读后感《做幸福的教师》

做做幸福幸福的教师的教师 读后感读后感 这几天都在读王三阳老师的 做幸福的老师 一书 里面的每 个故事都令人值得深思 值得回味 读来心情时而沉重时而喜悦 我知道 要成为一名真正幸福的老师 还任重而道远 其实 不管 是称呼学生的姓名 还是学会微笑教学 学会欣赏 教学相长 归 根到底 都是用我们真挚的爱来 换 作一名人民教师的幸福 一 用爱微笑 作为教师 我们的微笑拥有着无穷的教育魅力 教师微笑着面 对学生 能给学生一种宽松的师生交往人际环境 能使学生感受到 教师的理解 关心 宽容和激励 教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂 使他们得到大胆的鼓励 敢于去表达自己 教师的微笑是外向好动 学生的镇静剂 使他们得到及时的提醒 意识到自己的言行需要控 制和自律 教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围 活跃学生思 维 活跃学生的情绪 教师的微笑和严厉同样重要 但二者相比 微笑更平和 温和 更可亲 可爱 严厉的教师令学生敬畏 微笑 的教师令学生喜爱 善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师 则令 学生敬爱 教师的微笑应该是善意的 会意的 发自内心的 而不应该是 装出来的 无奈的 痛苦的笑 只有心中装着学生的教师才会有甜 美的 会心的 善意的微笑 只有真正尊重学生的地位 尊重学生 的人格 尊重学生的潜能 教师的微笑才会起到作用 二 用爱赏识鼓励 没有种不好的庄稼 只有不会种庄稼的农民 没有教不好的学 生 只有不会教的父母和老师 农民怎样对待庄稼 决定了庄稼的 收成 教师怎样对待学生 决定了学生的命运 农民希望庄稼快成 长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样 可做法却往往不同 农民日夜思考的是庄稼需要什么 怎样满足庄稼的需要 教师为教 育学生想尽办法 呕心沥血 但没有想到学生心灵深处最强烈的要 求是什么 怎样满足学生的精神需求呢 庄稼长势不好时 农民从 不埋怨庄稼 相反 总是从自己身上找原困 学生学习成绩不好 教师总抱怨 指责孩子愚笨 不好好听课 很少想过自己的责任 在自己身上找原因 在本书的第三章 要习惯夸奖学生 一篇中所举的这些例子给 我感触颇深 他说夸奖孩子是成功教育的重要手段 适时适度的夸 奖会给学生的自信心加码 还要变着法子来夸奖孩子 故事里面的 韩老师用五颜六色的贴花 写着各种奖项的彩色卡片 还有给家长 的喜报 这一系列的做法都充分说明了韩老师的用心良苦 以此来 激励学生更大的进步 我现在也有这样的体会 儿子上一年级了 每次回家告诉我今天缪老师表扬我看书认真了 奖励我一本课外书 今天我英语读得好 倪老师奖给一个漂亮的贴花纸 还给我画了个 大大的苹果 我写字还差一个优秀加星了 不然就可以去换一本本 子了 从儿子的脸上洋溢出得那份喜悦 激动 我也为此感到欣慰 是啊 人无完人 金无足赤 任何事物都有两面性 对一个孩 子来说同样如此 我们在欣赏他们可爱 娇憨的同时 也要容忍他 们的任性与调皮 在享受他们给你带来的快乐的同时 又要面对他 们所犯的错误 由于对孩子的期望值过高 有些家长或教师一味地 夸大学生的缺点 希望孩子胆大 却老说孩子胆小 希望孩子聪明 却老说孩子笨 甚至认为 优点不说少不了 缺点不说不得了 用 客观的眼光正确地面对孩子的优点与缺点 甚至在必要时放大孩子 的优点 缩小孩子的缺点 鼓励孩子的失败 让他们在失败与成功 成功与失败的交替中快乐地成长 具体而言 教师应学会欣赏每一个学生 欣赏学生的每一个闪 光点 读读 有效教学与成功德育有效教学与成功德育 有感有感 凡是有效地促进学生的发展 有效地实现预期的教学结果的教 学活动都可称之为有效教学 结合自己的工作实践 我思考着 教 学是有计划 有目的的活动 没有预设就没有教学 只有生成没有 预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任 那么 课堂教学的有 效提问是实现有效教学的重要方法 但加个问号不等于提出一个问 题 这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值 的确 提问是一个很微妙的教学技艺 在新课程理念下 课堂 教学实践活动发生了重大转变 由以往的 教师主导 学生主体 发 展为今天的 师生交往互动 共同发展 更多地强调师生之间的相 