班级简报模板二

洪湖小学英语班洪湖小学英语班 班级简报班级简报 第第2 2期期 主主编编 2014年年3月月13日日 卷首语卷首语 人生如若海人生如若海苍苍茫 每人都把舵手当 茫 每人都把舵手当 海起波涛千海起波涛千层层浪 要活洒脱当自浪 要活洒脱当自强强 为期两个月的远程培训接近尾声了 在这里我们相为期两个月的远程培训接近尾声了 在这里我们相 遇 在这里我们相互借鉴 在这里我们相互学习 在这里遇 在这里我们相互借鉴 在这里我们相互学习 在这里 我们共同进步 我们共同进步 班级学情汇总班级学情汇总 学员总数 学员总数 6161人人 合格率 合格率 校本作业提交率 校本作业提交率 学习总结提交率 学习总结提交率 学习回顾提交率 学习回顾提交率 94 94 答疑提交数 答疑提交数 105105 活动参与度 活动参与度 48 48 学员平均学习时间 学员平均学习时间 1106 611106 61分钟分钟 王少华王少华112 魏亚琴魏亚琴65 叶昌玉叶昌玉53 刘艾华刘艾华47 裴会芳裴会芳44 程鲜红程鲜红43 张红喜张红喜37 谌丽谌丽36 项克云项克云32 邹勇邹勇32 龚德荣龚德荣32 唐敦文唐敦文30 赵红霞赵红霞29 史新征史新征24 陈辉陈辉23 廖江华廖江华23 祝琼祝琼23 李红李红22 范记英范记英22 杨涛杨涛21 评论要达到评论要达到20次以上的才能成为评论达人哦 次以上的才能成为评论达人哦 裴会芳裴会芳102 邹勇邹勇73 王少华王少华66 叶昌玉叶昌玉52 谌丽谌丽46 魏亚琴魏亚琴41 徐敏徐敏36 陈辉陈辉34 李红李红32 杨标杨标25 赵红霞赵红霞25 贾娟贾娟24 程鲜红程鲜红22 祝琼祝琼20 唐敦文唐敦文20 张红喜张红喜22 张晓梅张晓梅20 发贴回贴要达到发贴回贴要达到20次以上才能成为论坛达人哦 次以上才能成为论坛达人哦 优秀成果展示优秀成果展示 教师教师的的课课堂用堂用语语 谌丽 滨湖中心学校小学部 教师的课堂话语从教学功能上可分为开场语 提问语 演示语和反馈语四大类 1 开场语 开场语有 Good morning afternoon my class It s time for class How are you today Are you all here 这样有助于安定学生情绪 活跃课堂气氛 建交和谐的课堂关系和秩序 2 提问语 小学英语教学主要在听做 说唱 玩演 读写和视听中培养兴趣 形成语感和提高交际能 力 因此 小学英语课堂中的问题主要用于下列情形 1 激励 鼓励学生积极参与课堂互动 展开教学 例如 Come on who can Would you like to have a try Any questions 2 提问 主要是针对课堂教学内容提问 多以含有WH 形式的疑问词所构成的句子 这些问句需要学生对who what why which where when ho w等中心词做出相应具体的应答 3 理解 教师通过此类问语确认学生是否理解教学或征求教学反馈信息 常用的有 Can you follow me Do you think so 等 3 演示语 英语课程的首要任务是发展学生的综合语言运用能力 教学中学生要学习词汇 句 型 语法等知识内容 为了加深学生的理解 教师要提供一定的例句 如 This is 句型 教师可以用 This is a pen This is my hand This is Xiao Ming 来举例 这样更利于学生的理解 4 反馈语 教师在课堂中往往要根据学生的具体表现 给出不同等级的真实的评价用语 使教师的评 价成为课堂教学中真实交流的一部分 如常说的 Good job Excellent Well done Super would you like to speak louder Not too bad 答得不对的 常说 Try again Don t worry Take it easy 等勉励的话 Can anyone help him 等都是课堂中常用的帮助语 善于运用评价语能帮助学生获得学习英语中的成就感 树 立学习英语的信心 培训感言培训感言 魏亚琴 螺山镇小学 感谢培训机构给我这么一个学习的机会 这次学习时间已经过了一半 我也会收获了不少 以前在教学中的有过的各种疑惑 通过这次学习 也大部分都解答了 我知道我作为一个老师 说合格还是可以的 要说优秀我觉得我还要继续努力 都说教学经验是在不断的实践中获取的 也是在一些专门的培训学习中获取的 我要不但学习 不断改变自己的教育理念和教学风格 这样才会成为学生心目中的好老师 培训感言培训感言 廖江华 双语实验小学 我教的是小学四年级和三年级英语 通过读教材我深切感悟到教师必须学习 英语新 课标 才能适应教材改革的需要 才能适应新教材新教法的需要 能适应当今素质的需要 才能把握新知识体系和学生实际 提高课堂效益达到 英语新课标 设计理念的基本要 求 一句话 顺应教育改革发展潮流 当一名合格的小学英语教师 达到教书育人的目的 反复学习新课程标准理念 深刻领会英语课程的要求 我们要学习把握新课程标准的 理念 目标和内容 小学英语教学属于英语启蒙教育 学生通过听 说 动唱 玩具备一 定的语言基础 并获得初步的听说能力和一定的语感 基于小学生的心理特点 以及新课 标的要求 小学英语教学应该以提高兴趣为主 激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老 师 学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学 要让学生有兴趣 我们首先得让学生感到 英语易学 其次让学生乐学 最后培养学生的自学能力 培养他们对英语学习的积极态度 使他们建立初步的学习英语的自信心 特别是我们农村的孩子 平常接触英语的时间和 