人生规划教案

学学 校 蓬莱市大柳行中学校 蓬莱市大柳行中学 年年 级级 初 初 四四 级级 部部 使用日期 使用日期 2016 2017 学年度学年度 序号序号 课题课题 备课时间备课时间 1学期教学计划9 16 2 第一第一单单元元 用用规规划描划描绘绘人生的人生的 画卷画卷 9 30 3精彩的人生需规划10 14 4职业是人生的 正剧 11 11 5第二第二单单元元 天才也怕入天才也怕入错错行行11 25 6兴趣与职业12 9 7性格与职业 12 23 8能力与职业2017 1 6 9第三第三单单元元 走近走近 三百六十行三百六十行 2017 3 24 10职业面面观2017 4 10 11 冷眼 看热门2017 4 17 12劳动最光荣2017 4 31 13第四第四单单元元 敲开就敲开就业业大大门门2017 5 16 14 15 16 科目科目人生人生规规划划内容内容学期学期备课备课年年级级初四初四 1 2 班班 一 指一 指导导思想思想 以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想 和科学发展观为指导 全面贯彻国家的教育方针 根据教育部 基础教育课程改革指导纲要 试行 山东省教育厅关于深化 基础教育课程改革全面提高教育质量的意见 依据 山东省教育 厅关于印发山东省义务教育地方课程安全教育 环境教育 传统 文化和人生规划课程实施指导意见 试行 的通知 山东省义务 教育地方课程人生规划课程实施指导意见 试行 把九年级学 生的人生发展规划和职业准备融入课程内容体系中 培养学生正 确的人生观 劳动观和职业价值观 增强社会责任感和适应职业 生活的能力 引导学生成为有理想 有道德 有文化 有纪律的社 会主义建设者和接班人 在实践探索中帮助青少年建立实际的自我观念 帮助学生了 解自己 了解职业 了解社会 正确认识自我和把握未来 根据社 会需要和个人的兴趣特长 性格与能力 帮助每个学生制定 人 生设计计划 初步选择继续学习或就业类别的方向 并借助职 业生涯的选择与人生的规划 建立相适应的人生目标 积极挖掘 学生的潜力与创新素质 为每个学生的人生发展提供支撑平台 明确自己富有特色的发展方向和领域 培养具有独立性 主动性 创造性 适应国际竞争 社会变革的新型人才 促进青少年人生 目标的追寻与实现 二 二 实实施措施施措施 1 课程建设目标 1 开发人生规划与职业指导教育校本课程 学校在执行国家 课程和地方课程的同时 围绕着 人生设计 这一主题 开发出适 合本校特点的课程 力求使此校本课程最大程度满足不同层次的 学生对未来人生设计的需求 2 学校积极探索人生规划与职业指导教育课程的实施途径 和操作模式 建立起必修课程与选修课程相统一的课程管理制度 学生根据自己个性差异 学科特长 选择适合自己的校本课程参 加丰富多彩的实践活动 培养创新精神和实践能力 实现健康可 持续发展 3 创办办特色学校 学校借课程开发与研究 以求探讨一种 适合学校实际 适合新课改培养目标 素质教育培养需要的校本 课程体系 促进学生发展和教师专业成长 形成 人生设计 校本 课程的评价体系 进而更好的营造一个充满人性化 活力化 热 情化 主动学习化 人文化的校园环境 培育学校个性和特色 2 学生发展目标 使学生识别他们的学习和职业生涯的目标 并获得认识自己 将来在社会上择业选择的技能 帮助学生发现自己的信息 培养 多方面特长 并把这些信息和技能应用到他们将来的职业生涯规 划中去 为将来走向社会和个人做出明智的职业决策做好充分的 准备 1 在个性心理素质方面 培养学生有积极向上的人生追求目 标 使学生有求知的欲望和广泛的兴趣和需要 增强健康的心理 和坚韧勇敢的性格 并成为多种人生健康行为的动因 2 在思想道德素质方面 使学生初步具有爱祖国 爱人民 爱劳动 爱科学爱社会主义的思想感情 具有民族自信心和自豪 感 养成关爱他人 关心集体 认真负责 诚实守信 勤俭节约 正直勇敢 积极向上等良好品德 初步形成正确的情感态度价值 观 3 在审美素质方面 使学生初步具有感受美 理解美的能 力 具有广泛的艺术兴趣和爱美的情感 学生的艺术特长 艺术 活动能力 创造能力得到发展 4 在劳动技能素质方面 使学生初步树立正确热爱劳动的 情感 养成良好的劳动习惯 初步掌握自我服务劳动 家务劳动 公益劳动等基本的劳动知识和技能 3 实践活动目标 在人生设计行动计划研究实施过程中 根据规划实际需要 主要从以下四个方面展开工作 认知社会职业 感受和谐社会魅力 人身心的自由的 健康的全面的发展是一个社会文明 进 步的标尺 社会应该为每一个个体的自由发展创造良好的环境 把学生的职业指导教育与学业和个人发展放在同等重要的位置 上 并看作是学生成功 实验目标达成的最重要的因素 弘扬校园精神 认知人生发展方向 校园文化建设是广大师生学习 工作以及生活的一种精神 氛围与物质环境 自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境 的建造与变革 又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶 引导 和塑造 为此 