有多少粘贴画教学设计

有多少粘贴画 教学设计 李玺君 一 教学目标 1 掌握 6 的乘法口诀 解决简单的实际问题 2 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过程 体验从已知求未 知的思想方法 3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用 培养估算意识 二 教学重难点 教材通过创设 有多少粘贴画 的问题情境 引导学生独立探 究 编制 6 的乘法口诀 在探究 6 的乘法口诀的过程中 要体 会新旧乘法口诀的联系 逐步学会从已知寻求未知的思想方法 在独立思考的基础上 进行交流 体验算法的多样化与数学的 灵活性 三 教学方法 本节课是在学生学 2 5 的乘法口诀之后 由于他们已经具有了 学习 2 5 的乘法口诀的基础 教材呈现的形式没有给出一个完 整的乘法算式和一句完整的口诀 意在让学生主动探索归纳出 6 的乘法口诀 我就利用学过的数学知识推导出 6 的乘法口诀 1 情景教学法 利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简 单过程很简单 就是利用我们学过的知识来解决问题 使学生 享受成功的喜悦 激发学生学习数学知识的兴趣 2 游戏教学法 这也是新课程标准的理念 使学生在玩中学 体现了 学生是学习数学的主人 教师只是组织者 引导着和 合作者 教学流程 一 复习引入 1 补充口诀 五二十 三六 2 口算 并说出用那句口诀计算 3 导入 同学们对以前的知识掌握的不错 今天 老师给同 学们带来了许多粘贴画 课件出示青蛙图片 请同学们看一看 你们喜欢吗 老师要把这些粘贴画送给坐姿好 爱动脑 积极 回答问题的同学们 你们想得到它吗 那可要好好表现啊 你能看一眼 不用数就知道大概有多少粘贴画吗 让我们估一 估 一共有多少粘贴画吧 板书课题 有多少粘贴画 四 自主合作 探究新知 1 估一估 学生自由估计粘贴画的数量 2 说一说 师 同学们 要很快数出有多少 粘贴画 你有什么高招吗 生 先数一排有几个 再数有几排 师 现在 我们共同来一排一排地数一数 好吗 手势一排 一排的表示 一排有几个 课件出示一排粘贴画 生 一排 6 个 师 1 排是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 板书 1 6 6 一六得六 2 排是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 板书 2 6 12 二六十二 师 3 排呢 4 排呢 请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充 完整 3 试一试 1 学生尝试写算式 编口诀 师巡视指导 2 学生汇报 交流 边汇报 边板书红 白俩颜色粉笔 3 6 18 三六十八 4 6 24 四六二十四 5 6 30 五六三十 6 6 36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗 我们学过五六三十的口诀 5 个 6 加 1 个 6 就是 6 个 6 六六 三十六 6 7 42 六七四十二 6 8 48 六八四十八 6 9 54 六九五十四 师 同学们 你们真棒 通过小组合作学习已经能够自己编制 的乘法口诀了 3 一起把口诀读一读吧 4 女同学读算式 男同学读口诀 一起合作读一遍吧 4 记忆 6 的乘法口诀 1 认真观察 6 的乘法口诀在排列上有什么规律 找到了再 告诉你的同桌 2 全班交流 从上往下看 积都多六 从下往上看 积都少六 如果老师记住了五六三十 想不起来六六多少的时候 你有什 么办法帮我想吗 3 采用多种形式熟记口诀 用自己最喜欢的方法自由轻声读一读 背一背口诀 看谁背 得最快最流利 老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了 师生对口令 师说上半句 生答下半句 同桌两人互相检查一下 对口令 齐背 5 基础练习 算一算 P73 第 1 题 师 同学们 你们会背了 那么你会做吗 请看 73 页第一题 1 谁能说说这道题是什么意思 你能自己填一填吗 2 学生独立填写表格 3 学生开火车汇报 我们请同学们找一找 看看谁和谁是一对好朋友 36 12 24 18 54 4 6 6 6 6 9 6 2 3 6 投影 全班交流 你是运用了哪句口诀 五 巩固应用 实践深化 1 想一想 师 同学们很棒 这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了 那么我现在可要考考你们 看你们能不能掌握 6 的乘法口诀中 的秘密 请看屏幕 课件出示 想一想 出示题目 6 8 6 7 口 6 9 口 请你和你的小组同学讨论一下 括方框里该填几 翻开课本 72 页 想一想 填一填 谁来说一说你是怎么填的 为什么填 6 生说师课件演示 6 8 6 7 口 6 9 口 8 个 6 7 个 6 1 个 6 9 个 6 1 个 6 师 你们真棒 观察得很仔细 又说得很完整 老师真高 兴 2 师 下面我们就用刚才的方法试着做几道题 请同学们打开 书 73 页 4 自己做一做 全班交流 评价 看来同学们不仅会了乘法口诀 还能灵活运用乘法口诀 来进行推算 真是了不起 3 课件 算一算 每个图中各有多少个方格 P73 第 5 题 师 你们的表现太好了 大家看 你们能算出每个图各有多少 个格子吗 1 学生利用口诀独立解决第 1 2 小题 并说出乘法算式 2 引导学生利用移动方格的形式 小组合作完成第三小题 3 你是怎么算出来的 一学生课件演示 4 抢答 四 总结 请你闭上眼睛回忆一下 今天这节课我们学了什么 你学会了 哪些本领 老师相信 聪明的同学们 只要肯动脑 你们都会是个小数学 家 六 教学反思 这节课我是想为学生创设一种轻松愉快的学习 氛围 让学生在具体情境中发现数学问题 解决数学问题 亲 身经历新知的生成 我想电教手段的使用会激发学生的学习兴 趣 整个教学过程也可以说达到了我的设计意图 让学生经 历 6 的乘法口诀的编制过程 但效果并没有让我满意 可能老 师和学生都过于紧张了吧 教完后我发现 6 的乘法口诀的编制 可以