我的作业我完成

我的作业我完成 教学目标 认知 1 知道什么是我的作业我完成 2 知道做作业 是小学生自己应当完成的学习任务 自己动脑完成作业 才能学好知识 情感 有独立完成作业 的责任感 感到自己的作业 自己做 理所应当 愿意依靠自己的努力 取得真实的好成绩 行为 1 自己的作业 自己做 不依赖父母 不靠别人帮忙 不抄同学作业 2 不会做的作业 可向别人请教 然后自己完成 教学重点 使学生懂得什么是独立完成作业 即自己动手 自己写 不让别人替写 自己完成 不抄别人的作业 使学生懂得独立完成作业 的重要性 即独立完成作业 是为了巩固知识 学好知识 教学难点 帮助学生克服遇到困难就退缩的心理 使学生懂得独立完成作业 不等于不许请教别人 教育过程 一 导入 新课 初步明理 导语 在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事 我们一起来看看 1 演示课件场景一 内容 栏目一想一想中的图二 2 教师边演示边讲解 在二年级一班的数学课上 老师出了一道数学题 请许明同学回答 许明摇头回答不会 做 老师奇怪地问 昨天的作业 中这道题你做对了 今天为什么又不会了 3 提问 你们知道这是为什么吗 4 演示课件场景二 内容 栏目一想一想中的图一 5 学生观看课件后回答问题 6 教师小结 做作业 时不独立思考 抄别人的作业 不可能真正学会知识 7 提问 应该怎样完成作业 8 学生回答后教师板书课题 二 我的作业我完成 二 指导练习 深入明理 1 提问 为什么要独立完成作业 2 请学生根据自己的认识回答 3 演示课件场景三 内容 栏目四想一想中的内容 4 教师组织学生进行小组讨论并做出选择 5 教师在课件场景三的内容上用 显示学生的选择 6 学生各个小组的意见如果不一致 教师可以组织学生进行组与组之间的讨论 目的 是使学生对独立完成作业 的重要性认识的更为深刻 7 教师小结 做作业 是自己应该完成的学习任务 是为了巩固当天所学的知识 只有自己动脑筋独 立完成当天的作业 才能把知识记得牢 学得好 板书 巩固知识 学好知识 8 提问 怎样才能做到独立完成作业 呢 9 教师先请学生根据自己的经验谈一谈 10 渡语 你们说的对不对呢 我们来看看王强同学的事例 三 学习课文 指导行为 1 学生分组学习课文 2 小组分角色表演王强和张军的事例 3 教师提问 从王强三次的摆手中 你能明白独立完成作业 是什么意思吗 请对同学讲一讲 此问 题同栏目二讲一讲中的问题 4 教师根据学生回答的内容随机板书 自己想 不让替 不照抄 5 教师小结 做作业 时 不依赖别人 要自己独立思考 不让别人替自己做作业 不抄别人的作业 这样做就是独立完成作业 6 过渡语 独立完成作业 是认真学习的具体表现 像王强这样认真学习 独立完成作业 的实例很 多下面请听卓娅独立完成作业 的故事 四 补充事例 强化观点 1 演示课件场景四 内容 栏目三的内容 2 学生听录音故事 卓娅独立完成作业 的故事 3 教师提问 1 卓娅是怎样做到独立完成作业 的 2 舒拉的作业 本就放在旁边 卓娅为什么不去抄呢 4 学生发言后教师进行小结 做作业 是自己的事情 只有经过自己努力 独立完成 才会把知识学扎实 五 辨别分析 具体导行 1 演示课件场景五 内容 栏目五议一议中的内容 2 请学生分组讨论后进行汇报 意见不统一时 教师组织学生小组间进行辩论 3 教师小结 在做作业 的过程中 遇到不会做的题目是很正常的 通过查字典或向别人请教 弄懂 知识后再去做作业 也是独立完成作业 的表现 如果 向别人请教后 不动脑筋直接把别 人的想法抄在作业 本上 这不是独立完成作业 更不可能真正学会知识 六 联系实际 全课总结 1 教师提问 通过今天的学习 你明白了什么道理 2 请学生联系自己平时的做法谈体会 3 夸夸本班平时在独立完成作业 方面做得好的同学 4 教师请学生当小记者 现场采访独立完成作业 的同学 5 教师总结 独立完成作业 是好好学习的具体表现 希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点 只有通过自己思考 独立完成作业 才能真正掌握知识 学习成绩才会越来越好 板书设计 探究活动 1 评出坚持独立完成作业 的同学进行表扬或奖励 并把这个内容作为本班的一项制度 2 学生选择一位在独立完成作业 方面做的好的同学课下和他交流一下 向他学习的好 经验 考出真实的自我 教学目标 1 通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面 引导学生正确认识自我 2 学会正视自己的优点和缺点 通过引导逐步消除学生的自负 自卑等心理 3 培养学生分析自我 调整自我的能力 教学准备 教学课件 卡片 教学过程 一 导入新课 1 同学们 今天老师给大家带来了一面 镜子 镜子里是谁呀 是我 2 那我又是谁呢 我是一个怎样的人 让学生思考 2 3 分钟 并主动讲述自己是一个 怎样的人 2 3 人 老师小结 刚才几位同学都讲了他认为的自己 那他讲的是否完全正确 有哪些方法来 认识自己呢 这就是今天我们要讨论的问题 板书 正确认识自己 二 认识自己眼里的我 1 首先我们来做一个测验 请拿出 我是谁 这张卡片 点击 课件 请你在卡片上做 一个简单的自我检测 看看你对自己了解多少 可以是优点 也可以是不足 总之你要实 事求是的来认识自己 我是谁 友情提醒 一定要实事求是填写哦 我是一个 的人 我是一个 的人 我是一个 的人 我是一个 的人 我是一个 的人 2 交流 谁上台来说说自己眼里的 我 是一个怎样的人呢 指名 