浦东中学--2012学高三历史二模质量分析表模板

1 20112011 学年第二学期浦东新区高三历史期末试卷学年第二学期浦东新区高三历史期末试卷 质量分析表 模板 质量分析表 模板 学学 校校 浦浦 东东 中中 学学 执执 笔笔 顾顾 利利 军军 一 数据统计一 数据统计 全校参加考试人数 56 人 60分以下60 89分 90 119120 129130 150 项 目 平 均 分 及格率 最 高 分 最 低 分 人 数 百分 比 人 数 百 分 比 人 数 百分比 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 考 试 情 况 87 4148 2 1105911 8 2850 2748 2 二 试题分析二 试题分析 题号得分率典型错误及主要失分原因 1 80 36主要错选 A 对作品出现的时间年代和记载内容记忆不清 2 58 93没有理清选项之间 个体 与 整体 的关系 3 62 5错选 C 没有看清楚 清王室 这一时间概念 4 89 29 同城市自治和庄园经济混淆 对 1357 年的法国 对应的政 治状态不了解 5 37 5 对试题中所提到的共和国 帝国 基督教等事件的时间不明 确 6 100 7 91 07同西周的封邦建国体制相混淆 8 91 07不清楚康乾盛世对应的历史时期 9 89 29对启蒙运动的核心内容不明确 10 69 64错选 D 跳开了 鸦片贸易 11 83 93重大事件和时间记忆不清 12 89 29对中央集权体制的影响不明确 13 33 93不清楚南北朝政权更替情况 空间概念模糊 14 96 43 1555 36错选 A C 不清楚 平定准噶尔 的相关史实 16 78 57错选 C 不能正确理解材料的中心思想 17 67 86 错选 D 不了解 皇族内阁 的 真集权 假民主 的特点和影 响 各 大 题 分 析 选 择 题 18 82 14错选 D 2 19 62 5对文言文材料的阅读能力差 不能理解材料的中心思想 20 71 43对 商务印书馆 申报 等出现的时间不明确 21 94 64 22 50 错选 C 看材料不完整 没有理解材料的完整意思 不少学生只 注意了 民权志在必行 就做出了 辛亥革命 的错误判断 23 89 29对新文化运动的核心内容不明确 24 92 86 25 55 36 错选 C 对漫画中人物所代表国家的判断错误 对英国与苏联当 时的关系的理解错误 26 80 36错选 B 没有考虑到当时法国的现状 27 69 64错选 D 不清楚当时的 清教运动 28 37 5错选 C 对北洋政府和南京国民政府存在的时间不清楚 29 92 86 30 30 36错选 A C 不理解 法德和解 与 煤钢联营 间的关系 31 33 33 选择 B 由于在日常课堂上始终强调罗马法系的影响 使一些学 生产生了思维定式 忽视了了答案的完整性 32 88 1 选择 A 或 B 不能结合当时的社会背景和时代主题 突出 主要 原因 33 47 62选择 B C 没有看清题目中 直接获取 的要求 34 92 86 35 38 1错选 A 读图能力差 不能正确理解漫画所反映的意图 36 1 60 71概括能力差 或概括不全 或简单复述 36 2 37 24不能由表及里地逐层剖析深层信息 37 1 58 93 对 8 10 世纪 的时间概念对应的中西社会状况不明确 不能概 括归纳中西君主共同面对的问题 37 2 62 95 10 世纪 中国所处的朝代不明确 对北宋强化中央集权的具体 措施记忆不清 37 3 59 82 审题能力欠缺 对 有了希望的理解仅仅局限在 等级君主制形 成的背景上 而忽视对其内容和特点的阐述 38 1 29 76 基本都能谈到社会政治环境的影响 即君主削弱武将权力等 但忽视了思想文化等因素的影响 38 2 63 69 对曾 李 袁相关史实记忆模糊 对 军事 的理解错误 仅仅 局限在军事作战上 而不能联系到军备 军队 军工等其他军事 领域方面的表现 38 3 39 88 对 近代以来 的时间概念模糊 不能联系社会环境 时代背景 分析原因 39 1 53 21 所列原因不完整 不能从政治 经济 文化等方面全面分析原因 叙述结构不清晰 39 2 53 57 注重对西欧衰弱的自身原因的分析 如战争对西欧的削弱等 但 忽视了对比其他国家力量的崛起 如美 日 苏等因素 39 3 0 89审题能力差 没有正确理解题目中的西欧 成功 的含义 非 选 择 题 40 1 47 5 概括不完整 基本都能提到美苏两极格局等 但忽视了联合国等 因素 3 40 2 50 89 没有从世界经济整体发展这一角度着手解决问题 而是从某一国 家入手 如战后美国 日本的发展 40 3 20 24对 民主 概念的不理解 对战后主要史实的不了解 41 1 75记忆模糊和对 冈 常 的不理解 41 2 51 79 没有按照题目要求去提炼 方面 而是直接叙述各方面的具体 表现 41 3 58 93对材料的不理解 语言组织能力欠缺 41 4 35 95 文章基本结构不清晰 对材料的不理解 不能从材料中提炼出有 效的观点 对观点的论证缺乏 不能用足材料 即使用了材料 也只是将材料简单地罗列 没有对材料进行有效的处理 将材料 与观点之间的关联有效地组织起来 4 三 对试卷的整体评价 包括对考试目标 内容分布 题量 难度 学生反应三 对试卷的整体评价 包括对考试目标 内容分布 题量 难度 学生反应 等方面的评价 等方面的评价 选择题注重基础 除个别题目有一定难度外 总体难度适中 非选择题则比较灵活 学生既要具备较强地读题 审题的能力 又要有清晰地记忆 由于题目较灵活且有一定的 难度 同时题量又较多 学生普遍反应答题时间不够 特别是对最后一题的答题带来了较 大影响 四 对若干典型试题的分析 包括出彩和有问题的试题 四 对若干典型试题的分析 包括出彩和有问题的试题 36 236 2 要求学生由表及里的逐层剖析历史信息 考察学生深入分析问题的 要求学生由表及里的逐层剖析历史信息 考察学生深入分析问题的 能力 能力 39 139 1 39 239 2 40 140 1 40 240 2 40 340 3 都要求学生能多领域 全方位地概括问都要求学生能多领域 全方位地概括问 题 不仅要求学生有扎实的基础知识 更要有较强地归纳 概括等能力 同时题 不仅要求学生有扎实的基础知识 更要有较强地归纳 概括等能力 同时 对叙述表达也有一定的要求 对叙述表达也有一定的要求 五 对今后命题和教学的建议与计划五 对今后命题和教学的建议