小学第二学期期末考试质量分析

小学第二学期期末考试质量分析第二学期期末考试质量分析 为了认真总结经验 分析质量现状 查找差距 切实加强教学 教研工作 加大教学过程管理力度 全面提高我校教育教学质量 特对我校本学期期末检测成绩进行如下分析 以期达到全面提高我 校教育教学质量之目的 一 试题基本情况一 试题基本情况 试题的特点是 遵循大纲 课标 紧扣教材内容 面向全体学 生 重在基础知识和基本技能的考查 知识面覆盖较宽 分布较为 合理 具有层次性 试题形式多样 具有一定的灵活性 整个试题 较为平和 难度较适中 语文学科主要考查了学生对拼音 字 词 句等基础知识 以及阅读 习作等方面知识的掌握和运用的情况 数学学科主要考查了学生对数与数 空间与图形 统计与概率 实 践与综合应用等方面知识的掌握情况 比较全面地检测了学生的学 习水平 基本达到了预期目标 英语主要考查基础知识及基本技能 但四年级英语试题偏难 二 各年级成绩比较分析 二 各年级成绩比较分析 从所考的成绩分析可以看出 我校教学管理工作是步入正规化 轨道的 质量意识是深入人心的 教师的课堂教学方法和学生的学 习方式也在悄悄发生变化 课堂教学效率也在不断提高 保持了教育 教学质量的稳步上升 我校一二年级的双科及格率分别为 100 95 2 三至五年级三科及格率分别为 95 2 66 7 72 三 三 答题分析答题分析 语文方面语文方面 一 积累与运用部分 1 根据拼音写汉字 判断读音的正确 多音字组词 形近字 组词等等此类型的题学生掌握较牢固 得分率较高 但满分率却不 太高 主要原因是学生审题不够仔细 平时对词语的理解不够透彻 综合运用词语的能力较弱 二是答题时粗心大意 答题时出现判断 的错误 教师平时对字词教学应强化训练 多指导 多检测 多纠 正 多比较 2 这次检测考查了学生对本册的古诗和名言警句等的理解与 运用 学生大体上答题的情况较好 从中可以看出学生对成语 警 句 谚语等的积累与运用都具有一定的量和能力 失分不多 失分 的主要原因为 1 虽有一定的积累量 但错别字太多 可见学生 平时的积累习惯没养成 在积累方法上只注重背 忽略写 2 积 累后缺乏整理 归类的过程 积累不得法 学生经常有读书摘录的 作业 但学生大都抱着完成任务的态度读读 抄抄了事 没有按类 摘抄 记忆 这样的结果是即使有的成语见过 写过 到用时却一 片混乱 不能及时提取所需信息 3 课外积累不容乐观 从卷面 上看学生明显的表现出课外阅读量少 积累匮乏 二 阅读与感悟 阅读与感悟这部分总体上答得不够理想 学生的阅读能力比 较薄弱 最集中的表现是学生联系上下文体会词语 句子的能力薄 弱 一是对词语体会不准确 或意义完全不对 二是体会句子的意 思还停留在表面意义上 三是根本不做答 究其原因一是老师在方 法的指导上存在一定问题 二是学生阅读态度不够认真 文章浏览 一遍即开始作答 对不理解的词语 句子不去认真揣摩 体会 感 悟 教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化 逐步形成能力 课外部分主要考查学生的课外阅读能力 学生在整体把握文章的基 础上 写反义词 理解词语和谈感想这几道题答的还算可以 而对 句子的理解虽然做答了 但答案不贴切 有的学生根本不答 反映 出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫 三 习作部分 从阅卷情况来看 好的方面大致有以下几点 一是写作中学生构 思巧妙 新奇 颇有创新意识 三是内容丰富多彩 语句优美流畅 三是中心明确 结构比较完整 但学生在考场作文中反应出来的一 些问题也不容忽视 一是选材上多雷同之处 视野不够开阔 二是 语言积累不多 语言表达不完整 缺乏遣词造句的能力 三是写作 技巧欠缺 有的作文层次不清 语言颠三倒四 四是书写不规范 字迹潦草 错别字多 四是有些学生对作文立意的理解欠缺 以至 写离题 数学方面 数学方面 1 基础知识部分 本次考试 每个年级的试卷都有一定比例的填空题 从不同方 面考查学生对基础知识 基本概念的掌握情况 可从答卷情况看 有部分学生的基础知识并不扎实 一是学生审题不认真 二是学生 的基础知识掌握的不扎实 三是学生学的过死 不会灵活的解决问 题 2 计算部分 本次考试 学生计算题成绩很不理想 几乎所有学生在计算上都 有不同程度的失分现象 尤其是中等偏下的学生 计算失分率更大 个别学困生可以说就不会计算 由此可见 我们在这方面还极为欠 缺 3 作图部分 五年级画正方体 四年级动手操作 画平行四边行 两个年级学 