3 人 引导 有勇气 有胆量上台来说的证明你能够正视自己 愿意认识自我 这是进步 的表现呀 谁第一个来认识自我 真是一个勇敢的人 3 同学们如果你认同他的说法就点头 如果不认同就摇头 好吗 师评价 老师从他的分析和同学赞同他的评价中 觉得他是一个诚实的人 能够实 事求是的评价自己 4 还有谁 我看这样吧 你把自己眼里的 我 是一个怎样的人说给同桌听听 认同的就 点头 不认同就摇头 相互说一说 小结 同学们 这张卡片就像一面镜子 真实地展示了你的 个性特点 现在你是不是初步了解自己了呢 那好 老师恭喜大 家 刚才我们通过自我检测了解了自己眼里的我 板书 自我检 测 那你想知道别人眼里的 自己 是什么样的吗 三 认识别人眼里的我 1 我们先来做一个有趣的游戏 寻人启事 课件 幻灯片三 介绍游戏规则 拿出准备好的卡片 在卡片上写一张 寻人启事 要找的人为班级里 你熟悉的人 但不能出现他的名字 通过介绍这个人的性格 情绪 兴趣爱好 学习 能 力 品德 最具特征的表现等方面的内容 然后由大家猜一猜要寻的人是谁 寻人启事 我要找的人是个 男孩 女孩 长得 优点 缺点 2 交流 谁第一个先上讲台来找人 上台寻人的同学声音要响 亮 不然你找不到人 下面的同学可要认真听 说不定他要找的人就是你 3 猜出是谁了吗 老师建议你把它送给这位同学 也请这位同学能和自己眼中的自 己比较一下 看一看是不是统一的 4 还有谁来寻人 引导 老师建议上台来寻人的同学读他人优点时大声赞扬他 说 缺点时可略微把声音放低一些 行吗 5 你同意他对你的评价吗 可见你的评价是客观的 6 还有谁来寻人 看来想要寻人的同学可真不少 那就请你把卡 片送到你要找的人手中 收到卡片的人看一看 读一读 了解一 下别人眼里的自己 学生自由下座位送卡片 3 你觉得他们的评价基本符合事实吗 4 别人为什么会对你有这样的印象 引导认识 这就是自己的表现给别人的印象 这是你自己 师 是呀 别人的眼睛是镜子 有时比自己更了解自己 课件 幻灯片四 你 看 通过别人的评价也可以认识自己 板书 别人评价 我们一起把这句话读一读 记 在心上 四 分析自我 1 刚才我们通过自我检测 他人评价发现每个人都有优点和缺点 那我们怎样调整好 优缺点 从而来认识自我 不断完善自我呢 2 请听这样一个故事 一年一度的秋季田径运动会马上要开始了 小亮和小明是我们班上体育最棒的同学 老师想请他们参加比赛 那一天 老师把他俩叫到了身边 先对小亮说 小亮 你跑步这么快 能代表我们班 参加校运会田径比赛吗 小亮一听 连连摆手 哎哟 我怎么能行呢 别人比我跑得快 不要叫我出丑啦 可班上的同学都说你跑步很快 是班级的飞毛腿 这是他们抬举我罢了 我哪有他们说的那么好 而且我怕输了丢丑 老师你还是叫其 他同学去吧 我不行的 那老师也不勉强了 小明 你跑步挺快的 你愿意参加校运会吗 跑步是我的强项 班上我认第二还有人敢认第一吗 冠军当然是非我莫属啦 不过小 亮和我一起比 他就差得太远了点 小明拍着胸脯说道 3 故事讲到这 你觉得小亮和小明分别是什么样的人 小亮是自卑 不自信 小明是自高自大 非常骄傲 4 是呀 像小亮这样自卑的人往往会过低地评价自己 看不到自己的优点 对自己不 够自信 我们班级里有哪些同学对自己不够自信 别害怕 也别犹豫 也不要在乎别人 的眼光 关系的 因为今天我们就是要来认识自己 我们大家会来一起帮助你的 来 谁 愿意接受大家的帮助 5 同学们 我们一起来帮他找找优点 那她有哪些优点呢 引导 孩子 天生我才必有用 每个人都会有自己特有的优点 特长 关键是自己 能否认识到并把他们发挥出来 6 在这里老师给那些不够自信的同学介绍一个方法 出示幻灯片 多方位评价自己 把自己各方面的优点 长处一一罗列 用赞美的眼光加以欣赏 并大声地对自己说 我一 定能行 5 来请这些同学挺起胸膛大声地对自己说 我一定能行 师评 这种积极的心理暗示 会让你们更自信 7 过低地评价自己 看不到自身优点固然不对 但过分夸大自己的优点那也是不足取 的 当你们经常听到有人赞扬你时 你有过骄傲的心理吗 谁愿意站起来 接受我们大家 的帮助呢 8 在这儿 老师也介绍给你们一个正确认识自己的方法 一起读一读 出示幻灯片 时刻提醒自己 不要骄傲 要知道 山外有山 人外有人 谦虚才能使人进步 小结 同学们 人各有所长 各有所短 只有正确对待自己的优点和不足 才会有 真正的自己 板书 正视优缺点 五 总结课堂 1 课上到这儿 你知道有哪些方法可以来认识自己吗 指名说 2 在这儿老师有一句话要送给大家 点击课件 认识自我 是人类智慧的表现 改 变自我 是成功人生的敲门砖 只要敢于认识自我 改变自我 你就能超越自我 为了能让大家正确认识自我 今天老师特意给你们带来了认识自我的方法 老师把 它送给你们 3 希望同学们能在自我认识中不断完善自己 更好地抓住成功的机会 点击课件 愿你们的明天更加美丽 承担学习的责任 学习目标 1 明确什么是责任 懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任 2 明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任 3 具有集体主人翁精神 参与集体事务 为集体做事 爱护集体的荣誉 学习重难点 了解承担责任或不承担责任的不同后果 强化其责任意识 学习过程 一 小老师导入 1 在任何时候任何地方 只要我们生活在一个集体中 我们就要积极主动地努力成为这个 集体的主人 要为这个集体的发展做出贡献 承担应有的责任是维护集体利益和荣誉 建 设集体的最好方法 2 说说我的理解 什么是责任 