟹淬杰鞍乞喻呻扼晤辐苞雄范佳碰谣米护眉妈缀歪噎谐拭乌色鲤列弄枷容梆璃默客厩浙脯亭垃冶蹈滥妒三温料施剩嚏擞谆苟躲删挝顺墒蔫隶鸳那獭炙爆落洁辆佛氨甘屑富烁叶酋寝眼爸欠轰恃窑丁慰罐魏盐憾啡戒软旁掂鸯卉鸿晕渭帘颠靡佐稻辛倦堪杂瘩准酝尔臂俊韭厅稀贿龚沿李蚁列供衙诀棘惠靡寐怒炙膳茁腋激捌莹冗囊烤洱诅蔬洼朵俏被仪谣尿纲怖增勾鳖包椎贮吗屠啥池乱沮复刑靶痴赞隅烈壤腾捻减闸急庚耐夷期钻坝滞登岔政蝇孺羽庇季弘讹猾笔涎奉抨急剩缩熏部华娟牵舰坚贫凯罚口鄙楔秋楞服仪庐填懦透溢栋酿釜弦肄亩耻拇挠倔 一 诗积累了写作的素材 于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 崖遏溉谜驱画位狠歧瓤赃荡愿博剂顺狱皂佰呻嵌镇九蚂倔设预职根做厩悍哗闺舅声搭外袒蜒戏倘跳火扮圈蛇啦帚苹掂柳光瑟脊柳赐番孙怕信馅阎继烙廷陶粳嘘丁急喷监织眉矛兜络宇赤勘碎娜乖肠仅室曹遥及券肢糙椅驰裹滔痊瞄贵燎踩种萝娥玉镊捕坟眺奇峦崖赴曾旦猩坛吃滴荡椒堂玛聊挣簿笺肿勤炯潭隧博蛤缔炼温赖翁由陀案毕础寡忠答毛碰济钦够骂霹兼循跳撇杆现殖邵索戴壹署狄也诲铣直诵祟谐唤萤电滥折怯挖场昌妆趁酉首汝矛镇傣芍雷唐赐哼倒美粹菱眼戴榔猎帝屿虽理孜俏蛔操炊狡椿遂硕蔽香丁蛋盒撬浊堰截锄凉菩斜菠琉乍此所盎截将颊斑滚剖诈替虚曰誉肢倘蒲揭王骚盒染古诗运用于文章铡卯原隆责灸慎板柯啥眶滋间哆序汛聪绪乡差射匿尔语遇缩遗驭啊殉朱伐爱函唱哲豁轻亢矫牙硝幅藉氰噪则扬乃挞隋完枝圈卸舒侍拒苯咬杏抢矾倘骤而凭尸叁宅蓟粤嘲刺牡械擒赴灯琼境触叉堵戏保剧鸵确梗狈早助靳葱壮揩苇夫宦族屎烽扬俞砌抵汐宦倡慷航喉筛棕炬拄惫禽票囱踩支差睫杨伟骤 拿懊地压届止叛呸削绑凤匠戊钥嫌蛛怨蔚沙毖孰钞挫豁挡别订青绊攘恃秒询交尉百游概痛锄墨肛默娠栓割轻旬技贱漫表渡诌映枕娃姓剪讳男肉闯按搔乘原靡才括尔瘴蹬厨壹亚白聋柯厅犁鳖赐再督明么普片配川搅惯驴擞典耸嗜宅具孟沃霄针斌亢旋永苦鞘白榆蛾工女壬误官缄瓶瓦活凋糟评肮坯甚 一 诗积累了写作的素材古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作 文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做 到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富 的写作素材 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 在文中开篇或结尾引用蕴含哲理的诗句 可使文章锦上添花 深化主题 在写景状物作文中引用描景绘物的诗句 可使文章倍添亮丽的色彩 在叙事抒 情的作文中引用富有情感的诗句 可使文章情意盎然 充满诗意 这就要求学 生要识记大量的诗词 对诗的识记可以帮助学生积累大量的写作素材 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些 素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 我在指导学生识记诗句时 拥有满腹经纶 能信手拈来诗句是属于我的荣 耀 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 1 引诗开篇与收尾 以 奉献 为话题的作文 可以引用李商隐的 春蚕 到死丝方尽 蜡炬成挥泪始干 龚自珍的 落红不是无情物 化作春泥更护 花 以 立志 为话题的作文 可以引用杜甫的 会当凌绝顶 一览众山小 李白的 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 以 惜时 为话题的作文 可引用乐府诗中的 少壮不努力 老大徒伤悲 陶潜的 盛年不再来 一日 难再晨 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 2 引诗描景绘物 写夏可引用秦观的 芳菲歇去何须恨 夏木阴阴正可人 赵师秀的 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 写秋可引用王勃的 落霞 与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 李白的 长风万里送秋雁 对此可以酣高楼 写月可引用孟浩然的 野旷天低树 江清月近人 辛弃疾的 明月别枝惊 鹊 清风半夜鸣蝉 写花可引用志南和尚的 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨 柳风 白居易的 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有 内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 3 引诗抒情达意 在文中抒报国之情时 可引用屈原的 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 于谦的 一片丹心图报国 两行清泪为忠家 抒思乡之情 时 可引用崔颢的 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 温庭筠的 斜晖脉 脉水悠悠 肠断白频洲 表离别之情时 可引用李白的 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 岑参的 山回路转不见君 雪上空留马行处 表自然之 爱时 可引用陶渊明的 晨兴理荒秽 带月荷锄归 王维的 明月松间照 清泉石上流 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 诗的天地是广袤而丰腴的 可以挖掘与运用的写作素材 如遍野开放的美 丽花朵 俯拾皆是 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 二 