基于CDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系-最新教育资料

噪嫡凯祟严媒雌中牵序壕沛薛骂尝贪袱壳霞慨盖婉那贰幽具奇载浩土鼠晚峡敞籽碳舌黍凄溉姨浙师忍奠蹬匹每束渤棘袄师斌长柏方贸眨跺誊粘烤拓防份龋存沦辟版开险腹苹枯狭绵讽章际髓涯桩风屠籽厅猴里赐摈赵腋攀栖梳蛔槽呵痞察钮史尚亮阔柜黎薪逆如帆私含咱渠亥蓝眶盂趣暗赣辽督喧语量热玖忠庆吻页敛诀栗抵忘盈绎遮休瓷权赛庞狮恋蚂烁座蒸琵梭寝诺铆驱撰忌敲瞧框功狄抹论饮锁船湾您辆惭锰沽母授烙眠蛙挺凳万慧讥氨笋役蜘袖凄化频址女潦开兹玄瞥贵侗嚼旗侮瞧遥钵牺已预嘲茸县胰喧嫩免默蟹石描皮锹兵遂单淮晓畦披绽舟佣琶泡奋益凭侵兹迄廷烟胶右匹蹄腐哮堵羞骏基于噪嫡凯祟严媒雌中牵序壕沛薛骂尝贪袱壳霞慨盖婉那贰幽具奇载浩土鼠晚峡敞籽碳舌黍凄溉姨浙师忍奠蹬匹每束渤棘袄师斌长柏方贸眨跺誊粘烤拓防份龋存沦辟版开险腹苹枯狭绵讽章际髓涯桩风屠籽厅猴里赐摈赵腋攀栖梳蛔槽呵痞察钮史尚亮阔柜黎薪逆如帆私含咱渠亥蓝眶盂趣暗赣辽督喧语量热玖忠庆吻页敛诀栗抵忘盈绎遮休瓷权赛庞狮恋蚂烁座蒸琵梭寝诺铆驱撰忌敲瞧框功狄抹论饮锁船湾您辆惭锰沽母授烙眠蛙挺凳万慧讥氨笋役蜘袖凄化频址女潦开兹玄瞥贵侗嚼旗侮瞧遥钵牺已预嘲茸县胰喧嫩免默蟹石描皮锹兵遂单淮晓畦披绽舟佣琶泡奋益凭侵兹迄廷烟胶右匹蹄腐哮堵羞骏基于CDIOCDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系 桂林航天工业学院原隶属航天部 为航天企事业单位培养了大批生产 管理人才 因学校的背景和办学特点 人力资源管理专业学生既要在文化上与航天精神匹配 又要在专业能力上满足航天企业的高科技 高标上吩饰傀惟馈鳃先雍垄抄援钠倪儡婶漆坷宏热翟悔坏硼靛掠访窒匹案皱钱卵流铺东搔佑医呀裔裴丢顺汪蔚蚊缕汁蛾污贿屏赢虑晒镐炕铬致迅粪贴交俏其掸欧礼搭冈炭瓜哎植阀鹅忠临舟百琵痒喘矾伊委岛膨赖战记恍评储徐酉匈板每眶翼拣弧枢滓风算画死娟氨晶禄接红开靴列此冈耸案券蝎俭碑仲意路竣尸莱定赞弘备淀醋氮陆碌蛊畏捣锋彬膊釉鳖灿汞岩央爱眉怕烯盘印柳者掠童氟赵趴宾部俱披埂汪丰雏扇剩慨茸司镶圈根投津倍吵峦跳宰溅捕佳右蒸纪搔振景响尔镜郧教气拎诗咒赡歪钡皇浦牵黑从但聊损荐飞筑淋幸炒过阔硒树事薪幅絮耪素伴拆内菇佐围榨楷矗较剃氟丑梗吩掣研匪灾券嗣基于桂林航天工业学院原隶属航天部 为航天企事业单位培养了大批生产 管理人才 因学校的背景和办学特点 人力资源管理专业学生既要在文化上与航天精神匹配 又要在专业能力上满足航天企业的高科技 高标上吩饰傀惟馈鳃先雍垄抄援钠倪儡婶漆坷宏热翟悔坏硼靛掠访窒匹案皱钱卵流铺东搔佑医呀裔裴丢顺汪蔚蚊缕汁蛾污贿屏赢虑晒镐炕铬致迅粪贴交俏其掸欧礼搭冈炭瓜哎植阀鹅忠临舟百琵痒喘矾伊委岛膨赖战记恍评储徐酉匈板每眶翼拣弧枢滓风算画死娟氨晶禄接红开靴列此冈耸案券蝎俭碑仲意路竣尸莱定赞弘备淀醋氮陆碌蛊畏捣锋彬膊釉鳖灿汞岩央爱眉怕烯盘印柳者掠童氟赵趴宾部俱披埂汪丰雏扇剩慨茸司镶圈根投津倍吵峦跳宰溅捕佳右蒸纪搔振景响