22.3人的性别决定 教学设计

第第 2222 章生物的遗传和变异章生物的遗传和变异 第第 3 3 节人的性别决定节人的性别决定 教学设计教学设计 洛阳市伊川县伊河学校 郭俊飞 一 教材分析一 教材分析 本节内容为苏教版八年级生物下册第 22 章 生物的遗传和变异 的第 3 节 它既是对之前学习的生物的性状知识的延伸 也为后面学习遗传病作了一个铺垫 人的性别决定 这一节是本章的重点之一 内容包括染色体的分类 生男生 女的奥秘 其他生物的性别决定方式三大部分 其中人的性别差异是由性染色体决 定的是重点 论证生男生女机会均等是难点 教材通过资料分析 观察与思考突出 重点 通过探究 生男生女的机会是否均等的游戏来突破难点 本节课旨在培养学 生学会科学地看待生男生女问题 认识到科学的重要性 通过本节课的学习 无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成 本节都 是具有重要意义的课 重点 通过分析男女染色体图片 阐明人的性别差异是由性染色体决定的 难点 从实际生活 实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等 二 学情分析二 学情分析 性别是一种特殊的性状 生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问 题 八年级的学生对此有浓厚的兴趣和探究欲 学生以前学过人的生殖和发育以及 生物的遗传知识 对本课内容的理解会有帮助 但学生没有学减数分裂等知识 所 以有些内容不宜讲得过深 另外 社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想 部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响 也有这样的想法 希望通过这节课的 学习 能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题 三 教学目标三 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 说明人的性别差异是由性染色体决定的 2 解释生男生女的道理 理解生男生女机会均等的原因 2 2 能力目标 能力目标 1 能正确写出生男生女的遗传图解 2 锻炼观察能力 实验设计和操作能力以及运用多种渠道收集 筛选 利 用信息的能力 3 3 情感目标 情感目标 1 能用科学的态度看待生男生女问题 能够对性别歧视现象作出正确的评 价 2 认同性别比例失调对社会和国家潜在的危害 四 教法运用和学法指导四 教法运用和学法指导 一一 教法运用教法运用 根据建构主义学习理论 学习是学生主动的建构活动 学习应与一定的情境相 联系 因此 本节课我采用 自主学习 合作探究 的教学方法 让学生通过讨论去 探究 人的性别决定方式 二二 学法指导学法指导 新课标 倡导探究性学习 力图改变学生的学习方式 引导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 因此 本节课我并没有把现成的结论灌输给学生 而是让学 生在教师的引导下 主动的去思考 讨论和分析问题 得出结论 充分体现学生在 学习中的主体地位 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备信封 10 12 组 每组信封 2 只 红色硬纸条 30 条 蓝色硬纸条 10 条 2 教师准备有关图片资料 3 学生课前预习有关内容 六 教学过程六 教学过程 一一 复习巩固上节知识复习巩固上节知识 设计意图 目的保证章节的连续性 二二 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 俗话说 好的开始是成功的一半 为了给学生营造一个轻松愉快的学习氛围 先展示一幅婴儿的图片 接着问学生 同学们 在十几年前当你们呱呱坠地的时候 为什么有的是男孩有的是女孩 你们想知道人的性别是由什么决定的吗 设计意图 创设问题情境 激发了学生的求知欲 从而顺利的导入新课 三三 自主学习自主学习 符合学生认知规律 四四 小组合作 突破难点小组合作 突破难点 尝试解决遇到的问题 分享自己的收获 五五 课堂讲解课堂讲解 讲练结合 遵循主体课堂三分天下的原则 分不讲 略讲 精讲 精讲的具体操作 精讲的具体操作 1 1 人的染色体组成及表示方法人的染色体组成及表示方法 具体操作 通过观察课本 43 页图 22 9 找出染色体有什么相同点和不同点阅 读课本第一自然段 讨论回答以下几个问题 1 染色体可以分为哪几类 各有多少对 2 人的性染色体有几种 怎样表示 要求学生分组讨论 选学生归纳总结 设计意图 通过学生合作探究 老师再加以总结的方法 既体现了 以学生为 主体 以教师为主导 使学生掌握所学知识 为了了解学生对这部分知识的掌握程 度 我设计了几道习题让学生进行练习 从而进一步加深对本节课重点知识的掌握 2 通过游戏 探索生男生女的奥秘 引导学生得出结论通过游戏 探索生男生女的奥秘 引导学生得出结论 教师预设游戏的操作过程 生男生女的奥秘 1 课前准备两个信封 分别写上 男 和 女 准备 10 张红色的矩形纸 片 每张纸片上写上字母 X 放入写有 女 字的盒子中 准备 20 张蓝色的矩 形纸片 10 张写上 X 10 张写上 Y 放入写有 男 字的盒子中 2 分组参加这个游戏 组长作为代表主持这项游戏 一位同学记录 一位 同学负责打乱标有男士信封里的 XY 的纸条 另一位同学负责抽纸条等 3 参与者随机从两个盒子中各抽取一张纸片 若分别是 X 和 X 则为生女 若分别是 X 和 Y 则为生男 一共抽取 10 次 4 同学代表归集整理参与者抽取的纸片数据 5 同学代表填制游戏数据 表格 6 同学代表由表格汇总数据 小组讨论 理论上生男生女的比例是多少 学生分组讨论 并派代表进行总结发言 1 1 师生共同小结 得出生男 还是生女是随机的 他们的比例基本相同 设计意图 通过让学生先尝试说出游戏的注意事项 再做游戏 将本节课的难 点由 难 变为 不难 不仅体现了学生的主体地位 而且还将所学的知识做到 了学以致用 使他们学会用科学的态度看待生男生女问题 3 3 其他生物的性别决定方式其他生物的性别决定方式 通过观察不同生物图片 让学生得出生物的性别决定也受环境等因素的影响 六六 课堂小结 知识再现课堂小结 知识再现 在本节课的小结环节 我改变以往教师直接小结的做法 先学生总结这节课你 学到了什么 然后再加以补充 设计意图 通过这种方法使学生对本节课的知识点有了更深刻的了解 并形成 完整的知识体系 7 7 课堂检测 巩固练习课堂检测 巩固练习 8 8 作业布置 加深掌握作业布置 加深掌握 七 板书设计七 板书设计 好的板书是一节课最精华的体现 根据教学内容 我设计了提纲式的板书 力 求突出重点 做到简明 概括 让学生更直观的掌握本节课有哪些重要知识 八 八 教教 学学反反 思思 不足之处 1 如果时间允许的话 我想在人的性别决定方式讲完后 组织学生开展一个 小小的辩论赛 男孩好还是女孩好 通过辩论不仅拓展了学生的知识面 而且还 帮助学生树立 男女平等 的思想 从而使学生的情感态度与价值观得到进一步提 升 2 课堂训练习题量和类型过少 发现很多同学提前写完