甘书娟有效开发课程资源提高品德教学质量

1 有效开发课程资源 提高品德教学质量有效开发课程资源 提高品德教学质量 南宁市五一西路学校南宁市五一西路学校 甘书娟甘书娟 摘要 摘要 笔者认为 可以通过以下方法提高品德教学质量 在课堂中 教 师活用教科书 效用生活体验 利用家校资源 善用网络资源 承用文 化传统 运用课堂资源 通过创设有效的活动 合理运用这六种方法能 有效提高品德课的教学质量 关键词 关键词 有效开发资源 提高教学质量 我有幸观摩了两年一度的广西 品德与生活 社会 学科的优质 课比赛 每一节课设计精细 让人受益匪浅的同时也不禁疑惑 如何在 课堂中有效开发课程资源 提高品德课的教学质量 笔者认为可以从以 下几个方面着力 一 一 活用活用 教科书 架构生活桥梁教科书 架构生活桥梁 鲁洁教授说 新教材是你的 拐杖 是你进行教学的一个话题 是你组织教学的一个范例 教科书是教学活动中不可缺失的凭借 我们 不能 摒弃 范例 教科书的内容引导直接影响到课堂主体的定位 如三年级下册 说声谢谢 一课中的设计就灵活 充分地运用了教 材内容 老师运用教材中的图片让学生观察理解用意 图中的小明是如 何在超市中购物的 为何他把不要的物品乱放也是不尊重他人的表现 让学生结合已有知识经验和生活经验进行思考 理解图意 学生明白了 除了学会从口头上对别人的劳动付出要会感谢 更重要的是学会尊重别 人的劳动成果 二 二 效用效用 生活体验 促进品质形成生活体验 促进品质形成 2 儿童良好品德的形成和社会性发展 是学生在各种生活体验中感悟 发展自我 促进成长的 老师创设的生活体验要适合课堂内容 符合教 学目标的要求 如四年级上册 学做聪明的消费者 一课 老师通过创设生活情境 寻找 包装袋的秘密 让学生以四人小组形式自主合作学会辨别商 品真伪优劣 学会看包装袋的有关信息 具备初步消费的自我保护意识 在课堂中 孩子们犹如来到了自己日常生活的超市中选购商品 火眼金 睛选择合格商品 还能说出选择的正确理由 说明孩子们在课堂中学会 了如何辨别食品优劣的基本方法 还能学以致用 这就是课堂中的 真 实生活 在经过孩子们的实践后 他们的情感意识提升比说教式的方法 更为有效 再如 说声谢谢 一课 教师创设了一个有趣的体验 以学生扮 演送水工为情境 让生模拟扮演送水工体验劳动者的艰辛 无论寒冬炎 夏 还是刮风下雨 无论是高楼大厦 还是长途跋涉 送水工人 都 要按时把水送到目的地 刚开始 孩子们都觉得很好玩 在体验过程中 扮演者体会到了送水的困难和辛苦 旁观者也看到了送水者的不易 从 内心里真诚地对别人的付出说出了一声 谢谢 这简简单单的一声 谢谢 却道出了他人对自己的服务心怀感激之情 创设恰当的生活情境 才能为达成目标起到事半功倍的效果 在教 师搭建的生活平台引领下 使学生能科学地认识社会 理解社会 适应 并参与社会生活 学会做事 学会做人 三 三 利用利用 家校资源 深化道德品质家校资源 深化道德品质 3 课程标准实施建议 教师要根据实际条件 就地取材 创造性地发 掘和利用学校 家庭 社会 媒体已有的资源 引导学生适时地开展体 验等活动 拉近学生与学习对象的距离 如三年级上册 同样的爱 一课 课堂中 教师创设情境让学生交 流自己的成长故事 重温成长的足迹 感受生活中父母对自己细致入微 的关爱 那一个个小小的回忆触动着每个孩子的心灵 让他们都感受到 了家庭的温暖 父母给予自己精神上的帮助与支持 使得情感教育更为 深化 说声谢谢 一课 教师充分地利用了学校 