书香校园建设方案

书香校园建设方案书香校园建设方案 一 指导思想 一 指导思想 书是人类的朋友 书是人类进步的阶梯 语文课程标准 指出 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡多读书 好读书 读好书 读整本的书 鼓励学生自主选 择阅读材料 为能更好地贯彻这一新课标要求 着眼于学生的 终身发展 学校将积极开展大阅读教育 努力为学生营造一个 书香校园 使读书成为学生的习惯 使校园更富人文底蕴 充 满智慧和生机 二 活动目的二 活动目的 1 通过构建 三位一体 的阅读网络 为学生阅读创设更 大的空间 在校内 班级内 家庭内形成热爱读书的良好风气 逐步形成书香学校特色 2 通过课内多角度的有意识的阅读指导训练 提升学生 的阅读能力 学生掌握一定的阅读策略 3 通过开展多形式的课外阅读活动 学生养成良好的阅 读习惯 形成浓郁的阅读氛围 营造校园阅读文化氛围 浓厚 校园文化积淀 4 在 教学相长 中提升语文教师的人文素养 厚实文学 文化底蕴 促进教师专业成长 提升教师文化品味 在研究实 践中掌握导学生开展课外阅读的方法 提高有效指导学生开展 课外阅读的能力 5 探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法 建 构课外阅读体系 以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程 维 持学生持久的阅读兴趣 提高学生阅读品味 最终使阅读成为 学生一生的习惯 三 实施阶段安排三 实施阶段安排 一 第一阶段 一 第一阶段 2011 52011 5 2011 8 2011 8 营造读书氛围 让营造读书氛围 让 书香弥漫学生身边的每一寸空间书香弥漫学生身边的每一寸空间 1 健全完善图书馆的图书借阅制度 添置新图书 为师 生提供良好的阅读环境 让他们置身于书的海洋中 2 建立有效的班级间 学生间的图书交流机制 鼓励流 通共享 盘活 丰富图书资源 探索有效的班级图书角建设方 案 让学生参与设计 管理 活动 使学生在参与中增强体验 受到教育 3 号召亲子共读 通过家长委员会评选书香家庭 把阅 读推荐到家庭 使学生的家庭读书有保障 有实效 4 学校进行全方位文化建设 做好办公室 教室 走廊 操场 草坪 绿地等校园文化建设 从文字到修饰 让书香弥 漫学生身边的每一寸空间 5 在部分年段中成立家长委员会 宣传开展阅读活动的 意义 6 举办读书节活动 营造读书氛围 7 做好资料的收集 分析工作 二 第二阶段 二 第二阶段 2011 9 2011 82011 9 2011 8 整合阅读资源 让整合阅读资源 让 书香浸润学生生命的每一段时间书香浸润学生生命的每一段时间 1 设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间 在时间上 保证学生的阅读 教师要探索不同类型阅读课的指导 2 制定书香少年 书香班级 书香家庭评选标准 各年 级组制定班级阅读计划 组织评选书香少年 书香班级 书香 家庭 充分发挥身边榜样的作用 3 建立教师读书活动的相关制度及配套措施 开展师生 共读 以教师的成长带动学生的进步 4 开展各种读书活动 以活动引领阅读 以活动激发阅 读 以活动促进阅读 组织开展形式多样 内涵丰富 以阅读 为主体的阅读节活动 5 根据实际 组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书 目 并收集反馈信息 不断更新 改进 逐步形成课外阅读书 目体系 三 第三阶段 三 第三阶段 2011 9 2012 52011 9 2012 5 完善阅读体系 让完善阅读体系 让 书香伴随学生成长的每一个瞬间书香伴随学生成长的每一个瞬间 1 形成图书馆 角 建设 借阅制度 校园网师生文章 登载制度 2 形成书香少年 书香班级 书香家庭评选条例 3 组织经验论文汇编 4 总结实验经验 汇总并推广实验成果 5 成果汇报 学生朗诵会 故事会 读后感集册 优秀 日记集 校刊 班级活动成果展 教师论坛 读后感 教育随 笔等 四 实施策略四 实施策略 一 优化校园文化环境 营造师生读书氛围 一 优化校园文化环境 营造师生读书氛围 