案例展示二财产留给谁

案例展示二案例展示二 财产留给谁财产留给谁 人教版思想品德八年级下册第三单元第七课 人教版思想品德八年级下册第三单元第七课 案例信息案例信息 案例名称 财产留给谁 人教版思想品德八年级下册第三单元第七课 授课教师 史丽芳 河北省张家口市怀来县沙城实验中学 教学设计教学设计 一 教学内容 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社政治学科八年级第三单元第七课 拥有 财产权利 第 2 课时 二 教学目标 二 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 了解有关遗产继承的几个概念 继承权的实现方式以及在继承权发 生争议时 我们应有的态度和方法 提高分析问题和解决问题的能力 过程与方法目标 过程与方法目标 以晓军一家的遗产继承故事为线索 通过案例分析的方法 让学生 积极参与整个教学过程 从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 通过活动培养学生尊重权利 尊重法律 让他们能够自觉学 法 守法和用法 并发扬注重情义 互谅互让的社会主义优良的传统美德 破除重男轻女 的封建思想 大力弘扬社会主义道德 三 教学重点 三 教学重点 我国遗产继承权的实现方式 培养学生优良的传统美德和道德是非判 断 四 教学难点 四 教学难点 提高学生在实际生活中运用法律的能力 五 教学设计思想 五 教学设计思想 给学生搭建充分的自我展示平台 充分发挥学生的个性 使学生 在思考问题 相互探讨中掌握知识 努力做到体现师生主体与主导作用 问题的设计要有 思想性 组织教学体现双边活动 营造和谐融洽的课堂氛围 注重学生的学习过程 贯彻 了新课标的要求 六 教学内容分析 六 教学内容分析 本课共三目 第一目从晓军父亲病危 其家人都称自己享有继承 权引入 逐一介绍被继承人 继承人 遗产 继承权的涵义及其法定继承人的范围和顺序 等有关财产继承的的基本知识 第二目指出法定继承和遗嘱继承是财产继承的两种方式 并补充说明了遗赠的相关知识 第三目是本课重点 引导学生正确解决继承问题 学会依 法维护继承权 其一 引导学生懂得继承人应本着互谅互让 和睦团结的精神 协商解决 问题 其二 帮助学生明确当自己的享有的继承权受到侵害时 要积极寻求法律救助 七 教学准备 七 教学准备 多媒体制作 八 教学环节设计 八 教学环节设计 教学 环节 教师活动学生活动媒体使用设计意图 一 新课 导入 1 与学生谈话 09 年春晚台词提问 2 钱没花了 怎么 办 财产留给谁 共同来学习 学生回答 人生最痛 苦的事是人死了 钱 没花了 思路集中到课堂上来 出示课题和 和相关图片 用学生感兴趣的素材 喜闻乐见的形式 集 中注意力 充分调动 学生上课的积极性 1 多媒体展示材料 今日说法 第一 集 2 提出问题 3 引导思考 4 点评答案 5 归纳要点 一生阅读材 料 聆听 思考 回答 补充 屏幕展示 材料和相 关的问题 充分调动学生的思维 使其积极思考 参与 到教学中来 通过学 生的思考过程得出结 论 注重知识的形成 过程 贯彻新课标要求 二 导学达 标 环 节 一 出示 明确概念 聆听 理解屏幕展示及时归纳 在理解的 基础上扎实掌握 板块 掌握 强化三个概念 1 多媒体展示材料 今日说法 第二 集 2 提出问题 3 恰当点评 4 激发兴趣 5 引出法规 阅读 思考 回答 争论不同的 观点 认识法律规 定 屏幕展示 材料和相 关的问题 设计有争论的问题 让学生四思考 争论 给学生搭建自我展示 的平台 鼓励学生大 胆发言 水到渠成的 得出结论 鼓励学生 自己探索新知识 环 节 二 结合学生的答案出 示 集成范围和顺序 理解法律制定的人性 化 认识到法律是保护人 民利益的有效武器 出示相关的 法律法规 通过对为题的分析过 程 让学生树立爱法 敬法的法律意识 回到学法的落脚点 环 节 三 四 出示 今日说法 第三集 教学设计思路同环 节一 二 一生阅读材料 聆听 思考 回答 补充 屏幕展示 材料和相 关的问题 设计意图同环节一 二 环 出示 课堂小结 板块 以点带面 整体上把握本课的知 屏幕展示在学生原有的知识结 构上构建新的知识之 树 节 五 依据屏幕内容做本 课小结 识结构框架 环 节 五 六 出示材料 法律连线 板块 阅读 思考 回答 屏幕展示达成学以致用 巩固 知识的目标 环 节 七 出示材料 图片 阅读 感受 提升认识 屏幕展示用榜样的力量来影响 学生 触及学生心灵 使学生认识到对社会 的责任 升华情感 提升价值观 板书设 计 九 教学过程流程图九 教学过程流程图 教学反思教学反思 经过精心的准备和设计 在全体同学们的主体参与下 我们愉快的完成了 财产留给 谁 的这一节课的课堂教学 现回顾本节课的设计与教学 思考得与失的启示 以促进今 后的教学的提升 成功之处 1 整体教学思路清晰 教学环节设计环环相扣 使知识结构浑然一体 由浅入深 由感性到理性 由学习到巩固 逻辑性很强 情景导入的环节我采用学生感兴趣的春晚小 品中的台词 学生喜闻乐见 一下就把注意力集中到了课堂 效果较好 探究新课的环节 我精心把一个案例进行再次创作 用电视连续剧的方式逐集播放 把课堂教学连成一条线 使得整节课结构严谨 流畅 2 多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂 尽管个人的水平有限 设计简单些 但辅助效果还是很不错 字体的设计 动作效果的插入与教学内容相适应 既要符合教学 内容 进行适当的强调设计 又不能太乱 过于矫情做作 3 巧立名目 让教学环节设计比较具有个性化和实用性 在教学设计 今日说法 每集播放的同时 我又设计了以下板块 明确概念 板块就把故事情节同法律知识进行 了有机结合 容易理解 效果较好 模拟法庭 和 法律连线 板块使学生能够真正的 做到学以致用 对提高课堂的实效性很有帮助 课堂延伸 板块是一个补充课外知识的 设计 使每个环节都富有吸引力 都切中主题目标 增强生动性与趣味性 给枯燥的教学 环节赋予生机与活力 4 从课堂效果来看教学设计比较成功 设计的问题能够做到由浅入深 由易到难 能启发学生深入思考 又具有发散性 给学生搭建了自我展示的平台 充分发挥了学生的 个性 使学生在相互探讨中掌握知识点 充分体现师生主体与主导作用 双边活动配合较 好 课堂氛围和谐融洽 注重学生的学习过程 贯彻了新课标的要求 5 教学效果很明显 重点突出 难点突破 学生反馈效果较好 6 有效的贯彻了情感价值观的教学目标 比如 孝敬父母 弘扬互谅互让的社会主 义道德 破除封建迷信思想等 不足之处 1 课件制作还停留在一般水平上 由于水平有限 及学科特点的限制 课件比较 简单 用比较基础的 ppt 演示文稿形式 通过动作设计来完成动感效果 不会制作 flash 动画 使得有些效果显示不出来 2 技术环节还很粗糙 比如图片的处理不够精细 操作也很生疏 这都是亟待学习 和加强的 通过自己组织设计课件 我更发现自己欠缺的知识