教育教学案例_第1页
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教育教学案例 11 级我已毕业的学生林某 经常迟到 旷课 上游戏厅 甚至打架 敲 竹杠 学习成绩就更不说了 门门功课挂红灯 尽管老师多次教育 仍不见好 转 还是经常旷课 打游戏 向同学借钱 同学不借就打同学 以至班里同学 见了他都躲得远远的 虽然偶尔也有进步 但没过两天又恢复原样 以至老师 对他失去了信心 不过 这个学生并不是一无是处 他百米赛跑速度超人 在校运会上 他 连续两年为班级争得了荣誉 除此以外 他还特别喜爱画画 象棋也走得非常 棒 于是 我学习了有关理论知识 知道后进生具有以下特点 1 自尊 往往得不到别人的尊重 2 好胜 往往不能取胜 3 有上进心 而意志薄弱 知道了后进生的特点后 我制定了转化后进生的途径和方法 1 确立后进生也能成才的信念 2 深入了解后进生的心理特征 通过观察 调查等手段深入了解 3 善于捕捉后进生身上的积极因素 通过观察 调查等手段深入了解 4 创造各种条件 促进后进生的转化 5 要反复抓 抓一点 进步一点 巩固一点 该生 经常迟到 旷课 上游戏厅 甚至打架 敲竹杠 学习成绩就更不 说了 说明该生学习差 品德也差 转化不是易事 但作为班主任应看到林 某才三年级 年龄小 可塑性强 只要肯下功夫是一定能转化的 一定要想办 法挽救 而且这个学生并不是一无是处 他百米赛跑速度超人 在校运会上 他连续两年为班级争得了荣誉 除此以外 他还特别喜爱画画 象棋也走得非 常棒 这就要我们老师全面 辨证地看待后进生 要挖掘后进生身上的积极因 素 因此 我主动与该生建立良好的师生关系 这是做好后进生转化工作的极 为重要的前提和条件 在信念的基础上展开全面调查 了解林某坏习惯形成的 原因 并争取家庭的配合与支持 树立学生的自信心 依靠 发挥班集体的力 量 在
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