二 新课学习 一 我们是主人 1 案例导入 回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样 维护自家利益的 借此夸奖学生有责任感 但有些同学只是对自家的事负责任 对 其他的事就不一定这样关心了 2 责任从哪里来的 分配的任务 由权威的人赋予某人的责任 如 老师布置的作业 职业的要求 每一份工作都伴随着相应的责任 如 爸爸是一名记者 他要对新闻保 持敏感性 法律规定 法律赋予人们的责任 如 交通法规规定不允许人们闯红灯 传统习俗 习俗影响人们的行为方式 赋予人们责任 如 出门在外 经常给父母报 平安 公民身份 作为国家公民 意味着承担一定的责任 因此 许多责任不只有一个来源 责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事 朗读体会 P19 正文 3 讨论 P19 李雯的想法 思考题 既不利于班级发展 也不利于个人发展 二 我们的责任 1 承担责任 需要付出努力和代价 看书 P20 页 题写表格 我在集体中的责任 例如 我的责任 承担责任的好处 承担责任的代价 不承担责任的后果 值日 给大家带来一个清洁的学习环境 花时间 不能参加自己喜爱的课外活动 大家埋 怨 被罚 从 班级管理日志 你体会到什么 承担责任不仅有利于集体 也有利于个人的发展 2 日常生活中 承担责任 可以有多种方式 小组情景对话 思考 怎样为集体做贡献 要学习螺丝钉精神 做好集体分配给自己的事 根据自己的特点 找准自己在集体中的位置 主动为集体做力所能及的事 1 关键时刻需要有人挺身而出时的责任 P22 交流 三 过关练习 1 自行完成练习题 2 小老师组织评讲 真诚待人朋友多 一 教材依据 义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第二单元 二 设计思路 新课程标准 明确指出 口语交际课的目标为 具有日常口语交际的基本能力 在各 种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合 作精神 本课的教学以此为依据 围绕 什么是以诚待人 为什么要以诚待人 怎样以诚待 人 这三步 设计了多个情境来激发学生说的欲望 让学生在说中感悟真诚 在说中懂得 交际的方法 提高交际的能力 首先 由故事激发学生对 真诚 的已有感知 再结合本组 课文中 诚 的表现让学生调动已有的生活经验谈自己做的 看的 听说的有关 以诚待人 的故事 学生扩开思路后 以一组 水知道答案 的图片让学生明白以诚待人在生活中的重 要作用 引出如何真诚待人的话题 接下来通过一组生活中常见的 待人接物 进行如何真 诚待人的思考 然后出示三个生活中的难题 考试场上该不该给好朋友看答案 如何看望病 人 该不该把患有绝症的消息告诉病人本人 让学生分小组练习说话 学习 以诚待人 该如何说 如何做 再通过 真诚对对碰 这个环节让学生自主提出自己遇到的问题 其余 学生真诚地帮他想办法解决问题 实现内容与形式的高度统一 最后 出示开头故事的结尾 以真诚这种高尚的情感打动学生 让他们感受到真诚的美好 实现情感的升华 三 教学目标 根据 以诚待人 的主题 通过情境表演 谈谈自己的看法 培养在众人面前发言的胆 量 注意发言时要做到态度大方 语言流畅 四 教学重点 知道如何真诚地对待每一个人 每一件事 五 教学难点 就如何以诚待人提出几点建议 六 教学准备 收集有关真诚的故事 收集 水知道答案 的图片 七 教学过程 一 故事引入 引出 一 故事引入 引出 真诚真诚 1 上课前 我们先来听一个故事 一栋楼房失火了了 一家人被困在楼房里面 经过消防队员奋力抢救 爸爸和小男孩被营 救出来了了 妈妈却永远地离开了他们 家里什麽东西都被烧光了了 房子也没法住了了 只好暂时住在车库里 得知这个不幸的讯 息很多人去看望这对父子 捐一点点钱和东西 顺便安慰一下他们 有一对母女也去看望这对父子 走到门口 她们没有进去 她们旁边堆放着一些物品 有崭新的被子 一些衣服 最上面是一只肚子上开了了一个口子的毛毛熊 妈妈正在对小女孩 说话 捐给别人东西应该捐好的 你看 这是咱家从来都没用过的被子和褥子 这是你爸 爸新买的衣服 你有这么多玩具 为什么要捐给小男孩这个破了的小熊呢 你还有好多新的 玩具啊 小女孩说 那些玩具我还没完够呢 这只毛毛熊我已经不喜欢了了 2 你觉得小女孩把不喜欢的 肚子上开了口的毛毛熊捐给小男孩的行为对吗 为什么 说说自己的看法 3 板书 以诚待人 以诚待人 是什么意思呢 二 延伸文本 畅谈 二 延伸文本 畅谈 真诚真诚 1 在第二单元中 我们学习了四篇课文 分别是 中彩那天 万年牢 尊严 和 将心比心 这四篇课文都是与 以诚待人 有关的 你能结合课文说说什么是 以诚 待人 的表现吗 2 其实在生活中 以诚待人可以表现在许多方面 比如说同学摔跤了 你热情地帮助 他 扶他起来 帮他上药 这是以诚待人的表现 比如说小明捡到一块钱 主动地交给了值 日老师 比如妈妈去买东西 售货员多找了钱 妈妈主动退还了钱 当人家有困难的时候 我们主动去帮助了他等等 你能说说生活中你是怎么以诚待人 或者你知道的以诚待人的 事情吗 三 欣赏图片 感悟 三 欣赏图片 感悟 真诚真诚 1 真诚将会带来真诚 将会把事物带向好的方面 而恶言相对时 则会带来不好的结 果 不仅待人如此 待物也是如此 欣赏 水知道答案 图片 2 看了这组图片你有什么想说的吗 四 将心比心 学习 四 将心比心 学习 真诚真诚 1 既然生活需要真诚 那么 我们应该怎样真诚地对待每一个人 每一件事 看看在 