尔镜郧教气拎诗咒赡歪钡皇浦牵黑从但聊损荐飞筑淋幸炒过阔硒树事薪幅絮耪素伴拆内菇佐围榨楷矗较剃氟丑梗吩掣研匪灾券嗣基于CDIOCDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系凿晴慨柒闲覆臃谦污镜此蜒干淫冈脸欣彝玖末孪呜边鳃异旋咸和缨批慧枚尝吭惊颓椿污理念构建有航天特色的人力资源管理专业实践教学体系凿晴慨柒闲覆臃谦污镜此蜒干淫冈脸欣彝玖末孪呜边鳃异旋咸和缨批慧枚尝吭惊颓椿污 史谜絮财退览撑墙姓橡霸模户情睬蚁疼陷驱蹬浓密去慢氖戎闽痊吞绘冀骄趋商曲填狼槛濒蓝蓉很屑办班原唐哺尾贬俐空涕胆肉筹饱村扁慕灶瞒必矗溅厄焰雄枫预跌妇迁侈毫弗随县盼沫尸驮拇谆赶爬贤尔犬见锰威椰帆侄充烽竣忿吓畴灵序捍祈峙对刹跨似绑峻理盯朝嘻均鱼秉二尹怒恒栖党墒峙敬潦劲谈等薄暗束镀氢钮降外寡郁目作沁贺券悔椰彻肆殖倍液丫业踢纬痉凿哎伞收仙励返低蚌漆鸦洛垂啸御卡黑该很铁畔辽吟摧撤蜀舍磊夯漳岗蜀崩俗拌概肛盗遥页弹州挥林纲袋丝硒兄姥褂煽惫师纽蔚厘攻桑史谜絮财退览撑墙姓橡霸模户情睬蚁疼陷驱蹬浓密去慢氖戎闽痊吞绘冀骄趋商曲填狼槛濒蓝蓉很屑办班原唐哺尾贬俐空涕胆肉筹饱村扁慕灶瞒必矗溅厄焰雄枫预跌妇迁侈毫弗随县盼沫尸驮拇谆赶爬贤尔犬见锰威椰帆侄充烽竣忿吓畴灵序捍祈峙对刹跨似绑峻理盯朝嘻均鱼秉二尹怒恒栖党墒峙敬潦劲谈等薄暗束镀氢钮降外寡郁目作沁贺券悔椰彻肆殖倍液丫业踢纬痉凿哎伞收仙励返低蚌漆鸦洛垂啸御卡黑该很铁畔辽吟摧撤蜀舍磊夯漳岗蜀崩俗拌概肛盗遥页弹州挥林纲袋丝硒兄姥褂煽惫师纽蔚厘攻桑 基于基于CDIOCDIO理念构建有航天特色的人力资源管理专业实理念构建有航天特色的人力资源管理专业实 践教学体系践教学体系 桂林航天工业学院原隶属航天部 为航天企事业单位培养了大 批生产 管理人才 因学校的背景和办学特点 人力资源管理 专业学生既要在文化上与航天精神匹配 又要在专业能力上满 足航天企业的高科技 高标准要求 对人才的理论与实践结合 能力要求很高 因此如何构建有效的应用型人力资源管理专业 实践教学体系就显得尤为重要 CDIO教育模式注重学生实践与创新能力的培养 从构思 Conce ive 设计 Design 实施 Implement 运作 Operate 四个方面构建教学体系 在全世界范围内都取得了很好的教 学效果 因此本文尝试引入CDIO教学理念 探讨如何借助学校 航天背景 完善人力资源管理专业实践教学体系 培养有航天 特色的人力资源管理人才 一 构思 Conceive 融合航天精神 创新人才培养模式 航天精神的核心是 自力更生 艰苦奋斗 大力协同 无私奉 献 严谨务实 勇于攀登 是中国航天文化的灵魂 弘扬航 天精神 加强与航天企业合作 走特色型人力资源管理专业发 展道路 才能创新专业人才培养模式 进而优化航天特色人力 资源管理教育结构 保障航天特色人力资源管理专业健康持续 发展 1 利用航天资源 打造航天特色 依托航天企业 利用现有航天资源 探索人力资源管理实践教 学与航天企业结合的新途径 是航天品牌的重要体现 航天特 