新北师大版二年级数学下册期末复习计划及教学设计.doc

北师大版二年级下册数学期末复习计划 一、学情分析：学生在数学学习上主要存在以下问题： （1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题； （3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练. 二、复习内容： 有余数除法、方向与路线，万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。1“有余数除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。2“方向和路线”的复习。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。3“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。4“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。5. “测量”的复习。通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。6.“认识图形”的复习。通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。7.“解决问题”的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。8“统计”的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。三、复习重点： 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。四、复习难点： 1、进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并运用恰当的长度单位。2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。五、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。、重视培养学生的应用意识和实践能力。、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。六、补缺措施： 、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。数与代数第一课时教学目标知识与能力1.使学生熟练掌握万以内数的读、写法，充分利用现实意义的数据，让学生增长知识。2.使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算，做到计算准确。3.使学生养成估算、验算的习惯，提高计算的能力。4.使学生掌握时间的表示方法并能计算简单的经过时间。过程与方法懂得温故而知新，培养整理与复习的意识。情感、态度与价值观在复习过程中感受我又学到了很多知识的数学情感，培养学习的责任心。教学重点复习数与代数的相关知识。教学难点教学过程中能补缺补差，提高学生的学习能力。教学过程一、复习基本概念1.复习万以内的数（P90“数与代数”第1题）师：说说我们在二年级认识了哪些“新”的数。学生自由回答，教师给予肯定学生可能的回答有：万发内的数。教师引导学生回忆：在万发内数的学习中你还学会了什么？生1：我会比较万以内数的大小。生2：我会默写数位顺序表。生3：我知道怎样表示一个大数。练习：让学生独立完成P90第2、3题。完成后说一说：应该怎么比较两个数的大小呢？2.复习时、分、秒师：在有关时间的知识中，你学习了哪些知识呢？学生可打开目录来回忆有哪几个知识版块，每个知识版块中稳中有降有哪些知识点。练习：学生做P94第11、12题做完后说一说是怎么想的。二、复习计算师：想一想，这一学期我们又学会了哪些计算呢？引导学生先回忆，如果学生回忆上有困难，可参考目录来说一说。生1：我会用竖式计算有余数的除法。生2：我会算三位数的加减法。师：你知道做这些题时应该注意什么吗？教师让学生做课本P90第5题。做完后，说一说笔算三位数加减法注意的地方。三、复习解决问题师：想一想，在解决问题方面，你有哪些进步？师可引导学生互相启发，说一说在本学期学会了哪些解决问题的方法。教学反思：本节课复习数与代数的知识，本册书中数与代数的知识内容较多，教师通过一系列的问题引起学生对这方面知识的回忆，对于学生理解得不完整的地方教师再适时引导归纳，并通过解决一些实际问题来验证学习的成果。第二课时教学目标知识与能力1.使学生能熟练笔算有余数的除法，并能解决一些实际问题。2.使学生更加熟练地写数、读数、比较数的大小。3.使学生能够熟练列竖式计算三位数加减法，并会验算。4.使学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观培养整理与复习的良好学习习惯。复习重点通过练习，复习本册书中的计算入解决问题方面的知识。教学难点及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。教学过程一、除法1.做92第1题出示第1题，学生读题，理解题意。说一说24根最多可能以搭成几个五边形是什么意思？（就是看24里最多有几个5）应该怎么列式呢？