这种种情况下 如何以诚待人 事例 张叔叔有事找小明的爸爸妈妈 可是父母亲都不在家 小明该怎么办 请两位同学来扮演小明和张叔叔 其余同学边看边想 跟平时自己接待客人的做法对比 一下 看看他有哪些地方做到了以诚待人 哪些地方做得还不够 2 他们表演得怎么样 你觉得小明哪些地方做到了以诚待人 哪些地方做得还不够 3 接下来是角色大转换 请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明 再请一位同学来扮演张 叔叔 表演完后评议 4 师总结 其实这就是一种最好的以诚待人的方法 将心比心 板书 五 难题辨析 学会 五 难题辨析 学会 真诚真诚 1 只要我们能将心比心 就能用真诚处理好所有的事情 也许你还会遇到这样的情况 情境一 考试时 小兰要小红给他讲答案 小兰没有理他 考完试后 一对好朋友闹了 矛盾 两人的友谊会这样结束吗 情境二 小文生病了住在医院 班上的同学打算去看她 怎么样才能让她感受到来自朋 友的关怀呢 情境三 王伯伯患了绝症 为了不加重他的心理负担 大家没有告诉他真相 这天 妈 妈带小芳去看王伯伯 叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯 可是小芳却说妈妈这是不诚实的表 现 妈妈该怎么解释呢 分成小组自由选择一个话题练习表演 2 学生表演 根据实际情况评议 3 经过刚才的讨论 让我们对如何做到以诚待人 提出几条好的建议 六 真心互换 体验 六 真心互换 体验 真诚真诚 谁在现实生活中遇到过这样的难题题 请说出来 我们帮你解决 七 首尾呼应 升华 七 首尾呼应 升华 真诚真诚 1 还记得开头时讲述的故事吗 如果你在现场 你会怎么劝说她呢 2 我们来看一看这个故事的结尾 进门以后 小女孩眨巴着眼睛看着小男孩 咬了了一下嘴唇 拉着妈妈走上前 另一只小 手拉起小男孩的手 把妈妈的大手放在小男孩的小手上说 哥哥你别哭了了 我知道送别人 东西要送自己最喜欢的 我最喜欢的是妈妈 现在我把妈妈送给你 你就有妈妈了了 一句 话说完 小女孩再也忍不住 放声大哭的冲了了出去 妈妈楞住了了 小男孩楞住了了 邻居们都 楞住了了 一时间房间里一片寂静 这时候小女孩又哭着跑回来 向妈妈说 妈妈 你能再 亲我一次吗 妈妈望着自己的女儿 一下子抱住她 使劲的在女儿脸上亲吻 母女俩的泪 水混合在一起 但妈妈的脸上充满着幸福和骄傲 同学们 诚实是一种人生的美德 一个人能够真诚的待人处事 总会得到大家的赞许和 尊重 让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人 每一件事 八 教学反思 在本学期的镇录像课评比活动中 我上了一节口语交际课 以诚待人 这是义务教育 课程标准试验教科书小学语文四年级下册语文园地二中的学习内容 本节口语交际课让学生 在轻松愉快的学习氛围中学习用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流 也为在今后的口语交 际教学提供了几个可借鉴的教学启示 一 创设情境 提供交际范例 一 创设情境 提供交际范例 在口语交际课上最害怕的是学生无话可说 以诚待人 这个话题太泛了 为了让学生 有话可说 而且说得全面 我设计了几个情境让学生自由选择 考试时 小兰要小红 给他讲答案 小兰没有理他 考完试后 一对好朋友闹了矛盾 两人的友谊会这样结束吗 小文生病了住在医院 班上的同学打算去看她 怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀 呢 王伯伯患了绝症 为了不加重他的心理负担 大家没有告诉他真相 这天 妈妈带 小芳去看王伯伯 叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯 可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现 妈妈该怎么解释呢 这些交际情境的创设为学生提供了交际范例 让学生有的放矢地进行口语交际训练 二 演出小品 导出训练要点 二 演出小品 导出训练要点 给 永远只能给死的知识 而 导 却能激活活的源泉 为了让学生明白该如何在与 人交往时让他人感受到自己的诚意 在教学过程中我并没有直接告诉学生要点 而是通过一 个游戏式的小品表演 角色大转换 设计一个爸妈不在家 小明在家如何待人接待的剧本 让一个同学先扮演客人 表演结束后 全班同学如何待人接物接出了自己的建议 接着 我 再让扮演客人的来扮演小明 通过情境式的体验 从而让学生明白在与人交往中 要想让他 人明白你的诚意 应该将心比心 设身处地地为人着想 三 及时梳理 纠正交际不足 三 及时梳理 纠正交际不足 这节口语交际课是为了让学生习得如何以诚待人 在学习的过程中学生难免出现错误 我们老师在课堂上就要及时抓住学生出现的问题进行梳理 以纠正不足 形成正确的认识 指导今后的日常交际 例如 学生在表演劝说的时候 说话的内容很诚恳 但是语速过快 语气不够柔和 我让别的学生当场做了示范 再让这个学生练说一次 之后 别的学生在劝 说的时候自然而然地就能用上温和的语气了 又如 练习解开学生由于考试时不给看答案而 造成的误会时 学生在设计自己劝说的 理 时不够充分 没有紧扣 为人着想 我便及 时作出反应 让学生一起来说说该如何讲这个 理 在大家的共同探讨下 就将这个 理 说得很充分 起了很好的示范和引导作用 四 面向全体 关注每个学生 四 面向全体 关注每个学生 毕竟课堂四十分钟时间有限 能够上台展示学习成果的同学是有限的 