语文人教版四年级上册火烧云

火烧云火烧云 教学设计教学设计 凤桥镇中心小学 林峰 教学目标 1 认识 5 个生字 2 了解火烧云颜色变化快的特点 积累词语 3 学习火烧云形态变化的特点 仿写一段话 4 感情朗读 感受火烧云的景色美 初步培养热爱大自然的思想感情 教学重点 了解火烧云颜色和形态变化的特点 教学难点 抓住火烧云形态变化的特点展开想像 尝试写一段话 教学过程 一 图片导入 检查预学 1 出示一组火烧云的图片 引领学生欣赏 点出这就是 火烧云 2 结合导学单 检查字词 师生合作读课文 提醒学生认真听 注意生字新词都正确 特别是带注音的字 评价朗读 3 这是篇略读课文 预学时大家一定读了略读提示 肯定已经知道课文写 了火烧云 颜色和形态 的变化 4 读了课文 我们发现里面的词语很有特点 特别是一些表示颜色的词语 二 抓住特点 朗读品味 1 拿出导学单 交流一下你找到的描写颜色的词语 一生交流 2 哇 你真棒 找到这么多 如没说全再补充 看 都在这里呢 出示课文第三自然段 这地方的火烧云变化极多 一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会儿半 紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 1 认真读读这段话 读读这些词语 你体会到了什么 颜色多 2 出示这些描写颜色的词语 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 读读这些词语 你发现了什么 能给他们分分类 师总结归纳 ABB 先颜色 怎么样 ABAC 半颜色半颜色 口语化 某样东 西 颜色 图片欣赏颜色 师 还有些说也说不出来 见也没有见过的颜色 能模仿作者运用的颜色 表达方式来说说吗 小组内交流 每种两个 师 说得这么好 读得一定更好 和老师一起来合作着读读 3 读着读着 你又体会到了什么 同桌讨论 变化快 从哪里读懂的 四个 一会儿 指导朗读 体会火烧云颜色变化快 指名读 师 火烧云的颜色这么多 变化这么快 你能分别用一个四字词语概括吗 五彩缤纷 瞬息万变 3 再读这一段 感受火烧云的颜色美 三 抓住特点 品味美读 过渡 这么美的火烧云 除了颜色多变 作者还写了它多变的形态 1 自由朗读第 4 6 自然段 品味火烧云的形态变化 1 自己学习 4 6 自然段 感受火烧云的形态变化 2 结合导学单 小组交流 3 小组汇报展示 按照表格一人一格 其他小组有补充吗 师 听着你们的介绍 老师也感受到火烧云多变的形态 好想读一读 我们一起来好吗 2 再快速读第 4 6 自然段 这三个自然段在结构上有什么相同之处 四人小组讨论交流 1 指导写法 按事物发展变化的顺序写 先写出现什么 再描写它的 样子 然后写变化的情况 板书 出现 样子 变化 2 你觉得火烧云还会变成什么 课件出示一些云图片 拓展思维 自己想象 同桌交流 指名说 想什么 会怎么变呢 3 拿出导学单 仿写火烧云的形态变化 我能仿照 4 5 6 自然段的写法 写写火烧云的形态变化 一会儿 天空中又出现了 它 样子 怎样变化 又不见了 3 火烧云形状的变化真是又多又快 你还能用一个词概括吗 师相机副板书 变幻莫测 变化莫测 变化无常 变化多端 千变万化 4 小结 这就是多变的火烧云 你能结合板书 五彩缤纷 瞬息万变 变 幻莫测 用一句话来赞美火烧云吗 四 回归整体 激发情感 1 梳理课文的写作顺序 这就是火烧云 多变 作者看着看着 天空里又像这个又像那个 其实什 么也不像 作者看的是 恍恍惚惚 在这恍恍忽忽中 火烧云消失了 那么 课文开头有写了什么呢 快速读第一自然段 火烧云的出现 师 原来课文就是按火烧云的出现 变化 消失来写的 2 认识火烧云 太阳刚刚出来的时候 或者傍晚太阳快要落山的时候 天边的云彩常常是 通红的一片 像火烧的一样 叫做火烧云 又叫朝霞和晚霞 作者为什么能把火烧云写得这样美 这样逼真 你从中学到了什么 对大自然的热爱 认真的观察 丰富的想象 写作中优美的语言 恰当 合理的文章组织结构等 3 认识作家萧红 推荐阅读 呼兰河传 萧红 1911 1942 中国近现代女作家 民国四大才女 之一