机会都计较少 而且小学英语一个星期才三节课 都说兴趣是最好的老师 所培养学生的 兴趣是至关重要的 依据新课标的要求 新教材的教学必须根据小学生的学习特点 创建以活动课为主的 教学模式 重点培养学生用语言进行交流的能力 采用听 说 唱 玩 演的方式对于零 起点的农村的学生来说 要让学生平常多听一下纯正的英语 现在农村的硬件设施得到了 很大的改善 我们可以好好利用这一点 来改变以往的教育方式 当然 我们在课堂教学 中 要充满激情 用自己充满激情的表情和动作去感染学生 让学生积极的参与到学习中 来 变被动学习为主动学习 创设情景 相互交流 启发学习动机 树立学习信心 直观 情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧 教师要充分利用教科书中的课文来 创设情景 如打电话 购物 生日聚会 旅游 问路等 为学生提供使用英语进行交流的 机会 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 我们要走的路还很长 要不断的学习 跟 上时代的步伐 PEP小学英语六年级下册英语教案小学英语六年级下册英语教案 Unit 1 How tall are you The first period 王少华 龙口和里中学 一 教学目标与要求 teaching contents and aims 1 能够听 说 读 写形容词的比较形式 taller stronger older younger 和 shorter 2 能够用句型 I m cm tall He She s cm tall 描述自己和他人的身高 3 能够用句型 You re taller than your brother I m older than you 进行年龄和身高的比较 4 能够听懂教师的指令 按不同年龄 身高排队 并用所学语言进行表述 二 教学重 难点分析 teaching importance and difficulty 1 重点是能够听 说 读 写A Let s learn 部分五个形容词的比较级形式 并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答 2 难点是能够听 说 读 写四会单词 并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型 替换关键词进行问答 长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点 三 课前准备 teaching tools 1 准备主情景图的教学挂图 2 准备录音机 本课时的录音带 3 准备A Let s learn 的单词卡片 4 准备测量身高和体重的工具 四 教学时间 teaching date March 1st 五 教学步骤 teaching steps 1 Greetings 1 Hello everyone Happy New Year Nice to meet you again How are you Now after a term I think you know much better about your teachers Who s your Chinese math English teacher What s he she like 2 引导学生用学过的形容词thin short tall old young funny strong kind 来描述这位老师 2 preview 1 出示测身高与体重的量器 提问学生 How tall am I do you know Guess 帮助学生用句型Are you cm tall 来猜 用up 和down 帮助学生猜出确切的数字 2 请出猜中自己身高的学生 问 How tall are you 帮助他 她测量身高 引导该学生说 I m cm tall 然后说 is taller than me 或I m taller than 来结束该游戏 3 Presentation Let s learn 1 请出四名身材较高的学生从矮到高排成一列 用手势帮助学生理解以下句子 A is tall B is taller than A C is taller than B D is taller than C 然后板书并领读tall taller 2 请出三名较强壮的学生模仿健美操等动作 并做比较说 You re strong He s stronger than you 并板书领读strong stronger 3 在黑板上列出家人的年龄 介绍说 My mother is 44 My father is 46 He is older than her My uncle is younger than my father but he is older than my mother How old is he 然后板书old older 和 young younger 让学生回答问题 4 放Let s learn部分的录音 学生听录音跟读 Let s play 请出八名学生 发指令 Line up from younger to older 规则是学生只能用英语来沟通 比如 How old are you I m 12 I m older than you 看哪一组排得又快又对 为了强化学生对目的语的学习 用中文提示的小组要被淘汰 4 Consolidation and extension 1 学生做本部分活动手册的练习 2 每个学生都调查全班的身高 年龄与体重并以表格的形式记录下来 I am cm tall I am years old I am kg 3 每名学生用句型 I am than 来描述 六 板书