覃丽娜第七单元轴对称

1 柳州市驾鹤路小学柳州市驾鹤路小学活美课堂活美课堂教学设计表 试行 教学设计表 试行 教材内容 教材内容 人教版 国标本 小学数学第八册第七单元 教学主题 教学主题 轴对称 课课 时时第 1 课时执教者执教者覃丽娜 教学目标 教学目标 学习目标 学习目标 1 1 2 2 个目标 个目标 1 1 知识与技能 知识与技能 进一步认识轴对称图形及其对称 轴 体会轴对称图形的特征和性质 并能在方格纸 上补全一个轴对称图形的另一半 2 2 过程与方法 过程与方法 经历观察 操作等过程 学生主 动从事观察 猜测 实验 推理的基本数学活动 初步发展空间观 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 感受生活中轴对称的现象 体会数学与生活息息相关 我知道图形成轴对称的特征和性质 并 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图 形 教学过程 不够可以增添 教学过程 不够可以增添 第第 1 1 课时课时 一 激趣引入 目标导学一 激趣引入 目标导学 1 游戏 全体起立 每人做一个姿势 从正面看左右两边是对称的 再请三人上台表演 2 抢答 观察周围哪些事物的形状是轴对称图形 3 生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形 我们所学的数字 字母和汉字中也有一些可以 看成轴对称图形 4 揭示课题 5 出示学习目标 出示学习目标 我知道图形成轴对称的特征和性质 并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 一 问题推动 猜测想象 一 问题推动 猜测想象 1 出示轴对称图片 师 这些图片好看吗 为什么好看 在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体 今 天我们就一起来研究这些美丽的对称图形 2 你还见过哪些轴对称图形什么样的图形是轴对称图形 2 3 看书中图片 画出对称轴 二 亲历体验 沟通图体 二 亲历体验 沟通图体 1 出示例 1 1 这幅图对称吗 2 中间这一条直线表示什么 3 点 A 和点 A 在这幅图中是两个对应点 它们到对称轴的距离都是 个小格 4 点 B 和点 是对应点 它们到对称轴的距离都是 个小格 5 点 C 和点 是对应点 它们到对称轴的距离都是 个小格 6 我发现 在轴对称图形中 对称轴两侧相对的点到对称轴的距离 2 小结 在轴对称图形中 对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等 我们可以用这 个性质来判断一个图形是否是对称图形 或者画对称图形 3 小组活动 活动名称 智慧拼盘 活动目的 画轴对称图形 活动步骤 1 先独立思考 A 怎样画 先画什么 再画什么 B 每条线段都应该画多长 再用 铅笔试画 2 小组交流 按照 1 4 号顺序交流先画什么 再画什么 3 小组汇报 展示操作实验并汇报观察讨论的结果 要求 1 倾听别组汇报 与本组的相同吗 2 你们组有不同的方法来补充吗 三 渗透思想 提炼概念 三 渗透思想 提炼概念 小结 1 找出所给图形的关键点 2 数出或量出图形关键点到对称轴的距离 3 在对称轴的另一侧找出关键点的对称点 4 按照所给图形 顺次连结各点 就画出所给图形的轴对称图形 三三 活学活用 拓展思维活学活用 拓展思维 1 动手操作 剪下教材附页上的图形 先折一折 再画出下面图形的对称轴 看看能画几 条 体会轴对称图形的特性 绘画对称轴 3 2 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的 连一连 3 像下面这样把一张纸连续对折 3 次 剪出的是什么图案 对折 4 次呢 经历猜想验证过 程 培养空间想象能力 四 回顾反思 总结提升四 回顾反思 总结提升 回顾学习目标 我知道图形成轴对称的特征和性质 并能在方格纸上画出一个图形的轴对称 图形 这节课里你有什么收获和体会 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动 活动名称 智慧拼盘 活动目的 画轴对称图形 活动步骤 1 先独立思考 A 怎样画 先画什么 再画什么 B 每条线段都应该画多长 再用 铅笔试画 2 小组交流 按照 1 4 号顺序交流先画什么 再画什么 3 小组汇报 展示操作实验并汇报观察讨论的结果 要求 1 倾听别组汇报 与本组的相同吗 2 你们