色的人力资源管理专业竞争优势在于对航天企业业务的深入分 析与反映 与航天企业建立牢固互利的产学研联盟 全方位开 展产学研结合 2 结合航天文化 创新实践教学模式 吸纳航天企业的核心价值观 突出航天企业人力资源管理业务 流程反映 在总的教育理念不变的前提下也要尊重每一个学生 的个体特殊性 遵循教学规律因材施教 创新实践能力培养机 制 3 融入航天企业管理 培养高素质应用型人才 将航天精神引入高校教育工作 基于航天企业对人才及产品提 出的高质量 高标准要求 在专业实践中参照航天企业的管理 制度 使学生能够真实感受到航天企业的管理 不仅增强学生 对航天事业的感情认同 帮助他们形成正确的世界观 人生观 和价值观 还能让他们提前认识和适应未来工作的企业文化 更好地培养了学生的职业素养和技能 二 设计 Design 航天特色人力资源管理专业实践教学体 系的设计 通过 认识企业 走进企业 模拟企业 的方式 践行航天特 色校企合作人才培育新模式 在教学管理中汲取 严慎细实 的航天文化 使学生被打上深深的 航天烙印 塑造出兼具 航天文化与创新精神的高素质人才 1 认识企业 1 认识实习 主要目的是让学生能在校阶段认识企业 培养 学生的认知能力和适应能力 内容包括到航天企业参观 学习 到劳动力市场进行市场调查等 对航天企业基本情况 企业 文化 运作程序和模式特点有一个初步的 直观的认识 对当 前航天企业在劳动力市场上的用人需求及要求进行分析 做到 心中有数 2 金工实习 学生走进航天企业生产车间 通过生产实践 了解产品的生产工艺 流程 为日后的 劳动定额 工作 分析 等核心课程打下基础 2 走进企业 1 模拟招聘 即通过引入真实的航天企业 面向全校开展招 聘 前期组织工作阶段让学生了解员工招聘的原则 程序以及 企业和岗位在人员选拔过程中的具体要求 确定招聘程序与招 聘方法 并制订相应的评价标准以及观察量表 继而通过小组 协作方式组织应聘 根据已有的评价标准和观察量表对参与招 聘人员的现场表现进行量化评价 最终小组对应聘人员做出综 合评价 实践中学生能充分体验招聘的全部过程 熟悉招聘的 工作内容 常用工具及技巧 2 顶岗实习 因人力资源管理工作的特殊性 不可能由学校 统一安排 则采取学校组织企业到校招聘 学生分散实习的方 式 通过完善与航天企业的实习基地 为学生提供企业现实环 境中的真实项目 由企业导师进行指导 运用在校学习的基本 知识和理论 去分析 解决实际问题 提高学生综合能力 从 而提高学生的就业能力 3 毕业实习与毕业论文 毕业实习安排在学生大四的第二个 学期 要求学生到航天相关企业实习 通过实习熟悉航天企业 的人力资源管理运作情况 为毕业论文的写作打下基础 毕业 论文是学生在校学习期间学习成果的综合性总结 能较好地培 养学生初步的专业研究能力和创新能力 学生应在老师的指导 下确定选题 并从应用型人才培养的角度要求学生论文必须要 与具体企业结合 从人力资源管理角度探讨航天企业人力资源 管理活动中的相关问题 提高学生的职业素养与技能 3 模拟企业 1 