第六单元教案2

五五 年级年级 上上 期数学集体备课教案期数学集体备课教案 主备人 王莎莎 集 体 研 讨 课 题平行四边形的面积 练习十九课 型练习课 教学目标 1 熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积 解决相关 的实际问题 能根据底 高 面积三个量中的任意两个量 用算术方法 或方程计算第三个量 2 2 通过猜测 验证 比较发现平行四边形的面积与底和高的直接关系 3 3 体会数学的应用价值及数学与生活的紧密联系 教学重点运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题 教学难点逆用平行四边形面积的计算公式 教法设计自主学习 合作探讨 教学用具 多媒体课件 教 学 过 程 一 创设情境 目标导学 1 复习回顾 师 上节课我们一起探究了平行四边形的面积计算公式 谁来说说要求面积必须知道什么 怎样求 教师板书公式 2 出示学习目标 二 问题探究 合作交流 1 补充题 一块平行四边形的麦地底长 250 米 高是 78 米 它的面 积是多少平方米 l 学生先独立列式解答 然后集体订正 2 如果问题改为 每公顷可收小麦 7000 千克 这块地 共可收小麦多少千克 必须知道哪两个条件 学生先独立列式 然后集体讲评 先求这块地的面积 250 78 10000 1 95 公顷 再 求共收小麦多少千克 7000 1 95 13650 千克 3 如果问题改为 一共可收小麦 58500 千克 平均每公 顷可收小麦多少千克 又该怎样求 将 3 与 2 比较 从数量关系上看 哪里相同 哪里不 同 讨论归纳后 学生列式解答 58500 250 78 10000 复案补改复案补改 复备教师及内容 4 小结 上述几题 我们根据一题多变的思想进行练习 尤其是变式后的两道题 都是要先求面积 再变换成积后才 能进入下一步计算 否则就会出现问题 2 练习十九第 6 题 1 组织全班学生讨论这两个平行四边形的面积是否相等 2 引导学生观察 这两个平行四边形的底和高分别是多 少 学生观察得出 这两个平行四边形的底都是 2 8 cm 高 都是 1 5 cm 3 启发学生得出 等底等高的平行四边形的面积相等 3 练习十九第 7 题 让学生掌握平行四边形的底和高与正方形之间的关系 4 练习十九第 8 题 让学生观察 讨论什么不变 什么发生了变化 四条边 的长度不变 底边上的高发生变化 从而得到它们的周长不 变 但面积变小了 三 释疑解惑 点拨提升 1 针对同学的展示 学生自由质疑问难 2 教师引导学困生提出问题 同学们 你在学习中碰到 困难了吗 能把你遇到的困难说给大家听吗 四 阅读教材 类化训练 1 阅读课本 提出疑惑 合作解答 2 教材第 89 页练习十九第 5 题 1 学生读题 理解题意 2 引导学生讨论 根据哪两个条件可以求出这块麦田有 多少公顷 要求平均每公顷收小麦多少吨 必须知道哪 两个条件 3 让学生自己列式 再全班集体订正 五 检测反馈 拓展延伸 教材第 90 页练习十九第 11 题 1 议一议 把两个小三角形拼接在一起 会有什么新的 发现 2 拼摆的平行四边形和小平行四边形有什么关