2019课堂教学能力提升培训管理制度_第1页
2019课堂教学能力提升培训管理制度_第2页
2019课堂教学能力提升培训管理制度_第3页
2019课堂教学能力提升培训管理制度_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中江中江县县双双龙龙中心学校中心学校 2019 课课堂教学能力提升培堂教学能力提升培训训管理制度管理制度 为了培养造就一支品德高尚 观念新颖 业务精湛的师资 队伍 深化教育改革 全面推进学校素质教育 培养创新人才 为全面推进课程改革 促进教师专业发展 并且参加校本培训 是每个教师的权利和义务 全体教师必须按规定完成相应的培 训任务 特制定以下培训制度 一 培训目标一 培训目标 1 不断更新全校教师的教育观念 优化教师的知识结构和 能力结构 提高教师的理论素养和实际教育教学能力 2 进一步发展教师个性特长 使之具有鲜明的教育 教学 个性 并创造出自己的教育教学风格特色 3 掌握现代教育技术 提高课堂教学效益 4 提高教师对新课改的研究 探索能力 提高全体教师的 科研水平 二 培训组织二 培训组织 组长 唐全红 副组长 陈杰 刘秋民 成员 向葭 赵玉蓉 谢文章 培训对象 双龙学校全体教师 成立领导小组 负责制定 组织实施培训方案和年度培训 计划 计划要有针对性 系统性 可操作性和实效性 三 培训管理三 培训管理 学校对网络培训与教研工作实行动态管理 通过定期或随 机等形式 对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查 教导处对教师强化六种工作态度 积极参与的态度 一切为了学 生的态度 团队合作的态度 勤于研究学习的态度 善于反思的态 度 合理应用业余时间的态度 坚持做到勤学习 勤钻研 勤反 思 四 培训方式四 培训方式 教师培训的方式要灵活多样 切实可行 不 搞形式 不走过场 网络学习与校本教研相结合 对不同层次 的教师提出不同的培训要求 但都应在原有基础上提高 使教 师逐步实现由初任向胜任转化 由胜任向骨干转化 由骨干向 知名转化 由知名向专家转化的奋斗目标 五 培训考核五 培训考核 网络培训与校本培训必须全员参与 并记好 笔记 每次有出勤统计 有过程记载 每学年对教师参加校本 培训的情况进行考核 考核要坚持严格 全面的原则 考核结果 分合格 不合格两个等次 无故不参加校本集中培训三次以上 视作不合格 校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优 职务聘任 晋升的必备条件 六 培训总结六 培训总结 总结中要肯定成绩 发现问题 对培训工作进行全面分析 总结经验 提出改进措施 保证培训工作沿着正确的轨道健康 发展 七 资料建档七 资料建档 学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的 各种资料 做好建档工作 将课程理念 教学观 学生观方面 的认识和变化 收获与感悟等记录下来 做好教师成长过程中 的资料积累 八 经费保障八 经费保障 学校积极筹措资金 加大投入 为顺利开展 校本培训提供必要的物质基础 九
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论