向心力教学设计

向心力教学设计 黑龙江省尚志市尚志中学黑龙江省尚志市尚志中学 侯凯蓬侯凯蓬 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 理解向心力的概念及其表达式的确切含义 2 知道向心力的大小与哪些因素有关 并能用来进行计算 3 知道向心力的方向与作用效果 并能分析向心力来源 过程与方法 过程与方法 1 通过教材上 做一做 中的实验 得到影响向心力大小的因素 2 从牛顿第二定律和向心加速度公式推出向心力公式 3 进一步体会力是产生加速度的原因 并通过 J2130 型向心力验证演示器 来验证向心 力公式 总结匀速圆周向心力特点 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 在实验中 培养学生动手的习惯并提高分析问题 解决问题的能力 2 感受成功的快乐 体会实验的意义 激发学习物理的兴趣 教学重点教学重点 1 明确向心力的意义 理解向心力的大小 方向 做用效果 2 会确定轨道平面 圆心及向心力 教学难点教学难点 1 如何确定向心力以及影响向心力的因素 2 如何运用向心力 向心加速度的知识解释有关现象 教学资源教学资源 多媒体展台 圆锥摆 小球 细绳 J2130 型向心力验证演示器 教法设计教法设计 讲授探究式 合作探究式 实验探究式 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 学学 过过 程程 一 引入 一 引入 1 看实验 小球沿两轨道滑下时 学生回答向心加速 度的两个表达式 实验 思考并讨论 板画进行受力分析 复习 通过实验 增强学生的 感性认识 同时激发学 生学习物理 学的兴趣 问题 设置 1 两个小球的运动有什么不同 2 第二次小球做不成圆周运动的原因 3 你知到小球做圆周运动应具备的条件吗 2 实验探究 实验探究 感知向心力的存在感知向心力的存在 教师带领学生进行课堂实验 器材 橡胶瓶塞 细线 操作 1 处于 A 位置 感受绳对手的作用力的存在 2 更换质量的大小 感受向心力的大小变化 3 改变握绳的位置感受向心力的大小变化 4 改变转动的快慢程度感受向心力大小的变 化 实验的总结 物体做圆周运动必须有一个力 这个力就是向 心力 试猜想向心力的大小和哪些因素有关 R W M 探究向心力的表达式 试猜想 向心力的大小和什么因素有关 二 向心力二 向心力 1 猜想 F 与 M R 的定量关系 2 教师小结各组讨论情况 3 引导学生由牛顿第二运动定律得出向心 力的表达式 向向合 maFmaF rm r v mF 2 2 向 A 向心力的大小 向心力的大小 三三 验证向心力公试验证向心力公试 采用 j2130 型演示器验证向心力的大小 操作步骤操作步骤 讨论 推导 探究 学生代表总结发言 引入新课 总结出向心 力的概念 通过课堂随 练 使学生 掌握并能应 用向心力公 式进行计算 通过让学 生思考并 发表见解 培养学生 的语言表 达能力和 分析问题 的能力 使学生知 道向心力 的作用效 果 1 认识向心力验证器 2 引导学生分析向心力来源 制定验证向心 力的定量关系 3 引导学生制定验证方案验证 向心力分析 向心力分析 例题 长为 l 40cm 的细绳 一端拴一个质 量 m 0 20kg 的小球 在光滑的水平桌面内绕 绳的另一端做匀速圆周运动 若小球绕圆心 转动的角速度 5 0 rad s 求绳对小球的拉 力多大 B 向心力的方向 电脑分析 向心力的方向 电脑分析 力是矢量 既有大小又有方向 那么现 在请大家思考一下向心力的方向指向哪里 教师指引性地给出结论 圆周运动是变 速运动 有加速度 向心力是指向圆心的 方向时刻改变的 是变力 C 向心力的作用效果 电脑分析 向心力的作用效果 电脑分析 物体在受到向心力作用时做圆周运动 如果向心力突然消失 会如何运动 答案是沿切线飞出去 这说明向心力的 作用效果就是使物体围绕圆心做圆周运动 学生汇报 教师点评 四 巩固练习 圆锥摆 四 巩固练习 圆锥摆 1 圆锥摆运动 对圆周运动竖直面受力进行分析 找到各个位置的向心力与合外力 推到角速度与园锥高度的关系 五 学生总结五 学生总结 六 课后作业 六 课后作业 试分析翻滚过山车运动中 谁充当了小球做试分析翻滚过山车运动中 谁充当了小球做 学生按照 做一做 栏目中的实验介绍 独立操作 在实验 中去体验影响向心 力的变化情况 学生独立完成 可 以提出问题 学生总结 知识巩固 让学生亲历 实验过 程 体验成 功乐趣 培 养动手能力 和团队协作 精神 同时 又加深了对 向心力表达 式的理解 难点突破 知识拓展 和加深 总结课堂 内容 培 养学生概 括总结能 力 教师 要放开 让学生自 己总结 O 圆周运动的向心力 圆周运动的向心力 并通过分析说明这个运动是不是匀圆周运动 并通过分析说明这个运动是不是匀圆周运动 板板 书书 设设 计计