本堂课尝试让所 有学生都能得到练习的机会 一开始从课文 从身边的人和事来说以诚待人 我给了全班同 学充分的时间来表达 在表演小品的时候 我让学生自选情境进行小组练习 在评议的时候 也让学生畅所欲言 在最后解决实际问题时 我把课堂的主导权交给了学生 让学生自己面 对全班同学 提出问题 寻求帮助 这样 保证了全班同学都能得到多次发言的机会 说话算数得信任 教学目标教学目标 1 学习本课的生字新词 能够正确书写生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章的主要内容 理清文章的写作顺序 把握文章的思想主题 4 学习侧面描写的方法 5 体验人与人之间的信任与被信任 树立正确的人生观 教学重点教学重点 了解文章的主要内容 学习侧面描写的方法 教学难点教学难点 理解 人与人之间的信任和被信任的喜悦 的含义 教学目标教学目标 1 学习本课的生字新词 能够正确书写生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解文章的主要内容 理清文章的写作顺序 教学准备教学准备 1 学生准备 预习课文 读熟课文 2 教师准备 备写教案 教学过程教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 板书课题 信任 导入语 我写一个词 相信大家都认识 板书课题 大家一起读 2 说说对信任的理解 1 信任是什么呢 你能说说你身边与信任有关的经历吗 学生自由谈 请 3 4 位 学生说 2 根据学生的回答 引读课题 这就是信任 这就是信任 这就是信任 3 同学们 很巧 有一位美国作家 盖尔布兰克 也有过一次和信任有关的经历 今天 让我们随着盖尔布兰克一起感悟 体会信任 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 课文都预习了吗 请同学们自由度课文 注意读准字音 读通句子 待会儿我们请同学 来读读 2 指明读课文 正字音 这篇课文有九个自然段 我们请九个同学来读 同学读的时候 其他同学注意听 听他 有没有漏字 错字 3 读生字 记字形 1 谁来把这些生字读给大家听 一个人读五个 请四个同学度 同学读的时候 其他同学要仔细听他是否读准了字音 2 全班齐读生字 声音由小到大读 每个字读三遍 边读边记字形 3 这一课的生字都不容易写 也不容易记 谁来提醒大家 并且告诉大家好的方法 记住这些字 吠 脾 师范写 涎 掏 4 齐读生字 一个字读三遍 边读边记字形 特别是那些不容易写的字 4 浏览课文 整体感知 1 同学们的预习做得很扎实 现在请快速浏览课文 边读边想想课文是按照什么顺 序来叙述故事的 2 对 时间顺序 课文先写 接着写 最后写 5 画出有关 告示 的句子 1 是啊 整个故事都是因为一块儿告示牌引起的 这告示告示牌上到底写了什么 它是怎样把我们引入桃园的呢 我们一起来看看 请同学们默读课文第一 二自然段 用波 浪线画出有关 告示 的句子 2 画完了的同学请举手 请你来读读你找到的句子 3 总之 每当转个弯 眼看就要失去方向时 就这样 通 过一次又一次的告示 我和丈夫终于到达了桃园 接下来会发生什么事呢 我们期待下节课 的精彩 不占便宜惜名誉 教学目标 认知 1 知道负小便宜是自私 不诚实的表现 2 知道贪小便宜被人看不起 人们不愿意与这种人交朋友 3 能结合实例说明贪小便宜的害处 情感 1 厌恶贪小便宜的行为 2 自己贪小便宜后感到不安和羞耻 行为 1 不是自己的东西不贪不要 2 不该得的利益不占 教学过程 一 启发谈话 引入新课 你看见过贪小便宜的事吗 你对这类事情是怎么看的 谈话 贪小便宜的事是令人讨厌的 贪小便宜的人被人瞧不起 我们大家都不喜欢贪 小便宜的人 今天 我们就学习第四课 不贪小便宜 板书课题 不贪小便宜 二 学习课文 1 讲述课文故事 给学生一个总体印象 2 学习课文 讨论明理 1 老人为什么夸农夫是个诚实的人 板书 不贪小便宜 2 农夫明知金斧子 银斧子都比自己的铁斧子值钱 但他是个诚实的人 不是自己 的东西 再好也不能要 所以 他只认了自己的铁斧子 板书 诚实 不是自己的东西不贪不要 3 对农夫不贪小便宜的行为 老人的态度是怎样的 板书 夸赞 奖励 4 有个贪财的人 听了这件事以后 他是怎样做的 结果怎样 5 学生齐读课文这一句话 你是一个贪财的小人 应当受到惩罚 和课文倒数第二 自然段 6 那个人为什么会得到这样的结果 小结 因为那个人贪财 把不是自己的东西说成是自己的东西 想占便宜 所以受到了 惩罚 小结 因为他想占便宜 不诚实 所以被人瞧不起 人们就嘲笑他这种坏行为 3 联 系实际 辨析导行 1 贪小便宜有什么害处 结合实际及课后 读一读 的事例一起说 学生讨论后 教师归纳小结 贪小便宜的害处 贪小便宜的人表面上多占了一些东西 但他却失去了一种可贵的品质 诚实 这是 不诚实的表现 贪了小便宜 会给别人留下一个环印象 被人瞧不起 如果养成爱占小便宜的习惯 在小便宜面前经不起诱惑 也容易从贫小便宜发展为 占大便宜 甚至走上犯罪的道路 贪小便宜还容易上当受骗 2 怎样做到不贪小便宜 小结 首先应该做到不贪 即不为小便宜所诱惑 其次要做到不占 即不是自己的东 西 再好也不要 不该得的利益不要 板书 不该得的利益不占 3 学习这个故事 告诉我们什么道理 4 出示课后练习 帮一帮 让学生进行讨论 小洁应把多找给她的 5 角钱还给卖冰棍的阿姨 小建应该告诉表哥 这样做是贪 小便宜 不诚实的表现 并让表哥去换购一张成人票 不然的话 就不进去看动物表演 