《普罗米修斯》教学设计

1 普罗米修斯普罗米修斯 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟英雄为人类造福 的勇于献身和不屈不挠的精神 2 激发学生阅读希腊神话故事的兴趣 教学重点 有感情地朗读课文 感悟英雄为人类造福的勇于献身和不屈 不挠的精神 教学难点 扎根语言 引导想象 让普罗米修斯的英雄形象在学生自主 的阅读中丰厚而饱满 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程教学过程课件及使用意图课件及使用意图 一 图片导入 复习回顾 导入新课 通过刚刚的学习和交流 你认 为普罗米修斯是个什么样的人呢 善 良 勇敢 坚强 故事当中是怎样具 体描写普罗米修斯的这些品质的 人 们为什么称他为英雄呢 相信通过这 节课的学习 我们就会找到答案 从对文中主要人物进行分析 概括主 要内容进行了方法上的指导 有利于学生 对课文的整体把握 为第二课时教学的展 开打下了基础 2 一 深入学习 理解感悟 一 出示自学提示 1 默读课文 普罗米修斯有哪些言 行让你感动或震撼 用横线画出来 2 圈出让你感触最深的关键词细细 品读 把你的感受写在旁边 二 学生自学 教师巡视 三 全班交流 同学们学习得非常认真 也写出了 自己的感受 普罗米修斯有哪些言行 最让你感动和震撼 咱们一起来交流 一下 1 体会 锁之痛 PPT 出示 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜 遭受着风吹雨淋的痛苦 尽管如此 普罗米修斯就是不向宙斯屈服 1 示范朗读 老师来读这段话 请 同学们边听边想象 2 抠字品读 听了老师的朗读 你 眼前的普罗米修斯正在遭受怎样的惩 罚 交流 抓住 死死地锁 既不 能 也不能 日夜遭受 等 词体会 3 想象写话 让我们把目光聚焦在 风吹雨淋 这个词上 把这个词想 象成一幅画 你仿佛看到了什么 指 导学生把话说具体 说形象 为写话铺 垫 一年 365 天 除了风吹雨淋 还会 有哪些恶劣的天气呢 展开想象 选择 其中的一种天气 把普罗米修斯可能 会遇到的痛苦写下来 场景一 夏日炎炎 烈日炙烤 场景二 寒冬腊月 北风呼啸 检查学生自学情况 为朗读课文 理解内容 体会感情做好准备 设计意图 想象是语文学习的 重要手段 这一段教学根据教材言 约意丰的特点 在抠词品读的基础 上 以 风吹雨淋 为基点展开想 象 丰富学生的语文视界和情感体 验 在融情想象中体会普罗米修斯 所受的惩罚之痛 为深刻感悟普罗 米修斯的精神做好铺垫 3 场景三 雷电轰鸣 暴雨抽打 4 有感情朗读 不管是怎样恶劣的 天气 不管遭受怎样的磨难 普罗米修 斯就是不向宙斯屈服 你觉得这是一 个怎样的普罗米修斯 坚强 让我们 把这饱受痛苦却又如此坚强的普罗米 修斯读到眼前来 2 体会 啄之狠 PPT 出示 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫 鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用 它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝 脏又重新长了起来 这样 普罗米修 斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 画面呈现 凶恶的鹫鹰 你看到过 吗 出示图片 这是一张怎样的嘴 可 能会在普罗米修斯的身上怎样 齐读 课文 读文扣词 读这几句话 哪个词深 深地刺痛了你的心 为什么 体会痛苦 普罗米修斯就是这样 被鹫鹰尖利的嘴一口一口地啄食着 此时 你们还觉得这仅仅是一般的啄 吗 它更像什么 理解 惩罚 这就是宙斯对普 罗米修斯最严厉的惩罚 这惩罚不仅 是对他肉体的折磨 更是对他意志的 摧残 体会写法 感悟坚强 1 齐读语段 烈日的曝晒 暴雨的抽 打 寒冬的袭击 鹫鹰的啄食 遭受 着这些让我们难以想象的痛苦 普罗 设计意图 层层感悟 层层递进 先感悟一次 啄之痛 通过直观 赏图 体验朗读 设身处地感受普 罗米修斯的痛苦 在充分读悟的基 础上再感受 所承受的痛苦永远没 4 米修斯这位天神后悔了吗 动摇了吗 屈服了吗 到底是什么力量在支撑着 他 齐读语段 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受 各种痛苦 但决不会承认错误 更不会 归还火种 2 感受坚定 你从哪儿感受到普罗 米修斯的坚定 一个词 一个字 甚至 一个标点 都可能成为你的新发现 从 可以 决不会 更不 会 反问句 感叹号等处入手 体会坚定不屈 3 有感情朗读 教师引读语段 指名 读 齐读 4 感悟精神 学到这儿 你又读到了 一个怎样的普罗米修斯 板书 为人 类造福 勇敢善良 不畏强暴 坚强 不屈 有尽头 以点带面 达到更深层次 的感悟 设计意图 充分品味感悟是感情 朗读的根基 而两者的自然结合