活动设计8的分成

大班数学活动设计大班数学活动设计 学习学习 8 的组成的组成 文章作者 佚名 2013 年 03 月 活动活动名称名称 数学活动 学习 8 的组成 活动目标 活动目标 1 学习 8 的组成 了解 8 分成两份有七种不同的分法 学习按序分合 2 引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系 3 启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式 活动重点 活动重点 学习 8 的组成 知道 8 分成两份的其中不同的分法 活动难点 活动难点 幼儿能较熟练 较快地进行 8 的分合活动 活动准备 活动准备 小狗磁性教具 8 只 小圆片人手 8 片 作业本 铅笔 活动过程活动过程 一 复习 7 的组成 1 对数游戏 小朋友 今天我们来玩一个新游戏 对数游戏 就是老师先报一个数 然后 你们再报一个数 我们报的两个数合在一起要是 7 师 我报 3 幼 我报 4 2 问答游戏 师 小朋友 我问你 7 可以分成 1 和几 幼 肖老师 我告诉你 7 可以分成 1 和 6 二 学习 8 的组成 1 今天天气很好 小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客 这可难坏了小狗一家 这可 怎么办呀 于是它们想出来一个办法 就是分开来去 一部分小狗去小兔家 一部分去小 狗去小猴家 那我们先来看看 小狗一家一共有几只成员吧 教师出示小狗 请幼儿数 并回答出有 8 只小狗 那这 8 只小狗都可以怎样分呢 请小朋友来帮助它们分一分吧 先自己想一想 想 好后可以和好朋友说一说 2 请个别幼儿上前操作 引导幼儿边分边说 有几只去了小兔家 有几只去了小猴家 并用分合式记录下来 提醒幼儿每次分的要不相同 3 验证操作结果 小朋友 我们来看看他分得对吗 有没有把所有分法都写出来呢 提问 8 分成两份有几种分法 7 种 4 找出 8 分成 1 和 7 及 7 和 1 的情况 引导幼儿发现其中的交换关系 再来找找 还有 哪些是这种交换情况的 原来 我们只要将 8 分到 3 和 5 就能找出 6 对分合式 因为两个 数之间是可以交换位置的 5 现在我们知道了 8 分成两份有 7 种分法 谁会把这 7 种分法有顺序的写出来 请一幼 儿书写 我们来看看这个分合式 左边和右边的部分数有什么有趣的地方 引导幼儿发现两个部分 数之间递增 递减的关系 三 幼儿操作 1 小朋友 现在老师给你们每个人准备了 8 片小圆片 请你们把这 8 片小圆片分成两份 每次分得要不一样 分一次记录一次在作业纸上 看谁分得快又对 而且不会漏掉 2 幼儿操作 教师巡回指导 提醒幼儿要分成两份 纠正幼儿不良书写姿势 3 小结 要分得快有两种好办法 就是分出来一种 直接把两个部分数调换位置 又是 另外一种分法 第二种好办法就是 第一种分法 左边分 1 个 剩下的分给右边 第二 种分法 左边分 2 个 剩下的给右边 四 结束部分 评价幼儿操作情况 表扬上课认真 积极的幼儿 收拾用具 结束本次活动 一 说教材 8 的分解是 新编学前班儿童用书 数学 学习课程上册第 30 页的内容 掌握 8 的分解是进行 8 的减法运算的基础 教材根据幼儿的年龄的特点 结合学生的生活 实际 选择了用贴绒教具 使幼儿能直观地 快速地掌握 8 的分解 体验学习数学的快乐 培养幼儿对数学的情感 也正体现了 幼儿园教育指导纲要 第二部分教育内容与要求中 科学教育目标 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 二 说学习目标 1 知识目标 通过活动掌握 8 的分解 知道把 8 分成两份有 7 种不 同分法 学会按序分 2 能力目标 培养幼儿运用操作与同学合作的能力 3 情感态度价值观目标 激发幼儿学习数学的兴趣 培养幼儿爱数学的情感 体验与 同学合作学习的快乐 培养与人合作的品质 三 说重难点重点 通过活动掌握 8 的分解 难点 将数学 8 按序分 四 说教法本节课学生是学习的主人 教师是数学活动的组织者 