互沟通 相互交流和相互理解 而课堂提问实际上是实现师生交往 互动 沟通交流 理解与对话的重要手段 也是启迪学生思维 激 发学生学习功能 培养学生独立思考 合作交流能力的重要途径 正如书中所说 有效提问 意味着教师所提出的问题 能够引起学 生的回应或回答 且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习 过程中 在 有效指导 中的有效 提问 与 倾听 一节中 看到这样一段话 有效教学基本状态是对话式的 互动式的 而教学是否出现和维持 某种对话式的 互动式的状态 取决于教师是否能够有效地 提问 我想起著名教育家陶行知先生曾说过 发明千千万 起点是一问 禽兽不如人 过在不会问 智者问得巧 愚者问得笨 是啊 教师 高质量的提问 能够开启学生心智 促进学生思维 开发学生智能 激发学生学习兴趣 课堂提问在我们每天的教学中是大量的 可以 说是贯穿在整个课堂中的 可见 提问在教学中具有重要的意义和 作用 课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问 读完本书 我对有效教学有了更深的理解 那就是有效教学是 一种理念 同时也是一种教学实践活动 书中对 什么样的提问是有 效的 给出了建议 一是使问题具有一定的开放性 二是使问题保持 一定的难度 这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心 设计 要紧扣教学目标 依据教学内容的重点 抓住知识的关键 注重提问的质量和效率 达到以 精问 促 深思 牵一发而动全身的 效果 同时在设计课堂提问时还要注意难易适度 把握好分寸 善 于寻找学生的 已知区 与 最近发展区 的结合 即在知识的 增长点 上布设悬念 使学生 跳一跳能把果子摘 其次 提问还要有层次性 问题之间要有内在联系 由易到难 由浅入深 层层推进 步步深 入 让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高 此外 我们还应 尽量为学生提供自主学习 独立思考的空间 运用合作探究的教学 模式 激发 指导学生对学生提问 学生对教师发问等提问的多元 模式 这些都是符合学生学习需要的 理念是灵魂 让我们多读书 多学习 掌握新课程的教育理念 并在其指导下积极开展有效教学实践 纠正误区 优化课堂提问 增强课堂提问的有效性 更加关注学生 关注教学中 人的问题 最终促进教育成效 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 读后感读后感 六二 刘苏楠 看完日本著名作家 联合国儿童基金会亲善大使黑柳砌子的代表作 窗边 的小豆豆 后 我就喜欢上了巴学园 喜欢了小林宗校长 书中的小豆豆是个不懂规格的孩子 因为淘气在一年级时就被退了学了 所以才来到巴学园 巴学园几乎每天都会发生一些意想不到的事情 究竟是怎 样的校长能容忍这些调皮 带着好奇 我就迫不及待地往下看 终于找到了答 案 这样一所特殊的学校 它的主人 小林校长的确很特别 他很有创意 会想到用废弃的电测改装成上课的教室 他尊重孩子 很有耐心 连续听 6 岁 的小豆豆说 4 个小时的话不打哈欠 我不由得对她肃然起敬 他还专门安排了 个子矮小的高桥君金心安排了运动会 让高桥君觉得再别人眼里我很特殊 的 念头消失 把欢乐和笑声留在心田 小豆豆多么幸福啊 能遇到这么棒的校长 可是我们平时的规矩太多了 我们常常因为做错事受到惩罚 却找不到解释的机会 很多时候也没人像小林 校长那样 微笑着面对我们 让我们自己学会处理事情 哦 我也想去巴学园 想去听小林校长的教悔 先去享受他的 纵容 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 读后感读后感 六二 景钰皓 故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩 她因做了一连串影响学生们上 课的事情 而被退学了 可是 幸运的是 她来到了读书天堂 巴学园 在 这场严肃面试中 校长小林先生竟幽默的叫小豆豆说点什么 因为小豆豆非常 喜欢这所学校 为了能在这所学校中读书 她绞尽脑汁居然说了 4 个小时 所 以 她成功的通过了面试 顺利的成为了这所学校的学生 在学校里 小豆豆已经有很多知己知彼的好朋友 他们在学校里的电车教 室里玩啊笑啊 快乐得很 我最喜欢小林先生了 因为他是一位真正的好校长 处处都为学生着想 为了不让不能再长大的高桥君自卑 