生在作图上都有不同程度的失分现象 从答卷看 部分学生审题不 认真 没有按要求作图 还有学生作图不规范 4 解决问题 各年级学生解决问题的能力都有待加强 尤其是中等偏下的学生 在遇到的问题时候 不会运用所学知识对问题进行分析与处理 不 能够解决问题 特别是解决生活实际问题 更为逊色 这不能不引 起我们的深思 英语方面英语方面 本次考试学生的整体水平有所提高 特别是听写单词的能力 从卷面看 反映出了一些问题 1 单词的记忆还不熟练 仍有部分 学生不背单词 更写不来单词 部分学生在单词填写和补全句子的 题型失分过多 需强化单词记忆 2 阅读理解 知识的迁移能力不 强 在做阅读理解时感觉很吃力 今后要加强对文章的理解上的引 导 3 对知识点掌握的模糊 一方面是学生做题不仔细 更重要的 是学生的知识灵活运用能力不强 不能将知识实际运用 在下学期 中 加强对知识点的运用训练并与实际生活的联系 着重培养学生 对于知识的灵活运用的能力 四 反思存在问题的主要原因 四 反思存在问题的主要原因 数学方面数学方面 1 审题的能力和习惯较差 2 部分学生缺少一些解决问题的策略与方法 3 对一些较新 较活的题型解答能力较弱 4 学生答题习惯不良 粗心大意随意性较强 语文方面语文方面 4 学生的阅读水平整体不高 5 在具体语境中进行语言训练的意识不强 6 联系生活实际不够 学生缺少相关的生活经验 7 错别字的出现频率较高 英语方面英语方面 8 学生缺乏对句型的整体把握能力 对于书上学过的主句型还不能 灵活的运用 主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高 9 单词的类别有些学生还不能很好的区分 老师在平时的强调还 不到位 10 阅读句子的能力还比较薄弱 教师在平时课堂上阅读的力度还阅读句子的能力还比较薄弱 教师在平时课堂上阅读的力度还 不到位不到位 学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强 学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强 五 改进措施五 改进措施 一 认真总结 全面反思 一 认真总结 全面反思 1 1 从教学管理中查找差距 从教学管理中查找差距 规范有序的教学管理 是教学工作正常运转的前提 是完成教 学任务 全面育人和提高教学质量的重要保证 因此 我们要认真 总结教学管理中的得失 查找差距 不断完善教学管理 提高管理 质量 要认真总结教学管理中的得失 不断提高管理质量 要认真总结教 学管理中的经验和不足 全面反思教学管理的每一环节 认真排查 教学管理中的疏漏 针对管理中存在的问题 增添措施及时改进 确保教学管理横到边 纵到底 要认真总结校本教研工作的得失 增强校本教研实效性 要建立健 全校本教研制度 教研活动的开展 如时间 人员 内容 次数要 落实且具有针对性和实效性 使教师把教学反思转化为自己的自觉 行动 做到对自己的教学行为进行自我检查 自我总结 自我评价 自我检查 自我总结 自我评价 自我补救自我补救 真正促进了教师的专业发展 切实提高教研工作质量 认真总结在师资队伍建设的得失 切实提高师资队伍整体水平 全 面提高教师队伍的整体素质 确保教学质量的稳步提高 2 2 从纵横比较中查找差距 从纵横比较中查找差距 没有比较就没有鉴别 没有反思就没有进步 这是再明白不过 的道理了 要不断提升教育质量 就必须认真总结教学经验 不断 反思教学行为 准确找出教学中存在的问题 并加以认真研究解决 质量好和质量上升的年级 教师在教学中有哪些经验值得总结和借 鉴 质量差 质量在下降的年级 是教师的思想问题 教学方法的 问题 敬业精神的问题 还是专业素养的问题等等 必须找准问题 的症结点 做到心中有数 并采取有力措施加以解决 3 3 从教师教学行为中查找差距 从教师教学行为中查找差距 认真反思教学行为 不断提高教学效率 课堂教学是提高教学质 量的主阵地 只有高质量的课堂教学 才有高质量小学教育 因此 我们要认真反思课堂教学行为 查找教学中存在的问题 教师在课 堂教学中 教学观念 教学方式是否符合新课程要求 教学理念是 否得到有效转变 创设情境是否有效 教学的每个环节是否有趣 教学过程是否流畅 学生在学习过程中是否积极主动 双基 是 否落实 我们的教师在教学中 特色 是什么 精彩 在哪里 缺失 在何处 应怎样改进 采取什么措施 必须做到心中有数 二 明确目标任务 强化质量意识 二 明确目标任务 强化质量意识 教学工作是学校的中心工作 教学质量是学校的生命 我们必 须强化质量意识