学生理解题意后独立完成。完成后着重讲一讲竖式计算中每一步（或者每一个数）的意思，一边讲一边说一说分的过程。2.做92第2题有了第1题的基础，可让学生独立完成此题。完成后请同学说一说题目中的“9”是从哪里得出来的，学生会回答从图中看出来的。教师适时表扬，并提醒学生要学会发现数学信息。3.做92第3题学生独立完成此题。完成后指名说一说是怎么列式的。师可针对此题改编问题：如果要把篮子里的鸡蛋全部装进蛋托里，至少需要多少个蛋托？引发学生思考，同时复习租船问题。二、大数的认识1.做P92第4题此题复习数的写法，学生先独立完成，完成后说一说数位顺序表是什么样的。2.做P92第5题此题复习数的比大小，引导学生回忆比较两个数大小的方法，再说一说每一题里是不是只有唯一的答案。3.做93第6题此题复习找规律。第（1）题一百一百地倒着数；题（2）是后一个数比前一个数大25；题（3）也是一百一百地倒着数。4.做93第7题说一说：表示3684是什么意思？5.做93第8题此题复习估数，学生可根据以往的知识经验来估一估。6.做93第9题此题复习用竖式计算并验算。学生独立完成，完成后比一比，看哪些同学做得又快又好。7.做93第10题师：大致位置是什么意思？如何确定大致的位置呢？引导学生发现从125厘米到177厘米有52厘米，先观察52厘米有多长，姚明226厘米比177厘米多了49厘米，应该标在哪？引导学生用科学合理的方法估计。第二个问题让学生独立完成，也可请一位同学提问题，其余同学解答。反思：本节课主要通过练习来回顾本册所学的关于数与代数方面的知识，在练习过程中，教师要着重关注学习较困难的学生，在复习阶段，抓信复习契机做好补缺查漏工作 ，争取提高这部分学生的学习成绩。图形与几何教学目标知识与能力1.复习巩固位置与方向的知识，能作位置与方向的知识解决简单的实际问题。2.复习认识图形的相关知识，掌握角、长方形、正方形、平行四边形的基本特征。过程与方法通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养整理与复习的良好学习习惯。复习重点通过练习，复习本册书中图形与几何问题方面的知识。复习难点及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。过程：一、复习基本概念1.方向与位置师：在生活中我们怎么辨认东、西、南、北呢？生根据自己的经验自由说一说，并在教室里辨认。师：在平面图中的方向是怎么确定的？生：是根据上北下南左西右东来确定的。师：我们除了认识了东、西、南、北四个方向，还认识了哪些方向？（指名说一说）你能不能所这些方向填写完整吗？出示课本P91的方向板，学生独立把方向板填写完整。2.认识图形出示P91第2题的小房子和小车力。师：这些漂亮的图案都 是由哪些图形组成的？选一个你学过的图形说一说。指名回答，回答时再回忆这些知识是怎么得到的，引导学生回忆学习过程。3.复习角教师出示P95的角，学生独立完成。完成后回忆什么是锐角，什么是钝角，什么是直角。4.复习分米、毫米和千米的知识师：我们学习过哪些长度单位？它们之间都有什么关系？你能把这些长度单位按从大到小的顺序排一排吗？学生回忆所学的知识，如果有学生回答得不全面的地方，教师适当补充。二、练习1.完成P94第1题学生独立完成，集体订正订正时师可再随机提出两个物体间的相对位置关系问题。2.做P94第2题做题前先复习长度单位间的进率，然后再让学生独立完成，教师讲评时注意关注学困生。3.做P95第3题学生独立测量，完成后集体订正。订正时说一说测量的时候应注意什么。4.做P96第4题此题对于学困生来说是个难点。有些单位难以区分，讲解时重点引导学生根据生活经验，把题目中的物体与我们生活中熟悉的物体的长度（或高度）进行比较，再使用排除法确定应该填写的单位名称。5.做P96第5题此题灵活考查长方形的特点，学生应首先明确两根同样长的小棒配成长方形的长，再用两根同样长的小棒配成长方形的宽才可以组成长方形，单独的一根是不行的，从这个角度上考虑选用小棒的长短。反思：本册书中图形与几何的知识点包括方向与位置、测量、认识图形这三方面的知识，复习时先通过提问引起学生的回忆，再通过一系列练习，在练习中发现学生在知识点掌握方面的欠缺，及时纠正概念中的错误，这是复习中需要注意的地方。统计与概率教学目标知识与能力复习与统计相关的知识。过程与方法通过复习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观培养整理与复习的良好学习习惯。复习重点通过练习，复习本册书中统计方面的知识。复习难点及时发现学生知识上的不足或错误的地方，给予纠正。过程：一、活动调查活动内容：调查本班同学最喜欢的球类项目的情况。师：说一说，你打算怎么调查？同学之间交流调查的方式。师：你打算怎么记录调查结果呢？学生回忆学过的知识，用图形或画“正”字的方法，也可模仿课本上画栅栏的方法记录统计结果。组织学生进行活动，活动后展示做得比较好的学生的作品，再根据学生的调查提出简单的问题。二、练习1.做P96第1题师：这是小熊文具店为了解铅笔、橡皮和尺子的销售量做的登记表。你能从表中发现哪些问题？引导学生观察登记表，学生独立完成。提问：你怎么知道得这么快？教师引导学生用几个5多几的方法迅速判断数量的多少。2.做P96第2题师：你能看懂这个表吗？生：经过的是哪种类型的车辆就在那个车辆下面画“”。师：你是怎么看出来多少的？生：“”号越多说明经过的车辆越多。让学生独立完成下面的三个问题，同时