引导者 本节课我 十分注重学生主动参与 让孩子在数学活动中学习 在活动中思考 掌握数学知识 在活 动中得到发展 五 说学法 学情 1 幼儿好动爱玩 注意集中时间短 表现欲强是幼儿的显着特点 数学课堂需要教师有效地调动学生动手 动口 动脑 使幼儿多种感官参与学习活动 2 在前面已经学习了 2 7 的分解 所以幼儿已具备一定的知识基础 动手操作能力 语言表达能力 观察能力 学习新知应比较轻松 六 说教学过程 一 导入 在黑板出示数字 8 提问 小朋友 这是数字几呀 你们认识吗 幼儿回应 今天 我们就来学 8 的分解 板书课题 8 的分解 二 学习 8 的分解 猜豆游戏 复习 2 7 的分解 1 教师出示 8 个苹果教具 让幼儿说出名称和数量 然 后在旁边贴数字卡 8 2 教师请幼儿想一想 将 8 个苹果分为两个人吃怎么分 有几种分法 并请幼 儿用教具在黑板上表示 3 教师分别用数字卡贴在 7 种分法分出的数量旁边 4 教师拿掉所有的苹果 留下数字卡 让幼儿知道数字 8 可以分为 7 组不同的数字 认读 读 8 的分解式 8 可以分成 1 和 7 通过认读 加强孩子对 8 的分解的印 象和理解 读后 数一数 8 的分解有几种 5 教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习 8 的 7 种分法 通过这一环节的练习 强化幼儿对 8 的分解的理解 为下一个环节 8 的 加减法准备 三 认识一个数分出的两个部分的数的增减规律 引导幼儿观察上面 8 的分解的排列 分出的两边的数各有什么变化 左边的数一个一个地减少 右边的数 一个一个地增加 合起来的总数没有改变 四 小结 一个数可以分成两个较小的 数 一个数一个一个地减小 另一个就会一个一个地增加 合起来的总数不变 五 请幼儿自由创编 8 的分解故事 发展幼儿的想象力 请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听 并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大 家的 8 的分解故事 七 教后反思 1 能够注重初步培养让幼儿思维的发散 让孩子从一点一滴做起 能够注重培 养幼儿说完整话 让幼儿从现在开始 逐步提高幼儿的表达能力 2 教学教具呈现方式单一 课堂效果不够好 由于幼儿年龄小 所以个别幼儿 集中注意力差 也同时说明了教学内容不够丰富 3 如果能在幼儿初步学习了 8 的分解后能进行自主练习 8 的分法或师说生摆就更 好了 这样可以加深幼儿对 8 的分解的理解 4 幼儿不能很好地利用手中的学具进行分解 个别幼儿仍是采取自己最灵便的方 法 用手指来解决分解问题 体现了解决问题的方法单一 应注重培养学生思维的灵活性 班数学班数学教案教案 开心鸭子和松鼠 开心鸭子和松鼠 8 的组成 活动目标 活动目标 1 进一步学习 7 8 的组成 体验两个部分数之间的互换关系 2 能仔细观察图片 能独立地找出不同的特征尝试进行分合 3 乐于接受和尝试新的方法进行操作 活动准备 活动准备 经验准备 经验准备 幼儿已学习过 7 8 的组成 物质准备 物质准备 教具 乌龟一家的图片 图上有 7 只乌龟 1 只大乌龟 六只小乌龟 三只在 岸上 四只在水里 学具 幼儿用书 P7 页 幼儿人手一支笔 活动过程 活动过程 乌龟一家出来玩乌龟一家出来玩 教师 出示一张 乌龟一家 的图片 今天天气真好啊 乌龟一家出来 玩啦 看 这儿有几只乌龟 他们都一样吗 哪儿不一样啊 提醒幼儿先记录总数 再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的 地方 教师 我们发现了许多不一样的地方 谁按这些不同把乌龟分成两组 幼儿思考并尝试将乌龟分成两组 说一说 大乌龟有几只 小乌龟有几只 根据大小特征 用分合式记录乌龟的数量 然后再找出一个不同点分一分并记 录 如 按乌龟所在的位置不同 分为三只在岸上和四只在水里等 小组操作活动小组操作活动 彩色的动物 鼓励幼儿观察画面 将图中的小动物按颜色 大小 方位的 不同特征列出分合