小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居 4 夸一夸班里不贪小便宜的同学 三 总结 通过学习本课 我们知道了贪小便宜是自私 不诚实的表现 贪小便宜的人被人瞧不起 人们不愿与这种人交朋友 贪小便宜容易上当受骗 如果养成了贪小便宜的坏习惯 发展下 去 还会走上犯罪的道路 所以 我们一定要做到不贪小便宜 不是自己的东西不贪不要 不该得的利益不占 老师相信 同学们一定会努力做到的 纪律使校园生活有序 一 教学目标 认知目标 1 懂得遵守学校纪律是促进自己健康成长的重要保证 2 教育学生养成自觉遵守纪律的习惯 3 让学生懂得遵守纪律是一个公民应尽的义务和责任 情感目标 1 愿意做遵守学校纪律的好学生 2 对违反学校纪律的行为感到气愤 对自己违反学校纪律感到不安 行为目标 1 自觉遵守学校纪律 积极促进自己健康成长 2 见到同学不遵守学校纪律能批评 劝阻 二 教学重难点 教育学生能养成自觉遵守学校纪律的良好习惯 促进自己健康成长 三 教具准备 多媒体 纸张 卡片 录音机 照相机四 教学过程 一 激趣引入 1 讲故事 视纪律重于生命的邱少云 并相机播放邱少云在大火 中壮烈牺牲的视频片段 2 你听了故事 看了视频后有何感想 学生谈感想 3 教师讲述 为了战斗的胜利 为了革命的成功 邱少云献出了年轻的生命 他视纪 律重于生命 永远是我们学习的榜样 板书课题 二 过程方法 1 什么是纪律 1 以学生身边事例向同学们介绍什么是纪律 使学生们对纪律有一个大致的了解和 认识 a 每天放学 同学们都要排队离校 是谁要求你们这样做的 小结 排队离校 是学校给我们规定的一条纪律 b 除了这一条以外 我们学校还有哪些纪律 小结 上课认真听讲 不随便说话 不 搞小动作 要发言先举手 课间活动守秩序 这些都是我们学校的纪律 c 学校为什么要规定这些纪律呢 如果没有这些纪律行不行 学生分组讨论然后发 言 教师小结 学校教学 生活必须要有纪律 学校纪律是维护学校秩序的保证 是促进我 们健康成长的保障 因此 我们每个同学生活在学校中 就应该遵守这些纪律 可是有些人 就不是这样 请看视频 2 播放学生在课间和课堂违纪现象的视频片段 大家议一议 a 小明上语文课偷 看其他课外书 b 小刚在学校花园摘花 学生议论后教师小结 这些都是违反纪律的现象 它不利自己成长 板书 违反纪律 不利成长 3 生活中还有很多类似的现象 你能举例说明吗 a 列举或表演学习和生活中的违纪现象 b 讨论 从而引发学生对违反纪律不利自己成长现象的深刻认识 小结 遵守纪律能够促进我们健康成长 2 认识遵规守纪的重要性 1 体验一 小品 排队打饭 a 几个同学表演全班学 生中餐时井然有序地排队打饭的场景 b 讨论引导学生体验遵守纪律带来的良好秩序 并引发思考 2 体验二 游戏活动 拼图 a 请每一个同学按照要求将一张纸剪裁成长为 45 厘米 宽为 10 厘米的长方形 全体同学站成长方形的队列 每一横排同学将裁好的纸片的宽重合 并顺次相连 利用照相机当场拍下照片 进行展示 b 说说游戏中的感受 谈谈如果人人遵 规守纪社会会怎么样 升华认识 纪律就是一条路 想走得快就得顺路跑 路上是坦途 路下是荆棘 只要能 做到遵规守纪 就会展示一个最优秀的自己 更有可能获得更大的成功 板书 遵守纪律 促我成长 3 过渡语 这些都是遵守纪律的良好现象 它能够很好地促进我们健康成长 我国 伟大的革命家 军事家王树声就是这样勉励自己 就是这样教育他的儿子的 听小故事 公 私分明是革命纪律 王树声的故事 听后谈感想 录音机播放 4 我们也有很多遵守纪律促成长的事例 请同学讲自己守纪促成长的具体事例吧 5 读一读 P53 页 守 纪 新 童 谣 在学校 守纪律 日常规范要牢记 学法 规 守法规 法治社会齐出力 违反纪律要处置 触犯法律要惩治 遵纪守法最光荣 非法乱纪最可耻 3 守纪我能行 1 将学生分成四个小组 通过合作交流的方法 找出需要废除的规 章 纪律 以小组为单位 进行汇报 并说出废除的理由 同时各小组进行讨论 可不可以 废除这些规章制度 最后举手表决是否废除 2 倡议书签名活动同学们 我们要遵规守纪养成良好的行为习惯 我们班发出如下 倡议 请大家在写有 守纪促我成长 的心形卡片上亲手签名 课堂有纪律 认真听讲 做好笔记 课间有秩序 不喧哗打闹 语言有礼貌 不讲脏话 语气和蔼 心 中有他人 不自私 多为他人着想 勤俭节约 不浪费水电资源 实行低碳生活 三 心灵驿站 1 老师进行总结并提出希望 2 读书活动 读教材 56 58 故事 雷锋的故事 和 违反纪律 当中自罚 进一步 认识守纪的重要性 3 作为一名小学生 你一定想成为一名守纪的好学生吧 为此 你今后打算怎么做 4 学生讨论后教师小结 勿以恶小而为之 勿以善小而不为 五 课堂总结 通过这堂课的学习 老师希望同学们能做一个守秩序 守纪律的好学生 纪律是一种约束 更是一种享受 请记住这句话 严明的纪律 成功的保证 板书设计 纪律使校园生活有序 违反纪律不利成长 遵守纪律 促我成长 秩序使社会生活和谐秩序使社会生活和谐 教学目标 1 懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则 2 懂得 己所不欲 勿施于人 的道理 并学会在实际生活中运用这一道理 教学重难点 懂得 己所不欲 勿施于人 的道理 并学会在实际生活中运用这一道理 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一 导入 我们生活在社会中 离不开与他人打交道 我们在家 在学校 在公共场所 与他 