甘肃省景泰三中沈茂森教学案例

1 第八章第八章 常见的酸 碱 盐常见的酸 碱 盐 8 2 常见的酸和碱 第常见的酸和碱 第 2 课时 教学案例课时 教学案例 甘肃省白银市景泰县第三中学 沈茂森 730400 一 教学设想一 教学设想 1 教材分析 教材分析 案例章节 义务教育教科书化学 九年级下册 最新修订版 科教版 第八章常 见的酸 碱 盐课题二常见的酸和碱 第 2 课时 内容分析 本课题是在学习本章课题一溶液的酸碱性 课题二常见的酸和碱 第 1 课时 的基础上产生的 要通过活动与探究 由学生得出酸分别能与指示剂 较活泼 金属 金属氧化物 盐反应 在此基础上总结出酸与较活泼金属 金属氧化物 盐反 应的规律 2 教学思路与设计 教学思路与设计 先让学生通过回忆本章课题一 溶液的酸碱性 完成第一个表格和回忆 6 2 金属 的化学性质 完成第二个表格 归纳出酸能跟指示剂 较活泼金属反应 再通过分组 活动探究一 和 活动探究二 观察现象 小组合作得出酸能跟金属氧化物 盐反 应 最后引导学生通过对比分析得到检验盐酸和其他溶液中有 Cl 的化合物的方法 在教学中 不仅仅要求学生记住书本上几个具体的实验及相关结论 更重要是培 养学生独立思考 合作探究的意识和能力 同时在课堂想办法调动学生的思维 强化 对实验设计 实验结论的反思与评价 通过对酸的化学共性的研究 初步形成一套研 究物质共性的思路 为后面学习碱与盐的性质铺定好基础 二 学习目标二 学习目标 掌握盐酸 稀硫酸的化学性质及有关反应的化学方程式 三 学习过程三 学习过程 一 自主学习 1 填写下表 加紫色石蕊试液加无色酚酞试液 稀盐酸 稀硫酸 思考交流 如何识别一种溶液是否是酸溶液 小结 酸能跟 发生作用 2 2 回忆所学的知识 完成下表 与稀盐酸的反应的化学方程式与稀硫酸的反应的化学方程式 镁 锌 铁 小结 酸 该反应属于 反应 填反应类型 回忆 上述反应成立的条件 二 合作探究 活动探究一 完成下列实验 并填写表格 1 在一小试管中装入少量氧化铜 然后滴入稀盐酸 加热 观察 2 将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸 加热 的试管里 过一会将铁钉 取出后 观察铁钉表面 现象化学方程式 氧化铜 盐酸 铁锈 盐酸 铁锈 硫酸 思考交流 1 上述反应生成物有什么相同之处 2 在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈 能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中 小结 酸 该反应属于 反应 填反应类型 活动探究二 完成下列实验 并填写表格 1 回忆 实验室制取二氧化碳的原理 2 在一小试管中装入少量硝酸银溶液 然后滴入稀盐酸 观察 再滴入稀硝酸 再观察 现象化学方程式 实验室制取二氧化碳 硝酸银 盐酸 3 小结 酸 该反应属于 反应 填反应类型 三 拓展 在一小试管中装入少量硝酸银溶液 然后滴入氯化钠溶液 观察 再滴入稀硝酸 再观察 现象 化学方程式 小结 检验盐酸和其他溶液中有 Cl 的化合物的方法 四 归纳总结 酸的化学性质 五 反思整合 1 这节课你有哪些收获 2 你还有什么疑问 六 达标测试 基础题 1 酸具有共同的化学性质 是因为 A 都能使石蕊试液变红 B 都能解离出氢离子 C 都能跟碱反应生成盐和水 D 都含有氧元素 2 下列化合物可以有金属和酸直接反应制取的是 A 氯化铜 B 氯化铁 C 硫酸铁 D 硫酸镁 3 实验室盛放石灰水的瓶中常形成一层不溶于水的固体 形成该固体的化学方程式 是 可加 除去固体 反应的化学方程式是 4 将一枚表面有锈的铁钉放入过量的稀硫酸中 发生的反应有 用化学方程式表示 提升题 5 将一瓶盐酸分成两等份 并分别放入两个烧杯中 再在两个烧杯中分别加入等 质量的镁 锌两种金属 等反应结束后 两种金属都有剩余 若镁 锌分别与盐酸反 应生成的氢气的质量用 a b 表示 则 a b 两者的大小关系是 A a b B a b C a b D 无法判断 6 由两种金属组成的混合物共 20g 4 与足量盐酸完全反应 共放出 1gH2 试判断原混合物的组成不可能是 A Zn 和 Mg B Fe 和 Mg C Zn 和 Fe D Fe 和 Cu 四 教后反思四 教后反思 本节课在以往的教学中主要是以老师的讲解 演示 灌输为主 而这节课以学生 合作探究 讨论 互帮互助来完成教学 在整个过程中学生畅所欲言 思维活跃 充 分调动学生的积极性 效果较好 学习过程中大部分的组都完成了任务 从而总结出 了酸的四条化学性质 反思 1 这节课学生一共写了九个化学方程式 由于写的慢 浪费了时间 而且写到 黑板上看不清楚 这样后面的提升题没有时间做了 以后要多训练 2 学生的口头表达能力有待提高 在平时的教学中应多注重培养 多给学生表达 的机会 3 教师的引导方法还需要改进 从语言上 说话语气上都需加强 本节课通过创设问题情境和科学探究为主进行教学 学生参与的积极性非常高 通过设计实验方案 实验探究 讨论分析 思考总结