四年级下册第一单元

1 Unit1 Our new house 知识目标 知识目标 一 复习词汇 Watch TV go to bed have lunch 2 能听 说 读 写有关住所的词汇及相关形容词 House study bedroom kitchen bathroom living room dining room beautiful clean new 3 能听懂 会说 会读 会用以下名型 1 My house is not very big But it s beautiful 2 There is It s and but Thete are They ate 能力目标 能力目标 一 能够正确理解 使用本单元所学的关于住所名称的词汇 二 能够运用所学的住所名称和描述住所的形容词来介绍 描述房屋的基本状况 三 能够用 There be 句型描述自己的住所 四 能够通过情景交际 培养语言交际能力 情感目标情感目标 一 通过有超的游戏 活动 培养学生学习英语的兴趣 二 通过对住所的学习 培养学生对家的热爱 鼓励学生大 胆设想各自未来的家 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 复习有关日常活动的词汇 watch TV go to bed have 2 lunch 2 以学习 Let s learn 部分所列举的住所名称类词汇为主 要 求学生能听 说 读 写词汇 house study bedroom kitchen bathroom living room dining room 教学准备 教学准备 1 教师准备 Let s learn 部分的挂图 2 教师准备录音机和 Let s learn 部分的录音磁带 3 教师准备卧室 厨房等的图片或课件 教学方法建议 教学方法建议 Step1 课程导入 1 教师引导学生完成 Part A Warming up 部分中的第一个活 动 Look think and match 通过此任务让学生初步感知本节课要学 习的内容 2 新课导入 教师出示 Let s learn 部分的挂图 向学生们介绍 T Hello boys and girls Where do birds live T Ss They live in the trees T What about fish T Ss They live in the water T Where do we live then T Look I live in the house I have a big house How many rooms are there in the house Let s count Ss One two three four five I can see five rooms 教师和学生一起数房间 并让学生理解 house 和 room 的意思 Step2 课程展示活动和过程的设计建议 1 新课展示 Let S learn 3 学习本节课新词汇 house living room dining room bedroom bathroom 承接导入活动 师生拼读 拼写单词 house room 教师做看电视的动作并提问 T 1 watch TV in this room Where am I Ss 学生可能会说出客厅的中文 如说不出 教师可再引导 T Well 1 watch TV in the living room 边拼读边板书词汇 living room ru m 教师可借助三年级学过的句型继续提问 并引导学生回答 T What S in the living room S1 There is a TV in the living room S2 There is a sofa in the living room 教授词汇 living room 的读音 并将其在四线三格中板书出来 注意字母 l 和 i 的书写格式和顺序 2 教师通过图片引出单词 study 和 kitchen 1 教师出示 study 的图片并提问 T Look at this room What S in the room Ss There is a desk and many books T Yes It s a study You can do your homework in the study 教师板书并让学生拼读 study 2 同上 教师出示 kitchen 的图片并介绍 T Look at this picture I often cook in the room It s a kitchen 教师板书并教授 kitchen 的读音 分解拼读 ki k tchen t n 4 Step3 操练活动的设计与实施建议 一 Part A Warming up Look and circle 1 教师提问 Where do you watch TV 学生作答 并将相应的 图片在书上圈出来 2 教师变换句型提问 Where do you cook go to bed have lunch 学生在书上指一指并快速作答 3 教师抽查 检验学生的掌握情况 二 Part C Listen and match 1 教师引导学生观察图片 2 教师播放录音 学生听并将人物和其所在的房间连起来 3 教师再次播放录音 引领学生核对答案 录音内容如下 1 My brother is in the bathroom 2 Mom is in the kitchen 3 Dad is in the living room 4 My sister is in her bedroom Step4 设计自己未来的家 教师让每位学生拿出一张纸 让其构思并画出各自心目中未 来的家 并为每个房间标上英文名称 最后通过投影仪向全班展 示 教师为学生创造感兴趣的活动 旨在让学生通过设计并画出 各自未来的家这一环节 复习巩固本节课所学的关于住所的词汇 激发其学习的积极性 教学反思 第二课时第二课时 教学目标教学目标 5 1 能听懂 Let s talk 对话中描述住所的词汇 2 能用下列句型谈论住所的特点 语音语调准确 1 What s in your new house There is a There are 2 My house is not very big But it s beautiful 3 能够熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际 并能将其准确应用于日常生活之中 4 通过本节课的学习 激发学生学习英语的兴趣 帮助其树 立学好英语的信心 教学准备教学准备 1 教师准备 1 有关住所的图片 2 录音机和 Let s talk 部分的录音磁带 2 学生准备家的图片 上一课时最后一个活动中学生想象 并画下的未来的家 教学方法建议教学方法建议 Step1 课程导人 1 课前热身 T Hi boys and girls Look at these pictures Let s say the words 教师向学生们展示房间图片 引导学生们齐说单词 然后分 组大声读单词 2 新课导人 教师在学生互查图片英文标注之后 指着学生手里的图片提 问 6 T What do you have 1 Ss I have a house T It looks nice Well Look I have a new house It s new It s nice 教师板书 new 还可以利用身边的新学具 新衣服等让学生 理解 new 的意思并领读几遍 Step2 新授课程 1 Ask and answer T What s in your new house S1 There is a S2 There are 2 T Your house 1s not very big but it s