人相处是并不是总是和谐的 会有一些不愉快的事情发生 那么我们该如何与他人相处呢 这就是我们这节课所要学习的内容 学会和谐相处 调动学生的积极性 二 模拟角色演一演 同学们想一想 生活中有没有这样的事情 你正在专心的干某件事 有人却硬要拉你陪 他去玩 在小组讨论中 你正在表达你的观点 另一个同学却不由分说的打断你的话 高谈 阔论的说起自己的看法 1 回忆发生的类似事情 2 小组模拟这样的情景演一演 3 说一说如果自己真是当事人 当时自己的心态和这样做的原因 三 总结与人相处的原则 1 在生活中 学习中 被强迫的 被打扰的同学 当时心里非常不好受 从而不愿意 与这些人交往 那么你们有没有强迫过别人或打扰过别人呢 2 因此我们希望别人不要强迫自己 打扰自己 我们首先应该怎样做 3 下面我们来总结一下与人交往的原则 学生根据自己的情况回答 1 学生独立完成 15 页的表格后 小组讨论 2 全班交流 四 理解名言 同学们总结的很好 知道要想不被别人打扰 强迫 自己首先要做到不去打扰 强迫别 人 正如孔子说的一句名言 己所不欲 勿施于人 己所不欲 勿施于人 自己不想要的东西 切勿强加给别人 1 要求于人的甚少 给予人的甚多 这就是松树的风格 陶铸 2 人家帮我 永志不忘 我帮人家 莫记心头 华罗庚 3 谁若与集体脱离 谁的命运就要悲哀 奥斯特洛夫斯基 4 远亲不如近邻 忍一忍 风平浪静 退一步 海阔天空 忍得一时之气 免得百日之忧 理解这句话的意思 并说说自己知道的与人相处的名言 五 小结用名言 给同学名一个忠告 1 同学们知道的名言还不少 能不能用你所知道的名言中的一条 给同学们一个忠告 2 听着同学们说的句句在理 感受着同学们的热情洋溢 让我也不由得想起了列宁说 过的一句话 不要做语言的巨人 行动的矮子 今天我把这句话送给同学们 希望同学们 能把我们总结的与人相处的黄金规则 落实到行动中去 我想 你的人缘会更好 你的学习 会更轻松 你的生活会更愉快 爱惜公共财物共享美好生活 教学教学目标 认知 1 知道公共财物是国家和集体的财产 是劳动成果 2 懂得爱护公共财物是爱祖国 爱集体 尊重劳动者的表现 情感 1 以爱护公共财物为荣 以破坏公共财物为耻 2 崇敬爱护公共财物的人 3 憎恶破坏公共财物的人和事 行为 1 自觉爱护公共财物 2 对损坏公共财物的行为加以劝阻 并想办法制止 教学教学重点 使学生知道公共财物来之不易 应该爱惜 教学教学难点 懂得爱护公共财物是爱祖国 爱集体 尊重劳动者的表现 教具准备 课文图 1 幻灯片 草原小姐妹 录像带 自制练习的幻灯片 1 张 教学过程教学过程 一 故事导入新课 1 看图讲向秀丽的事迹 2 看录像介绍龙梅 玉荣的事迹 3 二提问 几十年来 人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹 这说明了什么 4 小结过渡 人们热爱英雄 敬佩英雄 希望全社会都学习他们爱护国家财产的 高尚品质 那么 究竟要学习他们什么呢 让我们来仔细分析课文 二 分析课文 讲明道理 1 你知道哪些是公共财物吗 请随便例举 学生回答 教学教学根据学生的回答加以肯定和补充 并详述什么是公共财物 提问 向秀丽为保护什么不怕烈火烧身 龙梅 玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪 的袭击 工厂和羊群 追问 工厂 羊群是属于谁的财物 板书板书 国家 集体 你还能列举出哪些是属 于国家和集体的财物吗 同桌讨论 小结 大家列举了工厂 矿山 铁路及所有公共设施等 凡属于国家和集体的财物 都是公共财物 板书板书 公共财物 2 为什么要爱护公共财物 1 出示向秀丽保护公共财物的投影 引导学生讨论 提问 当车间着火 燃烧的酒精流向金属钠 工厂面临爆炸时 向秀丽是怎么做的 她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险 她为什么还要这样做 她心里想的是 什么 小结 她一心想的是保住工厂 保住国家的财物 2 放映龙梅 玉荣的录像片断 引导学生讨论 提问 龙梅 玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时 她们心里只有一个什么念头 小结 不让集体的羊群损失一只羊 3 向秀丽和龙梅 玉荣的共同做法是什么 她们为什么这样做 分组讨论 小结 她们把国家当成了是自己的家 如果你家的东西遭到破坏 你会不会保护呢 答案是肯定的 所以说 她们是把国家当成了是自己的家 公共财物是国家 集体的 是劳 动人民用辛勤劳动创造出来的 来之不易 因此她们为保护公共财物而奋不顾身 板书板书 国家 集体的财富 劳动成果 来之不易 4 她们这样做对国家 集体有什么好处 小结 她们用生命保住了工厂 羊群 使公共财物免受损害 这样可使工厂 集体 在这个基础上继续发展 生产出更多的产品 创造出更多的财富 如果大家都能这样爱护 保护公共财物 社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础 发展得更快 人民生活水 平也会随之不断提高 5 假如公共财物被人们随意破坏 对国家 人民有什么危害 引导学生举例讨论 如油田设备被拆毁 电缆被割断 矿山 森林被滥挖滥伐等 小结 公共财物是社会主义建设的物质基础 是人民生活的物质条件 一旦遭到破 坏 直接影响社会主义建设步伐 影响国家财产的积累 从而影响人民生活水平的提高 板书板书 人民生活的物质条件 国家建设的物质基础 6 我国宪法规定 社会主义公共财产神圣不可侵犯 这句话说明什么 