二年级上学期教案4

2 再见了 北京 再见了 北京 教学目标 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 7 个字只识不写 理 解由生字组成的词语 正确美观地书写生字 3 通过朗读 初步感受奥运会闭幕式的盛况 理解人们对北 京奥运会的留恋与不舍之情 教学重难点 教学重难点 1 低年级学生对奥运知识了解不多 可提前布置学生利用多 种方式了解奥运会的由来 申办及北京奥运会的举办等相关知识 2 识字写字 正确流利地朗读课文 理解词语的意思 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时 一 情景导入一 情景导入 1 播放视频歌曲 我和你 师 听到这首歌 你想到了什 么 或 这首歌是活动的主题歌 生 北京奥运会 2 说说对奥运会的认识 北京奥运会是 2008 年 8 月 8 日举 行的 历时 17 天 2008 年 8 月 24 第 29 届夏季奥运会在我国的首 都北京圆满落下帷幕 人们以不同的方式告别北京 当晚 在国家 体育场 鸟巢 内 举行了盛大的奥运会闭幕式 3 出示鸟巢图片 师 为什么加双引号 2008 年 8 月 24 日 晚 在鸟巢里 我们就要说 再见了 北京 板书课题 生齐 读 4 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢 请小朋友们打开书 仔细地读一读第 2 课 注意把字音读准了 二 初读感知二 初读感知 1 检查自读情况 1 齐读课文 思考 两个自然段个写了什么内容 2 教学生字词 A 出示第一批生字词 北京时间五环旗表演几名 飞机场上运动员朋友外国 B 领读 指名读 注意 京 名 场 朋 是后鼻音 需要重点理解的词语 北京时间 我国的标准时 五环旗 插入图片 奥运会会旗 旗面白色 上面 有五个环 分别为蓝 黄 黑 绿 红五种颜色 这五种颜色分别 代表着不同的地区 蓝代表欧洲 黄色代表亚洲 黑色代表非洲 绿色代表大洋州 红色代表美洲 五个环套在一起说明全世界人民 团结在一起 C 逐排出示第二批生字词 帷 幕 舷 梯 仿 佛 燃烧 熄灭 留恋不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重 侧重读音指导 词语了解一下意思 不需要深入解释 在下面的学习中再学习 2 指导读好长句子 注意停顿 A 在 鸟巢 上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下 B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火 以微笑告别北 京 C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 3 齐读课文 注意生字词的读音 4 出示填空 奥运会的会旗是 北京奥运会的主会场是 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运 落下帷幕 就是奥运会 了 学生根据朗读与预习填写 三 写字指导三 写字指导 1 须按笔顺描红的三个字 场 共六画 左右结构 左窄右宽 还要注意左右穿插 重 点要记住右边的笔画 右边的第一个笔画是横折折钩 第二笔和第 三笔都是撇 名 共六画 上下结构 上面部分起笔是撇 第二笔是横撇 第三笔是点 米 共六画 独体字 2 其他着重要讲的描红的字 国 共八画 全包围结构 机 共六画 左右结构 左窄右宽 还要注意左右穿插 最后一画的名称是横折弯钩 3 描红 教师巡视 相机指导 第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 北京奥运会是 2008 年 8 月 8 日举行的 历时 17 天 2008 年 8 月 24 第 29 届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕 人们以不同的方式告别北京 当晚 在国家体育场 鸟巢 内 举 行了盛大的奥运会闭幕式 2 今天我们继续来学习 再见了 北京 学生齐读课题 朗读课文 3 通过上节课的学习我们对奥运会有了一些 现在我们一起 来看看 出示填空 奥运会的会旗是 北京奥运会的主会场是 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运 