2020春四年级数学下册 一 小数的意义和加减法 第6课时 买菜教案 北师大版

1 第第 6 6 课时课时 买菜买菜 教学目标 1 1 在具体的情境中 通过直观模型 理解并掌握小数加减法的计算方法 并会正确地进行 计算 2 2 会主动联系并提取已有的知识和经验 解决简单的小数加减的实际问题 教学重点 掌握小数加减法的计算方法 教学难点 理解 小数点对齐 的算理 教学准备 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 1 谈话引入 同学们去过菜市场买菜吗 学生可能回答有或没有 在买菜的时候也有许 多关于数学的问题呢 课件出示教材第 11 页情境图 从图中 你能获取哪些数学信息 学生 1 1 把油菜 1 25 元 1 把芹菜 2 41 元 学生 2 一共买了 1 把油菜和 1 把芹菜 2 2 老师揭题 那要付给售货员多少元呢 这是今天这节课我们首先要研究的问题 板书 课题 买菜 二 思考讨论 掌握方法 1 1 探索小数加法的计算方法 1 估算 引导 根据油菜和芹菜的单价 估计一共需要付的钱在几元和几元之间 学生独立思考 汇报预测 1 把油菜需要 1 元多 1 把芹菜需要 2 元多 所以一共付的钱应 比 3 元多 比 5 元少 2 列式计算 探究算法 老师 要求一共要付给售货员多少元 应如何列式 学生口头列式 1 25 2 41 老师板书 老师 这是一个加法算式 两个加数都是小数 应如何计算呢 请同学们先自己试着做 一做 再在小组内说一说你是怎么做的 学生尝试计算 并在小组内交流 全班交流算法 指定学生汇报 老师点评总结 学生 1 1 25 元是 1 元 2 角 5 分 2 41 元是 2 元 4 角 1 分 1 元 2 角 5 分 2 元 4 角 1 分 3 元 6 角 6 分 所以 1 25 元 2 41 元 3 66 元 老师点评 将小数转化成元 角 分再进行计算 是个好办法 学生 2 1 个 1 和 2 个 1 相加得 3 将单位 1 平均分成 10 份 2 份加 4 份是 6 份 和的 十分位上是 6 将单位 1 平均分成 100 份 5 份加 1 份是 6 份 和的百分位上是 6 所以 1 25 元 2 41 元 3 66 元 2 老师点评并追问 利用计数单位的知识以及在方格纸涂一涂再计算 也能帮助我们求出 两个数的和 还有别的方法吗 学生 3 我先在计数器上拨出 1 25 与 2 41 再让两数相加后显示的数是 3 66 所以 1 25 元 2 41 元 3 66 元 学生 4 还可以列竖式计算 质疑 列竖式计算时 竖式应如何写 有什么要注意的 在列竖式时 小数点怎么办 老师根据学生汇报 板书竖式计算过程并明确计算方法 5 个 0 01 加 1 个 0 01 是 6 个 0 01 在和的百分位上写 6 2 个 0 1 加 4 个 0 1 是 6 个 0 1 在十分位上写 6 1 个 1 加 2 个 1 是 3 个 1 在个位上写 3 最后 加数的小数点在什么位置 就在结果对应的地方点上小数 点 1 25 2 41 3 66 元 1 2 5 2 4 1 3 6 6 2 2 探索小数减法的计算方法 1 进行验算 老师 如果要验算计算得对不对 可以怎么做 全班交流 方法一 交换两个加数的位置 再算一遍 方法二 将和减去一个加数 看是不是等于另一个加数 让学生运用自己喜欢的方法验算 学生自由验算 汇报交流 老师板书 并着重引导学生讨论小数减法的竖式计算方法 2 总结 用竖式计算小数减法的注意事项 师生共同小结 列竖式计算小数减法时 要注意小数点对齐 也就是数位对齐 只有相同 数位上的数才能相减 老师板书竖式计算 3 6 6 1 2 5 2 4 1 3 3 师生小结小数加减法的计算方法 1 出示题目 1 25 0 74 2 76 2 1 让学生独立列式计算 再全班汇报 2 引导学生说说怎样计算小数加减法 再师生共同小结 计算小数加减法 要注意小数 点对齐 也就是把相同数位上的数对齐 再按照整数加减法的计算法则进行计算 最后在得数 里对齐横线上的小数点 加上小数点 3 三 巩固运用 拓展提升 1 1 完成教材第 12 页 练一练 第 1 题 1 引导学生读题 并说一说从表格中能获取哪些数学信息 2 先估一估 50 元交水费够不够 再和同桌交流自己的想法 3 指定学生说一说是如何估计的 4 学生列式计算两个月的水费共多少元 全班交流 2 2 完成教材第 12 页 练一练 第 2 题 1 引导学生读题 理解题意 2 先让学生自主思考 把图补充完整 再全班交流 集体订正 3 学生独立列式计算 再在小组讨论交流如何计算 最后全班交流 集体订正 3 3 学生独立观察教材第 12 页 练一