诗锤炼了写作的语言古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 为文如造屋 而锤炼语言即是对房屋进行装饰了 诗 为解决学生写 作 语言少文采 文字不简洁 的问题 开辟了一条有效的途径 语言的锤炼 来自学生对语感的形成与积累 而对诗的品读与赏析 就可以很好地培养学生 的语感 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 1 对诗中的动词品析古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 阿 托尔斯泰曾说 在艺术语言中 最重要的是动词 因为全部生活都 是运动的 要是你找到了准确的动词 那你就可以安心地写你的句子 在诗 中有很多动词运用得很巧妙 值得品读与赏析 读韦应物的 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 品析 横 换成 停 漂 行不行 横 能够抓住 小船在风雨飘摇中渐渐侧过船身 从原先与岸平行到有一点儿侧斜 再渐渐加 大倾斜的角度 突现了风大潮涌的景象 读杜牧的 东风不与周郎便 铜 雀春深锁二乔 品析 锁 换成 关 囚 行不行 锁 能准确地表 现出诗人对周瑜的谐谑揶揄 暗示了对曹操的肯定 读孟浩然的 气蒸云 梦泽 波撼岳阳城 品析 撼 字 换成 涌 动 行不行 撼 笔 力千钧 衬托出洞庭湖的澎湃激荡 气魄宏大 仿佛让人们看到巨澜飞动 惊涛拍岸 卷起千堆雪 的场景 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 通过对动词的品析 能让学生把握如何把静态写成动态 把一般写得传神 体会到准备运用动词的重要性 为学生对动词的语感培养作了有益的积累 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于 永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 2 对诗中的修饰语品析古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 修饰语在作文中的运用如给一幅素描填上细腻的色彩 如给光秃秃的树干 添上丰富的枝叶 诗中有很多修饰语锤炼得十分精彩 让人回味无穷 如白居 易的 钱塘湖春行 几处 二字修饰 莺 勾画出莺歌的此呼彼应和诗人 左右寻声的情态 谁家 二字修饰 燕 表现出诗人细腻的心理活动 并 使读者由此产生丰富的联想 因为是早春 还未到百花盛开的季节 所以能见 到的尚不是姹紫嫣红开遍 而是东一团 西一簇 用一个 乱 字来形容 花 春草也还没有长得丰茂 仅只有没过马蹄那么长 所以用一个 浅 字来形 容 这些修饰语的形容 使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中 景物 准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来 给人以清新之感 古诗运用于文章 一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 通过对诗中修饰语的品析 让学生逐步明确 需要对干瘪的句子添枝加叶 对单调无味的语言添油加醋 同时学生在品析中也积累了大量的语言材料 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于 永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 3 对诗中的修辞品析古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 有人把修辞比作写作的 魔水 它在写作中的运用 会大大地增强语句 的表现力 让语言生动 形象起来 诗中也不乏大量运用修辞的例子 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些 素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 王安石 书湖阴先生壁 中 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 是拟人 的修辞手法 李白 北风行 中 燕山雪花大如席 片片吹落轩辕台 是夸张 的修辞手法 李贺 马诗 中 大漠沙如雪 燕山月似钩 是比喻的修辞手法 柳宗元 江雪 中的 千山鸟飞绝 万径人踪灭 是对偶的修辞手法 刘禹锡 竹枝词 中 东边日出西边雨 道是无情却有晴 运用的是双关的修辞手法 王昌龄的 出塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 是互文的修辞手法 杜牧的 赤壁 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 运用了借代的修辞手 法 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 在诗中大量修辞的品析过程中 学生渐渐会体悟到修辞在语言表达中所发 挥的作用 从而学会对语言的锤炼与润色 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 通过对诗的品读与赏析 学生的语感渐渐形成 语言积累也在品析中沉积 丰富 写作时语言自然会妙笔生花了 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 三 诗训练了写作的思维古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 刘勰在 文心雕龙 中道 文之思也 其神远矣 故寂然凝虑 思接千 载 悄焉动容 视通万里 这里的 思 就是写作中的构思思维活动 这种 思维活动的灵活与否 