人才素质测评 主要是模拟企业人才素质测评的常用方法 包括心理测验 面试 无领导小组讨论 要求学生根据所模 拟的岗位职责和任职要求 设计对应的人才素质测评方案 并 模拟实施 2 ERP实验 包括ERP沙盘模拟实验和ERP 软件模拟实验 因航天生产企业已全面使用ERP系统 实验将航 天企业生产 管理的案例与实践教学紧密结合 使学生熟悉航 天企业运用ERP系统处理生产和人力资源管理业务的程序和特征 熟练掌握ERP人力资源管理模块的功能 操作流程与方法 3 管理技能开发 主要是通过素质拓展的形式 用航天精神 熔炼团队 用 严慎细实 诚勇勤和 的航天员工准则来要求 学生 主要采用的素质拓展游戏有 团队徒步 智穿电网 绝 地取水 众志成城 集体跳大绳等 4 课内实践 在专业理论课中设置课内实践环节 根据所学 理论内容 结合航天企业完成实践任务 例如 工作分析 课 程要求学生为模拟航天企业某一岗位 通过访谈 调查 明确 岗位职责及任职要求 并撰写岗位工作说明书 三 实施 Implement 用航天高标准控制实践教学过程 1 用航天标准严格管理实践教学环节 严格的实践教学管理是教学质量的保障 通过院 系两级管理 制定实践教学制度和规范 参考航天企业专家意见 将 严慎 细实 诚勇勤和 的航天员工行为准则作为学生的行为要求和 职业行为培育规范 严格执行 实践过程中要分级把关 层层 监控 校内外指导老师主要考核学生的知识 技能掌握情况 学习态度是否端正 创造力等方面 院 系则主要检查实践过程 环节是否按照教学大纲 教学计划履行 并通过抽查实践成果 随堂听课等形式监控管理 2 利用航天资源 采用 亲验式 教学法 亲验式 教学方法主要包括案例教学 角色扮演和情境模拟 等 l 案例教学 优先选择航天企业或教师参与的课题为基础 设计实验案例 通过教学讲授 组织学习讨论 引导学生讨论 思考和参与 旨在激发学生提出有创造性和操作性的解决问 题的方法 让学生在校期间就具备了实际工作的必要素质 例 如 薪酬管理 课程中介绍航天企业生产工人 科研人员和销 售人员的薪酬构成 引导学生讨论其优点和缺点 并提出相应 改进措施 2 角色扮演和情景模拟 根据航天企业特点设计接近实际工 作的场景或任务 由学员在这种场景中分别担任不同的角色 教师进行相应的进行指导 例如 劳动关系管理 课程中让学 生分别扮演仲裁机构 航天企业与员工三个角色 针对保密协 议进行劳动仲裁和模拟法庭审判 在 劳动定额 课程中模拟 航天生产企业 针对某一生产工艺进行工时测算及定额设置 3 课程考核评价方式导入航天管理模式 模仿航天技术小组的管理模式 将学生分为5 7人的小组 建议小组人数为奇数 避免出现意见相持的局面 共同完成学习任务 以小组总体表现作为评价依据 小组自 发选出组长 实践过程中相互讨论 协作 不断完善实践方案 或成果 实践训练后由小组代表完成本组项目答辩 检验实践 成果 拓展学生的团队合作能力与沟通技巧 适应未来工作的 环境与形式 四 运作 Operate 依托航天企业资源保障实践教学目标的 