落下帷幕 就是奥运会 了 二 精读训练二 精读训练 1 出示第一自然段的一二两句 指名朗读 思考 你知道了 什么 闭幕式的时间 地点 奥运会历时 17 天 2 北京奥运会即将结束 此时人们的心情怎样 我们一起来 看一看 出示 舷梯 视频 学生观看 1 说一说 你看到了什么 可以结合课文 表演台 上 渐渐熄灭 2 出示 表演台上 渐渐熄灭 3 北京奥运会即将结束 此时人们的心情怎样 在文中找 一找 找出课文中表达人们心情的词语 逐字逐词地理解 无尽的留恋与不舍 无 没有 尽 完 无尽 没有完 形容很多 不舍 舍不得 留恋 不舍得 不想离开 4 带领学生品读第二至五句 品味每一句话中的 无尽的留 恋与不舍 之情 A 学习第二句时 让学生读 说说哪些词语看出了人们 无 尽的留恋与不舍 这种感情 学生很容易找出 缓缓 但是这里写 五环旗慢慢落下 不是写人们 为什么也看得出这种感情呢 这个 问题当时学生没有反应过来 由老师来一句带过 因为人们望着 五环旗缓缓落下 代表着这届奥运会即将结束 所以很不舍得 在 这里 缓缓 就代表着人们的这种心情 B 学习第三句时 学生能抓住 深情回望 微笑告别 来理 解这种情感 但是他们不知道为什么会有这样的表情 引导学生理 解 熊熊燃烧的奥运圣火 代表了什么 代表了奥运会 代表了中 国 奥委会主席的评价 无与伦比的奥运会 没有哪个国家举 办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模 看出北京奥运会办 得怎么样 生 很成功 令人满意 再读第三句 C 学习第四句时 反复读歌词 师 世界各国人民永远是一家人 追求和平是人类共同的心愿 也是举办奥运会的一个目的 生 再读歌词 师 一家人就要分离了 怎能不带着 生 读板书 无尽的留恋与不舍 师 连高达 8 米的奥运圣火也被此情此景深深感染了 生读第五句话 带着无尽的留恋与不舍 渐渐熄灭 师 人们在心中默念 指课题 生深情读课题 学完第一自然段 老师深情总结 这一自然段主要写圣火熄灭 时的场面 表达了人们无尽的留恋与不舍 板书 圣火熄灭 5 配歌曲 我和你 学生齐读二至五句 3 自然过渡 1 师 第二自然段写的是另一个场面 板书 人们狂欢 同样也表达了人们无尽的留恋与不舍 一起来读读 2 出示图片 你们看到了什么 绚烂的烟花 出示视频 奥运会闭幕式焰火 让学生亲身感受 然后说说你 看到的 理解 礼花四起 绚烂 3 出示 这时 北京城礼花四起 如同将一束束绚烂的鲜花 抛向天空 理解 如同 读句时 读出狂欢时的高兴与兴奋 抛 字在此理解 4 出示 人们不分肤色 不分年龄 唱啊 跳啊 欢呼啊 拥抱啊 卓越 友谊和尊重的奥运精神 感染着全场的每一个人 A 理解 不分肤色 不分年龄 在电视里看到奥运会上有 中国人 有外国人 外国人还有很多黑人 在历史上的奥运会曾发 生过种族歧视事件 从 1904 年开始 政府就规定 黑人运动员不得 进入赛场 1912 年第五届瑞典奥运会上 美国运动员索普因为是印 弟安人而被取消了金牌 而我们的北京奥运会没有歧视任何人 人 人平等 只要通过你的努力就能拿到奖牌 所以说不分肤色 奥运 会会不仅年轻人喜欢 老老少少都喜欢 所以说不分年龄 B 读第二句 问有几个 啊 看出了什么 学生能很明白地 说出人们狂欢时的激动 开心 兴奋 通过朗读来感受 C 读第三句 重点理解三个词 卓越 友谊 尊重 师 卓越 就是非常好 非常棒 这届奥运会 就办得非常好 是一届卓越的奥运会 奥运会追求的是卓越的精神 要求大家 更快 更高 更强 比如运动员们不断拼博 不断刷 新世界纪录 追求的就是这种好了更好 非常好的卓越的精神 友谊和尊重 是什么意思呢 让我们再读读 我和你 的歌 词 生读文中歌词 师 看 我和你是朋友 一家人 心连心 这就是说世界各 国人民都很友好 和平相处 这就是友谊和尊重 这就是奥运精神 生再读第三句 5 出示 奥运会闭幕了 但是人们仍然停留在场馆里 迟迟 不愿离去 A 师 读了这句话 你感受到了什么 再回到板书 无尽的留恋与不舍 理解 留恋 和 停留 前者表示心情 后者表示人本身 B 人们为什么不愿离去 因为奥运会给人们带来了欢乐 人们不想结束这种欢乐 让我们在 我和你 的歌声中再次去体会 奥运会带给我们的快乐 齐读课文 三 总结升华三 总结升华 虽然北京奥运会闭幕了 但他不会离开我们 看 出示 红色巴士图 来自英国伦敦的巴士来接我们了 让我们在 2012 年伦 敦奥运会上在相见吧 教学反思 