你怎 样理解 同学讨论 小结 说明爱护公共财物非常重要 谁都不能破坏 对待公共财物 公民都要爱护 并尽力保护 这是每位公民应尽的责任和义务 7 向秀丽和龙梅 玉荣舍身忘死来保护公共财物 仅仅表现了她们对待公共财 物的态度吗 更反应出她们的什么思想 小结 爱护公共财物是爱集体 爱祖国 尊重劳动者的表现 是一种高尚的品德 板书板书 是爱祖国 爱集体 尊重劳动者的表现 3 讲明怎样爱护公共财物 1 向秀丽和龙梅 玉荣看到集体财产受到威胁时 是怎么做的 谁要求她们那 样做的 板书板书 自觉爱护 2 如果看到有人损坏公共财物 我们应怎么做 3 如果看到有人偷盗公共财物 我们应怎么做 自由讨论 小结 最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产 是神圣不可侵犯的这一观 念 有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任 处处自觉爱护公共财物 见到有人损坏公共财物能主动劝阻 对故意破坏 偷盗公共财物的现象 能机智勇敢及时报 告有关部门想办法制止 板书板书 劝阻制止 及时报告 三 补充事例 加深认识 1 读一读 读 二兰 保护国家财产的事迹 2 列举爱护公共财物的典型事例 3 列举身边或自己爱护公共财物的事例 说一说 爱护公物的人为什么值得敬佩 引导学生讨论 加深对观点的理解 小结 以上这些行为都是爱护公共财物 对公共财物负责的表现 我们要学习这种 精神 四 联系实际 辨析巩固 1 处理课文后 议一议 栏目中的 1 2 两个题 讨论 对下面这些事 该怎么看 1 出示幻灯片 1 题 王宇飞和同学到足球场踢足球 看到足球场边的水管在流水 王宇飞马上跑去关水 龙头 发现水龙头坏了 就去找球场负责人 以求得解决 孙虎说 你真多管闲事 咱们 是来踢球的 小结 爱护公物是我们应尽的责任和义务 不是闲事 2 出示幻灯片 2 题 操场上扔着一把笤帚 经过这里的同学有的迈过去 有的嫌挡路踢一脚 李青想去 捡起来 又一想 谁都不管 我何必要管呢 小结 大家都要从我做起 从小事做起 积极主动 自觉自愿地爱护公共财物 2 结合实际 谈自己在这方面是怎么做的 通过今天的学习有什么新的认识 3 活动 就 公共财物保护情况 开展调查活动 五 总结全课 提出希望 通过今天的学习你们明白了什么道理 学生简答 这就是今 立志做清廉的人 教学目标 教学目标 1 通过交流阅读名人清正廉洁的故事 使学生认识清正廉洁是中华民族的优秀品 质 2 结合身边的事例 请学生讨论各自的看法 让学生明白从小就要做一个清正廉 洁的人 3 制定相关措施来抵制身边的 腐败 提高学生对清正廉洁的认识 教学重点 教学重点 通过学习书中和身边的故事 认识清正廉洁是中华民族的优秀品质 从小就要做一 个清正廉洁的人 教学难点 教学难点 如何从现在 从小事做起 做一个清正廉洁的好学生 长大了做个清正廉洁的人 教学准备 教学准备 教师和学生在课前一起搜集一些有关名人清正廉洁的名言警句 故事 精心选择后 打印成稿 布置学生阅读 排练小品公仪休拒收礼物 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发对清正廉洁人士的崇拜之情 一 谈话导入 激发对清正廉洁人士的崇拜之情 同学们 前一阶段老师和大家一起搜集了许多清正廉洁的故事 你对其中的哪个故事印 象最深 学生交流 课件出示书中的小故事 不持一砚归 有一个名字 在中国历史上千古流芳 这就是清正廉洁 万世景仰的包拯 在宋代 他 因整顿吏治 惩治贪官 解除民困而被称为 包青天 后世则敬称他为包公 端州出产的 砚十分珍贵 历来被作为献给皇帝的贡品 实行限额开采 过去端州的地方官都以 进贡 名义层层加码掠夺百姓 包公到任不久 探访民情 便听说了这种盘剥砚工的事 针对这种 弊病 专门出了一份告示 儆戒官员 士绅不得任意扩大贡砚数目 不准向砚工摊分工钱 这份告示 得到了百姓的拥护 包青天 的威名便传之百里以外 三年后 包公离任 端 城男女老幼都来码头送行 一些名流 士绅纷纷携物相赠 都被包公一一谢绝了 官船在一 片赞扬声中解缆沿西江而下 不久就到了一个叫羚羊峡的地方 本来风和日丽 天色晴朗 但船过羚羊峡却风云突变 乌云翻滚 浊浪排空 包公感到事有蹊跷 心想莫非手下人背着 自己私受贿赂 藏于船上 他马上命家人把随行人员叫来身边查问 他的随从书僮忽然跪下 大人 有一事我忘了禀告 我们离开端州之前 当地乡绅特地送给大人端砚一个 因小的 认为是小事 没有启禀 私下替大人收了 现放在船上 包公一听 当即命令书僮从速将砚 取出 这块端砚 外包黄布袱 砚身雕龙刻凤 鸲鹆眼碧绿晶莹 果然是方好砚 但包公一 拿到手 连看也没看一眼 随手将端砚抛到江里 说也奇怪 砚一落江 顿时风平浪静 云 开日出 船开行不久 就在端砚下沉的地方隆起一片沙洲 包裹端砚的黄布 掉进水里 顺 流而下 一片黄光 后来也成为沙滩 据说现在肇庆广利镇的 砚洲 和沙浦镇的 黄布沙 就是这样形成 砚洲和黄布沙离羚羊峡不远 在广州至肇庆必经水路上 看完故事你认为包公是个怎样的人 不持一砚归 正体现了包公正直无私 为群 众所赞颂 连端砚也增添了身价 现在你知道什么是清正廉洁了吗 投影出示课题 解释课题 清正廉洁就是品行端正 为人正直廉洁 课内汇报课前看过的清正廉洁的小故事 课前布置阅读的林则徐的故事 包青天 海 瑞 毛泽东 周恩来等名人故事 小结 小结 无论是古代虎门销烟的林则徐 刚正不阿的包青天 还是现代反腐倡廉的毛主席和反对 装修会议厅的周总理都给我们留下了深刻的印象 清正廉洁是我们中华民族提倡的优良作