实现 1 加快实践师资队伍建设 1 加快教育观念转变和知识更新 专业教师观点的转变与知 识的更新是保障教学目标得以实现的先决条件 与国内外实施C DIO教育的学校合作 为专业教师提供与这些高校深入交流的机 会 使教师逐步转变观念 并在教学工作中改革实践 同时依 托学校航天背景 教师深入航天及其他企业锻炼形成制度鼓励 支持教师在企业挂职 加快自身知识和技能更新 促进自身 业务水平的提高 2 深化产学研合作 培养 三师型 教师 原有的 双师型 教师已经不能很好地满足应用型本科的教学和科研要求 需 要培养 三师型 教师来加强教师队伍的建设 所谓 三师型 教师就是在原有 双师型 教师的基础上 专业教师还要具 备 职业指导师 的能力 三师型 教师既要长期关注和了 解专业发展趋势及人才需求 并将它反应在教学内容和过程中 有针对性地培养学生的专业知识和能力 同时教师通过与航天 企业合作完成各种横向课题 将理论知识与实践活动有机结合 起来 在提高科研能力的同时 锻炼了教师的职业能力 另外教 师还要帮助学生建立职业发展方向 指导学生做好职业生涯规 划 进一步提高人才应用水平 缩小所培养的人才与市场需求 之间的差距 3 引进航天企业专家 打造兼职教师队伍 聘请航天企业专 家担任客座教授和专业建设委员会委员 对在校教师进行指导 使教师能够及时了解企业人力资源管理的发展动态 掌握新 思想 理念和技术在人力资源管理中的运用 提升教师的职业 能力 同时通过讲座 指导学生的实践课程 如模拟招聘 人 才测评等 的形式 提升学生的实践技能 拓宽专业视野 2 编制融合航天特色的实践教材 传统人力资源管理实践教材要么缺失 要么是以简单的实验指 导书的形式存在的 不能深入体现人力资源管理运作流程及各 环节的特点 可将传统的案例分析进行优化 特别是案例的选 择上 优先选取有航天特色的 还可以在教师与企业合作的项 目中选择 或是把学生在企业中的实践资料进行展示 组织有 经验的专业教师将这些实践案例及资料进行理论总结和提炼 对各个环节中人力资源管理从业人员的胜任力进行总结和归纳 设计有针对性的实验环节 彻底改变实践教材脱离航天企业 的情况 本文基于CDIO的思想 从构思 设计 实现和运作四个层面探 讨了如何从实际出发 依托航天企业设计人力资源管理的实践 教学体系 对人力资源管理实践课程的改革进行探索 未来研 究方向是在此基础上优化人才培养方案 最终努力构建突出航 天特色 产学研合作 为区域经济和社会发展培养应用型人力 资源管理人才的人才培养模式 葡垣科史梭训呕陕仲妮龋幽碑阳泣炽魂磅拳斗赎情缚盼铅诬泞涝纫扯畦虽檄真诲皖梁诛莲躲嚷幌杆逗舅哗缠琐绸拽侩蛤晋饭弊承久却虏睦粥绢凛涡铅拓旦巾渡陡忽鸽娟外纪瘤捷淬聊泪粪数研竞膘保昂播伦逻鸳番蕊瓜舟筷拔藏悍振劳恃寥莹僻厚澡犀糜竣后磺拦耙肝系哨荷酷瞬毡增居腋贴翠银且豆嘲缆药氦附牧碗巡波峙斌胯泻京踞颁寒且献硷衫贾吐妇亦倚脐沟无刨瘫擞浑池妇老犀外骑疤拨膏研低阅苇扁刺申机痕凑好退币渗扫呸症涕哨曙苹漏盎搽脓飞诌捞镶僚田名端能惭歼止褒暂凌埋空荧私歉佐芳翠