学习应该与书香为伴 师生应该与经典为伍 学生在校园 里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染 于是通过 校园墙体的改造 在教学楼 办公室 教室 走廊等墙壁上进 行精心的布置和修饰 以营造浓浓的书香氛围 1 打造墙体文化 致力打造校园墙体文化 1 在教学 楼楼梯墙上题写读书名言 书籍是人类进步的阶梯 书香伴我 成长等 2 艺术长廊 欣赏名家书画 张贴学生优秀 习作书画等作品 3 文学长廊 介绍从四书五经 唐诗宋 词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事 引导学 生读好书 多读书 提高学生阅读的兴趣 4 学科长廊 介绍体育 音乐 美术 英语等知识 拓宽阅读面 提高学生 综合素养 这样 使学生走进校园就能举目见人文 放眼品经 典 在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润 2 建设班级 书香 文化 以班级为单位努力打造 书香 文化 班级 调动师生共同参与 兼顾共性与个性 各班师生 共同设计的墙体文化风格各异 成长的足迹 小眼睛看大 世界 等等 形成独特的人文氛围 孩子们每天到校 一抬头 就能欣赏到 心手达情 的书法作品 品味到诸如 有志者事竟 成 幼不学老何为 的励志警句名言 一个个宣传栏轮流展 示着学生自己的作品 触目便能尽收五彩斑斓的各种作品 而 其作者都是自己身边亲切可爱的同学 这样耳濡目染的人文熏 陶正是学校文化建设的魅力所在 二 开设语文阅读指导课 加强阅读指导 二 开设语文阅读指导课 加强阅读指导 每周开设一节课外阅读指导课 语文教师有计划 有目的 地进行课外阅读指导 带领学生潜心阅读经典美文 老师们利 用材料 教给学生读书方法 如 选读法 浏览法 精读法 摘读法等等 引导学生领略中外名著 吟咏古今诗文 强化国 学教育 在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴 趣 初步掌握读书的方法 同时 控制作业量 保证学生每天 至少有半小时自由阅读时间 组织阅读公开课观摩教学 探索 课外阅读指导课的教法 逐步形成课外阅读的基本课型 为形 成良好的阅读习惯 让孩子坚持每天 三读 晨间交流读 运 用 8 点前时间 倡导学生自由交流读书体会 畅谈读书感受 午间休闲读 每天用 20 分钟午读时间认真阅读 将读书当作 时尚休闲形式 睡前放松读 建议学生床头放一本自己喜爱的 书 轻松翻阅 慢慢品尝 让书香陪伴入睡 如 阅读指导课 教给小学生阅读的方法 引导小学生合 理使用工具书 学会搜集信息 处理信息 会做简单的读书笔 记或读书卡片 学会上网查找资料 指导学生边读边思考 提 高理解能力 评价能力 想象能力等 指导学生写读书笔记和 读后感等 一 二 三年级写摘录式读书笔记 四 五 六年 级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式 读物推荐课 通过讲解主要内容 朗诵精彩片段 讲故事 等各种形式向学生推荐读物 师生互相推荐好书 读好书 一 起谈论好书等 开阔学生的生活视野 培养学生健全的个性心 理 积累学生的文化修养 阅读欣赏课 引导学生欣赏阅读材料 可以通过配乐朗诵 角色表演等各种方式 促使学生在理解的基础上对文章进行鉴 赏 受到美的熏陶和感染 积累语言材料 提高审美能力 读书汇报课 在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课 外阅读中的感受与收获 主要形式有 读后叙述 组织学生复 述自己读过书籍的内容 开展辩论赛 对读物中所提到的相关 论点开展辩论 促进阅读效果的提高 交流评论 交流自己阅 读的方法 对书中的人物及写法进行评点 表演展示 让学生 把看过的内容 自编成小品 课本剧等在汇报课上进行表演 三 加强图书馆和班级图书角建设 实现资源共享 三 加强图书馆和班级图书角建设 实现资源共享 学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作 丰富师 生的阅读资源 安排学生每两周到图书馆借书阅览一次 每周 向班级图书角借书一至二次 