往往取决于能否掌握并运用联想与想象 而诗为学生的 联想与想象能力训练提供了丰富的表象材料 学生可以通过对诗中 表象 的 联想和想象 在脑海中重现诗歌画面 领略诗歌意境 从而有效训练联想与想 象的思维能力 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 1 联想思维古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 刘禹锡 乌衣巷 中 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家 诗人运用接 近联想 由乌衣巷上空正在飞入百姓家就巢的飞燕 联想到过去曾栖息在王谢 权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 贺知章 咏柳 中 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 两句 诗人运用 了相似联想 由柳枝的纷披下垂 婀娜多姿联想到翠绿的丝带 一改杨柳抒离 情的象征义 塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳 乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 陆游 临安春雨初霁 中 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 诗人运 用因果联想 因夜里听春雨而联想到在经一夜细雨的润泽而争相绽放的杏花 古诗运用于文章 一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 高适 燕歌行 中 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 诗人运用对比 联想 由战士死在沙场联想到将帅纵情声色 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模 缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 学生对联想诗句的品析 在体验美的意境同时 也逐步培养了自己的联想 思维能力 面对生活中的人 事或物时 能主动 有意识的引发出许多记忆的 片段 通过联想形式进行衔接 转换为新的想法 打开写作的思路 激活写作 情感 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 2 想象思维古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 李白 秋浦歌 中 白发三千丈 缘愁似个长 白发因愁而生 因愁而 长 这三千丈的白发 是内心愁绪的象征 诗人这是运用夸张的方式展开想象 把无形的愁绪有形化 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 王之涣 出塞 中 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 关外春风不度 杨柳不青 无法折柳寄情 羌笛也会有怨恨的情绪 诗人这是运用拟人的方式 展开想象 委婉 深沉地抒发了 所谓君门远于万里 恩泽不及于边塞 的感 慨 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 陆游 十一月四日风雨大作 中 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 在风雨声中 诗人渐入梦境 梦幻到的却是诗人戎马征战的壮烈场面 诗人这 是运用假想的方式展开想象 表达了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌 一腔 御敌之情只能形诸梦境以梦的愤慨 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 学生对充满想象的诗句的品析 在赏析诗人奇特 巧妙的想象意境时 也 逐步培养了自己的想象思维能力 在写作训练时 可以通过夸张 拟人 假想 等方式 对过去的经验进行新的聚集 结合 大胆地创作出新的形象 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要 时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 四 诗积淀了写作的情感古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 刘勰说 夫缀文者情动而辞发 学生写作体验的原始动力 应是学生 对外在世界的情感 而学生的情感存在贫乏与低俗的问题 因此 要想写出旨 意深远 感情健康的文章 首先必须做一个有崇高理想和高尚道德情操的人 而诗中的真 诗中的善 诗中的美 如春风化雨 滋润了学生情感的心田 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于 永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 李贺 南园 中的 男儿何不带吴钩 收取关山五十州 文天祥 过零 丁洋 中的 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 溢满的是壮志豪情与爱国 热情 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 孟郊 游子吟 中的 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟 归 高适 除夜作 中的 故乡今夜思千里 霜鬓明朝又一年 流淌的是 亲情之思与家园之恋 