班级发生的生活素材 在最后一个环节中 教师联系生活实际 播放班级中的好人好事故事图 片 音频 动情地讲述同学们 学雷锋 献爱心 把温暖送到山里去 的真实事迹 学生的情感在那一刻得到升华 从学生真情流露的谈话中 切身体会 帮助他人 快乐自己 的重要性 深刻感受谢谢的内涵 从 而提升了学生的道德品质 教师所用的一切资源都在学生身边发生过 把学校 班级里发生过 的事情呈现给学生 适度引导 学生感同身受 真正把 生活化的课堂 与 课堂中的生活 融为一体 最后完成的感谢卡 让学生从内心中流 露出对他人的感恩之情 形成了积极向上的情感 态度 价值观 学会 做人 学会生活 实现了品德教育的目标 四 四 善用善用 网络资源 提高教学质量网络资源 提高教学质量 这是一个知识经济的时代 信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸 未来的世界是网络的世界 网络世界资源共享 它就像一个聚宝盆 一 4 座取之不尽用之不竭的 富金山 这是教科书所不能替代的 每天 我 们的生活都在发生着许许多多的 故事 学会利用网络 挖掘网络素材 对我们的资源拓展起到很重要的作用 如六年级上册 通信改变生活 一课 老师引导学生从身边入手 举出了一个个鲜活的网络实例 尿毒症病患者的救治 及时救助老人 帮助白血病孩子等等 录音 图片 视频 学生感受网络通信对我们生 活的强大影响 网络还给我们生活带来了希望 激励了学生对生活的一 种积极态度 课前 老师利用网络资源视频 动画片 纪录片 新闻报道等等 对教材进行的整合 在课堂上运用多媒体的课件进行展示 拓宽了学生 的视野 拉近了人与社会的距离 五 五 承用承用 文化传统 感受文化内涵文化传统 感受文化内涵 中国是世界文明古国之一 有着悠久的历史 深入挖掘国家文化资 源 让学生了解传统节日的内涵和节日的习俗 让学生懂得传统佳节不 仅给人们带来了欢乐 也传递着人与人之间的亲情 激发起学生的爱国 主义情感 如四年级上册 传统节日的文化生活 一课 就是通过教师创设开 放式的课堂 通过收集到的各民族传统节日文化的视频 图片 活动等 让孩子们去回忆 感受传统节日的气氛 有知识竞猜 春节知多少 走 进春节文化 感受亲情友情 有端午粽飘香 动手体验制作五色糯米饭 有欢度泼水节 说说节日特点等活动 通过小组汇报的节日擂台赛 让 学生感受到了中华民族博大精深的文化内涵 也增强了学生的民族团结 5 意识 六 六 运用运用 课堂资源 转化内在生成课堂资源 转化内在生成 新课程既以生活经验论为其根基 课程学习的过程也就是一个不断 获得 丰富 扩大道德生活经验的过程 在整堂课的学习体验中 学生 的道德品质得到提升 在生活中指导学生的举止行为 老师可以在课堂 中引导学生反思 生成指导资源 如三年级下册 如果不守规则 一课 在归纳总结后 把学生发言 概括的话语编写成了一曲 规则之歌 学生通过分享 诵读 把 规则 牢牢记心中 指导自己的行为 这些规则都是学生自己提出来的 可见 是学生心中的一个道德标准 而不是老师强加的规范 他们的感受得到 了老师对他们的尊重 学生在课堂上 他们不光只是规则的遵守者 更 是制定者 师生之间的平等对话提升了学生的道德认识 课程标准强调 能否积极有效地开发利用各种课程资源 关系到本 课程性质 目标的实现 制约着课程实施的质量 只要坚持课程资源的 开发 课程实施就会有取之不尽的生命之活水 只要拥有课程资源 课 程教学就会尽显生命的活力 课程资源的有效开发