在上课之前 由于是一篇新课文 所以我反复读了几遍 我发现 这篇课文还是比较难读 特别是一些孩子接触比较少的词语 如 帷 幕 舷梯 仿佛 卓越 等 课前我就让孩子进行预习 所以 在 第一课时的教学中 认读词语 朗读课文的过程我觉得还是比较顺 利的 大部分孩子基本能够读出来 在学习第二课时 我抓住了 无尽的留恋与不舍 这根情感主线 让学生围绕这个展开学习 反复的练习朗读 但由于课容量比较大 学生没有直接感受 词句理解难度比较大 所以课文许多地方也只 能意会而已 不可能说明白 也说不明白 对于这一类的课文 我 觉得还是需要运用多媒体直接再现当时的情景 这样无须教师多讲 学生也基本能够理解 既省时省力 也能达到预期的效果 3 英英学古诗英英学古诗 第一课时 教学内容 教学内容 初步感知课文 学会本课生字 理解词语 教学目标 教学目标 初读课文 学会本课生字 理解词语 教学重点教学重点 掌握生字词 教学准备教学准备 投影片 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 谁能背一首古诗给大家听听 今天我们要学习的 课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的 二 板书课题二 板书课题 3 英英学古诗英英学古诗 三 初读课文三 初读课文 1 看图出示投影片 学生说图意 小结画面上是英英和奶奶正在说话 两个人有说有应 这叫对话 2 自学课文 1 教师讲述对话的书面形式 2 借助拼音轻声读课文 划出不认识不理解的词语 3 会读本课生字 识记字形 4 理解下列词语 故乡明亮意思不由得家乡唐代 3 检查自学效果 1 出示字词 教 一首 故乡 静意思 2 指名读准每个带点的字音 3 了解词语掌握情况 故乡唐代不由得 4 通读课文 轻声读课文 指名读 齐读 分角色对话 指出 文中人物名只默记心中 不读出来 5 理清脉络 课文中英英和奶奶各说了几次 英英三次 奶奶二次 每次各人都说了些什么 小结 英英和奶奶的对话里有说有应 有问有答 内容 完整 层次清楚 我们平时和人对话也要注意互相对应 把话说清楚 过渡 英英学习的是哪首古诗 我们下节课再认真学一 学 第二课时 教学内容 教学内容 理解课文内容 教学目标 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 背诵 静夜思 2 认识对话的书面表达形式 3 激发学生学习古诗的兴趣 教学重难点 教学重难点 读懂诗的意思 教学准备 教学准备 小黑板 投影胶片 教学过程 教学过程 一 学习一 学习 静夜思静夜思 1 板书课题 解释诗题 静夜 意思就是 静静的夜晚 思 就是 想念 的意思 合 起来说 静夜思 就是在静静的夜晚有着深深的思念 2 看图 出示投影片 静夜思 1 图上出现的是什么人 你从那里看出来的 2 从图上看 他正在做什么 3 学诗句 1 指名读 静夜思 2 这首诗有几句 现在我们依次来学习 第一句 1 指名读 2 这句诗 英英是怎样理解的 请默读英英第二次说的话再 回答 3 为什么英英知道这是秋天的夜晚呢 理解 霜 疑是 第二句 1 指名读 2 举头望明月 中的 举头 是什么意思 为什么要 举头 3 想象一下 诗人抬头望明月会有什么样的感受 当他想念故乡时 头还是抬着望月亮吗 诗里是怎么说的 指名读英英对全诗的解释 齐读 静夜思 4 朗读指导 1 用 画出句中的停顿 2 疑是 低头 语速要慢 表示诗人在沉思 3 光 霜 乡 要读得清晰 二 朗读课文 练习背诵 二 朗读课文 练习背诵 第三课时 教学内容 教学内容 1 指导背诵 2 生字书写 教学目标 教学目标 1 学会本课字 2 能正确 流利地朗读课文 背诵 静夜思 教学过程 教学过程 一 指名朗读课文 一 指名朗读课文 二 总结课文 二 总结课文 小朋友们 你们学习这篇课文以后 对学习古诗有什么认 识 可以谈谈 三 指导背诵三 指导背诵 静夜思静夜思 1 听录音欣赏 2 揭示板书 引导背诵 3 分两个大组 交替背 听各一次 四 写字指导 四 写字指导 1 按笔顺描红的生字 代 英 举 2 其它要描红的生字 诗 意 五 作业练习 五 作业练习 1 描红练习 2 比一比 再分别组词 波 代 披 袋 3 背诵课文 教学反思教学反思 有一个问题是我的课堂教学中一直存在的 但是没有去深思的 问题 那就是学生的朗读评价 我在这一方面 存在很大的问题 学生朗读完了以后 我只会评价有感情没有感情 经