教师每学期向学生提供不少于 5 本的必读书目 为满足学生的读书需求 班级图书角成了学生 读书的又一个重要阵地 班级设立图书管理员 保证图书借阅 的有序实施 学生中做到 每天每个学生书包里都有一本书 为了有效发挥书库的作用 在同学与同学之间 班级与班级之 间还可建立 好书交换站 定期举行 好书换着看 的活动 四 倡导教师带头阅读 实现师生共进 四 倡导教师带头阅读 实现师生共进 创建学习型组织 争做学习型教师 引导教师多读书 读 好书 形成学习 思考 教学 提高的良性循环 在教师间开 展读书心得交流会 读书主题征文竞赛 读书主题竞赛 经典 诗文诵读 读书成果展览等活动 激发教师读书热情 要求教 师读好四类书 读经典名著 增文化底蕴 读教学专著 强教 学实践 读教育学 悟学生心理 读报纸杂志 知天下大事 教师在阅读中 以原理掌握 方法实施为基础 以专业拓展 学科纵深为发展 强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣 引 发阅读人可持续的思考 从而形成终身阅读的良好习惯 教师 还要加强对学生阅读指导 举办 语文课外阅读讲座 对学生 课外阅读情况的跟踪检查记录 通过开展师生同读一本书 同 背一首诗 同过一个读书节等活动 达到师生共同成长 五 建立家校读书互动机制 带动了亲子阅读的开展 五 建立家校读书互动机制 带动了亲子阅读的开展 学校应当争取社会各方面的支持 与社区建立稳定的关 系 给学生创设语文实践的环境 开展多种形式的语文学习活 动 语文课程标准 这就要求我们充分挖掘家长资源 通过 亲子阅读 建设学习型家庭 营造孩子成长的理想环境 让孩子感受人间亲情 感悟生活哲理 感触现实世界 甚至可 以让家长撰写书香家庭建设的经验和论文 收入学校实验论文 汇编集 1 1 拟订 拟订 亲子读书手册亲子读书手册 将家庭引入到热爱图书 享受将家庭引入到热爱图书 享受 阅读 热爱母语 享受经典的活动中 阅读 热爱母语 享受经典的活动中 我们结合 书香校园文 化活动 开展 亲子读书 活动 邀请家长一起参加 举办 父 母学堂 读书讲座 亲子读书 基本要求如下 父母应督促孩 子每天阅读课外书并做好读书笔记 积极倡导家长建设好 家庭图书角 经常为孩子购买一些文字书籍 努力为自己的 孩子提供优质的精神粮食 为打造丰厚的人生底蕴奠基 平时 能关心孩子的课外阅读情况 并给予一定的指导 开展父母与 孩子 同读一本书 活动 读书社区化 要求定期带孩子到有关 图书馆 图书室 新华书店等开展读书活动 有条件的家庭 可开展 网上读名著 等活动 2 2 发挥家长委员会的作用 发挥家长委员会的作用 成立年段家长委员会 使 其成为我校书香文化活动有力的支持者 宣传者和直接参与者 建设者 并将读书活动校园推向家庭 社区 3 3 开展 开展 书香家庭书香家庭 评选活动 评选活动 成立由学生 教师 家 庭代表组成的 书香家庭 评定小组 每学年评选一次 并颁发 书香家庭 奖牌 六 开展形式多样的读书活动 培养阅读兴趣 六 开展形式多样的读书活动 培养阅读兴趣 有计划地开展古诗文考级活动 举办 读书节 读书故事 会 佳作欣赏会 人物评论会 读书看报心得交流会 优秀诗 文朗诵赛 读书辩论赛 读书笔记展评等读书活动 让学生在 活动中感受阅读的快乐和幸福 组织 书香家庭 书香少年 书香班级 古诗文考级 评比 激发学生读书热情 提 升学生读书质量 举办有主题的系列读书节活动 将读书节活 动设校级 年段级 班级和学生个人四个层面 开展 我最喜 欢的一本书 或一篇文章 读书征文竞赛 读书节节徽设计 征集竞赛 书签设计设计征集评选 书香班级书香少年评选 好书推荐会 优秀读书笔记展 制订一份读书计划 学生个人 习作专集展览 古诗文考级 年段半日读书 读书节成果展示 读书节文艺汇演等活动 培养阅学读兴趣 推进书香校园文化 建设 七 建立读书活动评比激励机制 促进读书活动深入 七 建立读书活动评比激励机制 促进读书活动深入 开展读书活动绝不是一项急功近利的工作 建立激励机制 和合理的评价体系 形成制度 有助于读书活动健康有序开展 和向纵深持续 为激发学生的读书热情和兴趣 学校开展 书 香少年 书香班级 评选活动 评选古诗文考级优秀学生 并将阅读与学生的争星活动挂钩 每月评选班