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文档简介

营山县文殊小学校本研修组织管理和考核制度 一 指导思想 以深化基础教育课程改革为指导思想 从我校实际情况入手 以提高课堂实效为重点 紧扣课改 深入课堂 关注教师成长需求 强化科研意识 转变课程理念 落实研修实效 以更新教育观念为 先导 以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口 以学习研 究新课程为重点 以提高创新意识和创新能力为主线 以教师参与 教育科研和研修为主要形式 以培养教师可持续发展能力为根本方 向 以培养一批专业型 创新型教师为目的 力争调动所有教师力 量 建立先进高效的教师工作坊 大力促进教师培训的科学化 先 进化 高效化 二 问题分析 1 教师总体教学能力参差不齐 部分教师教学能力亟待提高 2 部分教师教学理念落后 教学方法陈旧过时 3 学校总体教研意识不强 教研氛围不浓厚 教研活动流于形式 多数教师研修意识淡漠 研修兴趣不浓 研修能力不强 研修手段 不先进 放纵自流 使研修活动实效低 三 研修目标 1 以 围绕问题 全员参与 共同教研 为突破口 有效抓好教 师课堂教学能力的提高 立足教研 聚焦课堂 改进教学行为 2 以 更新教育理念 转变教师角色和教学行为 为重心 树立 现代化教育思想 提升学校品位 打造学校品牌 3 以 优化 拓宽知识面 为抓手 提高教学效益 提升教师专 业化发展水平 构建符合学校实际的校本研修机制 促进学校内涵 的发展 四 制度保障 1 组织保障 学校将形成一个校长亲自抓 分管校长负责抓 教 研室和教导处具体抓的校本研修的管理网络 2 制度保障 进一步制定完善相应的校本研修制度 教学常规制 度 集体备课制度 听课评课制度 师徒结对制度等 从制度上保 证并激励教师参加校本研修活动 提高活动质量 3 考核保障 严格按照教职工考核办法中的教研教改专项赋分考 核 五 研修内容 1 新时期师德教育 新师德常态 1 学习师德师风建设内容 2 学习教育教学政策法规 3 组织优秀教研组争创活动 4 学习贯彻党的十八大会议精神 5 开展读书活动 建设学习型班组 6 加强教师的心理健康教育 六 领导机构 教研活动总指挥 校长 副校长 分管教学 教科研 研修组长 教科室主任 研修副组长 学校从事
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