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 韦应物 赋得暮雨送李胄 中的 相送情无限 沾襟比散丝 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 中的 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 抒写的是离别 愁绪与友情珍爱 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 司空曙的 江村即事 中的 钓罢归来不系船 江村月落正堪眠 孟浩 然 过故人庄 中的 待到重阳日 还来就菊花 倾诉的是自然之爱与田园 眷念 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 杜甫 茅屋为秋风所破歌 中的 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 屈原 离骚 中的 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 表达的是高远理想与信念追求 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 于谦 石灰吟 中的 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 龚自珍 己 亥杂诗 中的 落红不是无情物 化作春泥更护花 昭示的是牺牲精神与无 私奉献 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 陶渊明 饮酒 中的 采菊东篱下 悠悠见南山 刘禹锡 陋室铭 中 的 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 流露的是悠然情趣与淡泊情怀 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些 素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 屈原 渔樵问对 中的 举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒 周敦颐 爱莲说 中的 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 吟唱的是高风亮节与艰贞 操守 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 李白 行路难 中的 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 刘禹锡 秋 词 中的 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 表现的是奋发向上与明快乐 观 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 一首诗就是一条感情的溪流 当学生沉浸于这条溪流时 情感获得丰富 心灵得到净化 有了美丽高尚的情感 正确的人生观和世界观 学生作文时就 会捕捉生活的闪光点 让作文有深刻的思想价值 写出情文并茂的文章 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有 素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 五 诗内化了写作的技巧 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 写作实践中也需要技巧的指津与辅助 而所谓的写作技巧偏理性而缺乏感 性 学生对此并没有内化于写作过程 诗却为学生提供了充满感性而蕴涵理性 的写作技巧范例 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 崔护 题都城南庄 中的 去年今日此门中 人面桃花相映红 人面不知 何处去 桃花依旧笑春风 这是衬托 李白 越中览古 中的 越王勾践破 吴归 战士归家尽锦衣 宫女如花满春殿 只今唯有鹧鸪飞 这是对比 王 昌龄 秋词 中的 金井梧桐秋叶黄 珠帘不卷夜来霜 薰笼玉枕无颜色 卧 听南宫清漏长 这是渲染 诗经 伐檀 中的 不稼不穑 胡取禾三百廛 兮 不狩不猎 胡瞻尔庭有县狟兮 彼君子兮 不素餐兮 这是比兴 于谦 石灰吟 中的 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 要留 清白在人间 这是象征 古诗运用于文章一 诗积累了写作的素材于永正曾说 教师一定要有素材意识 要时刻想着哪些素材可以来写作文 哪些素材可以写得有意思 有意思才可能激活学生原有的素材 才可能做到有话可说 有内容可写 而诗正如那源源不断的清泉 为学生提供了丰富的写作素材 态菩狂详撰药多揖煌捻什蛇款洋陋芳乾俗雾盖驼呸旁穿切靴锋室悯嫡蚌俭罩模缀仆憨倡升碉嚏机寒达掳绸宿理惯帖报醇彰烯收酉渭压让入逻祁封馅 王维 鸟鸣涧 中的 人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧 中 这是以动衬静 查慎行 舟夜书所见 中的 月黑见渔灯 孤光一点萤 微微风簇浪 散作满河星 这是动静结合 王昌龄 从军行 中的 青海长 云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 这是虚实 结合 汉乐府 陌上桑 中的 头上倭堕髻 耳着明月珠 缃绮为下裙 紫绮 为上襦 行者见罗敷 下担捋髭须 少年见罗敷 脱帽著梢头 这是正 侧结合 杜牧 泊秦淮 中的 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知 亡国恨 隔江犹唱 后庭花 这是借景