beautiful 教师板书 beautifu1 引导学生理解单词的意思并纠正错误发 音 学习运用 beautifu1 描述物品 The flowers are beautifu1 Her new dress looks very beautiful 3 Part A Let s talk 教师播放录音 让学生听并跟读 Let s talk 部分的对话 其间 注意纠正学生的错误发音 1 学生集体听磁带跟读对话 要求指读 2 学生分组听磁带跟读对话 要求指读 3 学生分角色朗读对话 教师及时给予评价 Step3 操练活动的设计与实施建议 一 角色扮演 1 教师与一位学生先示范表演 Part A Let s talk 部分的内容 表演时注意语音语调准确 表情丰富 7 2 同桌练习 上台表演 3 教师给予评价 指出问题并纠正 二 学生分组介绍各自所画的家 1 学生四人为一小组 介绍和描述各自所画的家 2 学生分组表演 3 教师给予肯定评价 Step4 Part C Look and say 1 让学生观察图片 了解图片中房间的信息 2 让学生运用句型 this is There is It s There are They re 对房间进行描述 3 教师鼓励学生大胆开口 多说句子 必要时可对其表达进 行纠正和补充 教学反思 第三课时第三课时 教学目标教学目标 1 能听懂 Let s learn more 短文中描述住所的词汇和句型 2 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家 3 能运用 new big small nice beautiful clean 等形容词 描述自己的家 4 能够听懂并熟读短文 语音语调准确 5 通过对 Let s learn more 的学习 培养学生爱家的情感 教学准备教学准备 1 教师准备录音机和 Let s learn more 部分的录音磁带 2 教师准备自己家的照片或课件 教学方法建议教学方法建议 Step1 课程导入 8 教师用大屏幕展示一栋房子的照片 让学生看图介绍这栋房 子里的各个房间 教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行 介绍 T I have a new house What s in it Let s go and have a look T Ss This is my new house There is a bedroom and a living room My bedroom is big and it S nice My living room is small but it S beautiful There is a kitchen and a bathroom too They are clean Step2 课程展示活动和过程的设计建议 Part B Let S learn more 一 Talk about the pictures 教师提出以下问题 引领学生讨论第 4 页 Let s learn more 部 分的图片 1 How many bedrooms are there in Picture 1 There are two bedrooms Are they nice Yes they are 2 Is there a living room in Picture 27 Yes there is Is it beautiful7 Yes it is 3 Where do they watch TV They watch TV in the living room 二 听力理解 1 教师播放录音 让学生带着问题听短文 理解短文大意 2 再次播放录音 并随机挑选学生回答问题 检测他们对于 短文的理解隋况 9 3 教师核对答案 要求学生用完整的句子作答 4 教师讲解短文中的单词 for 为 给 clean 干净的 并 要求学生在短文中用彩笔描出这些单词 Step3 操练活动的设计与实施建议 一 比一比 看谁读得好 1 教师将学生分成四大组 分别把每组的名字写在黑板上 组名建议如下 1 1 A B C D 1 2 Apple Banana Mango Peach 1 3 Spiderman Superman Monster King Kong 2 比赛开始 学生分组读短文 教师纠正错误读音 读得好 的组将得一分 二 传句子 教师小声告诉每组第一排的学生一个短文中的句子 该排学 生从前往后传句子 最后一名学生听到句子之后立刻起立并大声 说出来 第一个正确说出句子的学生获胜 其所在的组得一分 三 Part B Read again Then tick or cross 1 教师引导学生先看题 理解句子的意思 2 学生再读课文并判断句子正误 3 教师核对答案 4 教师讲授做题方法 参考答案 1 2 3 4 Part B Look and say 1 学生默读这一部分内容 2 学生用所给词汇造句 注意语音语调 3 教师抽查 其间注意纠正错误读音 教学反思 10 第四课时第四课时 教学目标教学目标 1 能够听懂 会读 Part B Read a story 部分的对话 2 通过 Part C 部分的练习 对本单元所学知识进行全面复习 3 能够熟练掌握句型 Is he in the Yes he is No he isn t He is 4 通过对 Read a story 部分的学习 提高学生学习英语的兴 趣 教学准备教学准备 1 教师准备录音机和 Read a story 部分的录音磁带 2 教师准备玩捉迷藏用的布条 3 教师准备各个房间的图片 教学方法建议教学方法建议 Step1 课程导入 教师提前与一名学生排练好 T Hello everyone Let s play a game Do you like to play hide and seek 教师用布条蒙上自己的眼睛 Ss Yes T 教师做寻找状 Where is 说出事先安排好的那名学生的 名字 此时该学生已经藏在了教师指定的地方 教师假装去找 T 5 4 3 2 1 Hide and seek is fun 1 5 4 3 2 1 Look out Here I come Step2 课程展示活动和过程的设计建议 11 Part B Read a story 1 教师就 Part B Read a story 提一些问题 让学生看图回答 建议问题如下 1 1 Wh0 is in Picture 1 Li Shan and Su Nan 1 2 How many rooms are there There are four rooms 1 3 Where is Su Nan He is under the bed 2 听录音 2 1 教师播放本部分录音 学生逐句跟读 2 2 学生分组跟读对话 教师注意纠正学生容易读错的句子 如 Is he in the living room No he isn t Is he in the bathroom No he isn t Is he in the kitchen No he isn t 2 3 男女生分角色朗读 注意语音语调准确 2 4 教师带领学生就故事中的一般疑问句进行语音语调的练 习 3 表演故事 3 1 教师和学生演示故事中的对话 3 2 学生与同桌演示故事中的对话 3 3 让学生展示故事中的对话 教师予以点评 Part C Look circle and match 1 学生看图圈出本单元所学词汇 2 将圈出的词汇和对应图片进行连线 3 教师核对答案 并有针对性地进行讲解 12 参考答案 BATHROOM 卫生间 KITCHEN 厨房 LIVING ROOM 起居室 DINING ROOM 餐厅 STUDY 书房 BEDROOM 卧室 Step3 操练活动的设计与实施