5.3利用化学方程式的简单计算(公开课教案)

学校学校无为县红庙初级中学 学科学科九年级化学 课题课题5 3 利用化学方程式的简单计算 执教者执教者刘明荣课时课时1 课时 基本信息基本信息 所属教材目录所属教材目录新课标教材 人教版 第五单元第 3 节 教材分析教材分析 利用化学方程式的简单计算 是九年级化学上册第五单元课题 3 的内容 上承质量守 恒定律及化学方程式 是化学中定量研究的真正体现和具体应用 也是化学计算的重要组成 和基础 在理论联系实际方面有着重要作用 并能为后面有关含杂质等计算做好准备 故学 好本节内容知识极为重要 学情分析学情分析 本课题只要求学生学习有关纯物质的计算 所以 本课题计算难度不是很大 初中化学 计算都是以化学方程式为依据进行的 这种计算对数学方面的知识要求并不高 只要能正确 列出比例式并求解就可以了 绝大部分学生都可以做到 本课题的学习中学生容易出现的问 题是书写化学方程式 特别是学生由于方程式掌握得不好 未将化学方程式配平 把几个分 子的相对分子质量之和计算错误 列比例式求算等计算错误 另外学生容易忽略化学过程 不重视化学反应的实际意义 忽视利用化学方程式进行计算的前提 只重视数学计算结果 把化学方程式的计算简化为数学列比例式的计算 知识与能力目标知识与能力目标 1 在正确书写化学方程式的基础上 进行简单的计算 2 掌握解题格式和解题方法 培养学生解题能力 3 从定量角度理解化学反应 认识根据化学方程式计算在生产 和实际生活中的意义 过程与方法目标过程与方法目标 1 通过创设学习情景的方法 调动学生的积极性 2 通过由易到难的题组和一题多练的训练 开阔思路 提高 解题技巧 培养思维能力 加深对化学知识的认识和理解 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1 培养学生按照化学特点进行思维及审题 分析 计算的能 力 2 通过有关化学方程式的含义的分析及计算 培养学生学以 致用 联系实际的学风 重点重点 1 由一种反应物 或生成物 的质量求生成物 或反应物 的 质量 2 根据化学方程式计算的书写格式 教学重难点教学重难点 难点难点 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法 教学准备教学准备多媒体课件 教学过程教学过程 导入新课导入新课 情景 展示实验室制取三瓶氧气 有时出现制取的氧气过多或过少的图片 如何既满足 试验用量又能节约药品呢 这就需要我们进行计算 生活实际需要进行定量化学计算 今天 我们就专门探究一下利用化学方程式的简单计算 提出学习提出学习 目标目标 1 进一步认识化学方程式的意义 在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算 2 掌握有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式 新课教学新课教学 知识点一 利用化学方程式计算的依据知识点一 利用化学方程式计算的依据 问题 写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式 并标出各物质的质量比 并计算相关未知量 反应方程式2H2 O2 点燃 2H2O 根据方程式计算的物质质量比 4 32 36 已知 未知4 克 已知 未知 18 克 已知 未知 64 克 说明 在化学反应中 反应物与生成物之间的质量比成正比例关系 因此 利用正比例 关系根据化学方程式和已知的一种反应物 或生成物 的质量 可求生成物 反应物 归纳 1 利用化学方程式计算的依据 1 理论依据 质量守恒定律 2 化学方程式中各反应物 生成物之间的质量比 知识点二 利用化学方程式的简单计算知识点二 利用化学方程式的简单计算 题型题型 1 1 已知反应物质量求生成物质量 已知反应物质量求生成物质量 例题 1 加热分解 6 3g 高锰酸钾 可以得到氧气的质量是多少 设未知量 解 设可以得到氧气的质量为 x 写方程式 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 写质量关系 316 32 6 3g x 列比例式 求出 x 答 答 加热分解 6 3g 高锰酸钾 可以得到 0 6g 氧气 思考 根据刚才对例题 1 的讲解 说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步 学生思考 讨论并回答 教师总结 2 根据化学方程式计算的解题步骤 1 设未知量 2 写出反应的化学方程式并配平 3 写出相关物质的相对分子质量和已知量 未知量 4 列出比例式 求解 5 简明地写出答案 注意事项 1 设未知量时一定要注意质量单位 已知量和未知量单位不一致的一定 要进行单位换算 单位必须一致才能计算 2 写出方程式要注意配平 而且要注意方程式的完整 反应条件 气体和沉淀的符号 要注意标明 3 相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面 一定要注意用相对分子质量乘以 化学式前面的系数 已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边 4 计算结果的小数位保留按题中要求进行 若题中没有要求 一般保留一位小数 慧眼识错 实验室做氧气的性质实验时需要 4 kg 氧气 若实验室以过氧化氢为原料制 取 需要过氧化氢的质量是多少 多媒体展示错误解题步骤 让学生写出规范的解题格式 题型题型 2 2 已知生成物质量求反应物质量已知生成物质量求反应物质量 例题 2 工业上高温煅烧石灰石 CaCO3 可制得生石灰 CaO 和二氧化碳 如果要制 取 10t 氧化钙 需要碳酸钙多少吨 煅烧石灰石的化学反应方程式 CaCO3CaO CO2 答 需要碳酸钙 10t 教师 根据上述两例可知 已知反应物的质量可以求生成物的质量 已知生成物的质 量也可求出反应物的质量 化学方程式反映的是纯物质间的质量关系 因此遇到不纯物 要 先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量 才能代入化学方程式进行计算 反馈练习反馈练习 1 8g 氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫 则参加反应的硫的质量是 A 8g B 12g C 16g D 4g 2 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体 燃烧 100g 氢气需要氯气多少克 生成氯化氢气 体多少克 课堂小结课堂小结通过本课题的学习 你有哪些收获 作业设计作业设计教材第 103 页习题第 1 2 3 题 板书设计板书设计 5 3 利用化学方程式的简单计算 1 利用化学方程式计算的依据 1 理论依据 质量守恒定律 2