就把运动会上都改成他拿手的项目 好让 他拿第一名 让他知道 不能长高并不可怕 可怕的是连自己都不能相信自己 为了不让像秦明一样身体有缺陷的学生感到自己比别人差 变来突然袭击 让大家赤裸着身体游泳 来告诉大家 每个身体它都是美丽的 不仅如此 他还会时常带同学们散步 在娱乐中学习 在学习中放松 在 放松中娱乐 因此 我认为 如果要评选全世界最好的校长 那肯定是小林先 生了 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 读后感读后感 六二六二 郑嘉欣郑嘉欣 这个学期 我读了 窗边的小豆豆 这本书 主要写了作者上小学时的一 段真实的故事 作者因淘气被原学校退学后 来到巴学园 在小林校长的爱护 和指导下 让一般人眼里感到 怪怪 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接 受的孩子 小林校长并给予了她一生的基础 这本书使我理解到小林先生的用心良苦 不拿别的来说 就拿作者来说吧 小林先生不停地对作者说 你真是一个好孩子 这句话一直鼓舞着作者的 自信心 一直支持着作者 如果作者不进巴学园 不碰见小林校长的话 无论 作者做任何事 都会被别人说成坏孩子 作者会觉得自己就是个不好的孩子 不知道怎么办才能让老师说自己是个好孩子 我觉得这位小林校长十分了解做 为一个孩子的心理 还会帮助孩子去掉自卑心 让孩子们充满自信心 我觉得 窗边的小豆豆 是一部非常好的教育书本 给家长看 会让家 长知道 孩子的压力是非常大的 让教师看 会学到新的教育方式教育孩子 所以说 校长先生真的让人敬佩 而小豆豆的巴学园也是让人羡慕的 我喜欢小豆豆 我爱巴学园 如果我能在巴学园上学 那将是一件多么美 好的事情啊 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 读后感读后感 六一 时小玉 读这本书印象最深的一点就是 整本书中体现出来的教育方式没有一点说 教的模式 似乎这里的教师 这位校长不需要用我们所认为的 教育语言 的 方式来进行教育 这其中让我印象最深的一件事 就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里 她 拿了长长的舀子 坐在厕所的掏口处 把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来 在身边堆成高高的小山时 校长先生竟然只说 弄完以后 要把这些全都放 回去啊 没有惊讶 没有呵斥 没有嫌弃 竟然只说了一句 要把这些全都 放回去啊 仅此而已 这是对孩子多大的理解与信任呀 以至于小豆豆从这 件事中竟获得了极大的满足 从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了 在我看来 这件事使小林先生的体验教育达到了极致 正是因为他的理解 与宽容 让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯 如果校 长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的话 小豆豆可能永远都意识不 到自己那个坏习惯 窗边的小豆豆 读后感 六一 张阿媚 这个学期我度过许许多多的书 有 中国上下五千年 水浒传 但令我印象最深的还是 窗边的小豆豆 这本书 因为书中的生活以及 作家的活泼天怎和淘气都深深打动了我 还深深刻在我的脑海中 窗边的小豆豆 主要讲述了作者因淘气 在教室里大声喧哗 还不时探 出头向窗外东张西望而被校长退学 当她到了巴学园后 她仿佛找到了自己真 正的快乐 在巴学园中与大哥哥们一起玩耍 与小弟弟们嬉戏 在巴学园里 小豆豆认识了许多同学 有泰明 正男 小辫子 巴学园可不像普通学校那 样有上千名学生 而是仅有五十几人的学生 令人惊讶的是 里面的教室都是动车 构造 渐渐地 这个贪玩 可爱的小豆豆在校长的带领下变成了大家能接受的孩 子 这本书给我带来了无数的笑声和感动 小豆豆的淘气有时让我笑得合不拢 嘴 泰明的死让我又遗憾又悲伤 这本书带给了世界几千万的读者喜悦和悲伤 并 且成为了 20 世纪全球最有影响的作品之一 所以 每个人都能在这本书中找到属 于自己的童年 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 读后感读后感 六一六一 孙朔孙朔 我忘了童年的味道 一切开心 都是她悄悄得提醒我 小豆豆被几座学校开除 在巴学院 校长坑听 6 岁小孩讲四个小时