要积极弘扬校园精神 真正达到 求真务实 以乐 醒人 以美育人 的良好效果 建设班级文化 营造健康成长氛围 班级文化建设就是通过班风建设 教室设计 开展各种文 化活动 以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感 染 并形成积极的道德情感 从而将道德认识内化 升华为道德 信念和道德理想 苏霍姆林斯基说过 集体是教育的工具 班 级的向心力的形成就是一股强大的无形力量 会对每一个学生的 个体发展起着巨大的潜移默化的教育 激励和制约作用 班级的 精神文化是班级文化的核心和灵魂 它主要是指班级成员认同的 价值观念 价值判断和价值取向 道德标准 行为方式等等 在班 级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感 培 养学生如何做人 研究如何建立人生设计的班级文化建设 我们 将注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感 培养学生对家的认同感 和归属感 培养学生对家庭和社会的责任感和义务感 通过责任 感的培养塑造学生人格 通过人格塑造完成创新教育的任务 规划个人发展 实践人生设计行动计划 开设 人生设计发展 活动课程 向学生展示多样化人生发展 方向 开展丰富多彩的社会活动 结合学生的个性差异 帮助学 生进行人生设计行动 初步理清学生对人生和职业生涯进行设计 的途径和方法 探索如何帮助被学生超越自我 实现人生更大飞 越和形成有效的 人生设计 评价体系 三 学三 学习习内容和内容和时间时间安排安排 课题课题 用规划描 绘人生的 内容内容第一第一单单元元备课备课年年级级 初四初四 1 至至 2 班班 周次周次课课 题题 2 3精彩的人生需规划 4 5职业是人生的 正剧 6兴趣与职业 7性格与职业 8能力与职业 9 10职业面面观 11 12 冷眼 看热门 13 14劳动最光荣 画卷 一 教材分析一 教材分析 本单元引导学生认识人生规划 特别是职业生涯规划的重要 性 我的人生我做主 要做自己 人生之舟 的船长 去描绘未来 的人生航海图 二 教学目二 教学目标标 情感态度价值观 1 热爱生命 追求生命价值 2 确立报效国家 实现人生价值的志向 3 热爱人民 树立为人民服务的思想 能力 1 培养适应社会发展要求的终身学习能力 2 培养观察 体验 参与社会公共生活的能力 知识 1 了解职业在生命历程中的重要性 理解职业选择与生命价 值实现的关系 2 了解人的生命周期 理解目前所处的发展阶段 做好适应 角色变化的心理准备 3 知道生涯发展规划的具体内容和要求 理解制定生涯发展 的意义 三 教学重点三 教学重点 1 人生规划的内容和步骤 2 科学有效的规划对人生发展具有重要意义 3 职业生涯是人一生当中最重要的历程 四 教学四 教学难难点点 1 怎样及时做好人生规划 2 如何以积极的心态迎接职业生涯的到来 五 措施五 措施 自主探究 研讨释疑 借助资料 多媒体辅助教学 表格对 比 案例分析法进行教学 六 教学方法六 教学方法 1 活动探究法 集体讨论法 师生互动法 对比讲解法 2 事例分析法 故事引入法 直观演示法 七 教学用具七 教学用具 多媒体电脑辅助教学 图片 音像 角色扮演 八 八 课时课时安排安排 精彩的人生需规划 2 课时 职业生涯是人生的正剧 1 课时 教学课题精彩的人生需规划授课班级初四 1 2 教学用时2 课时授课时间第 2 3 周 教学目标 主要引导学生初步认识什么是人生规划及人生发展的重 要意义 教学重点 与难点 教学重点 人生规划的内容和步骤 教学难点 怎样做好自己的人生规划 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法讲述与讨论法学习方法讲解 讨论交流 教学用具 多媒体电脑辅助教 学 图片 音像 课堂类型新授课 教 学 流 程二次备课 教学课题 职业生涯是人生的 正 剧 授课班级初四 1 2 教学用时2 课时授课时间第 4 5 周 教学目标 进一步引导学生认识职业生涯规划在人生规划中的重要 地位 理解职业是实现人生价值的重要途径 引导学生 把对美好人生的憧憬具体到职业发展的规划当中去 教学重点 与难点 教学重点 职业生涯是实现人生价值 追求理想生活的 重要途径 教学难点 怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法案例分析 探究讨论 学习方法讨论 交流 教学用具 多媒体电脑辅助教学 图片 音像 课堂类型新授课 教 学 流 程 二次备 课 情景情景导导入新入新课课 同学们 歌德的一生可谓丰富多彩 大家对他熟悉吗 请同学们对他的一生在自己脑海中回顾 并借助课本中的 事例自己总结一下 歌德的一生到底是什么样的 哪一方 面最能代表他一生的成就 这就是我们今天所要讨论的话题 职业职业生涯在人一生中的重要意生涯在人一生中的重要意义义 通过我们对歌德的一生的回顾 我们知道歌德先 后当过律师 画家 政务官 还从事过科学研究和文学创作 在他所从事的职业中 文学创作取得的成就最大 其实这 种情况在我们日常生活中十分常见 比如我们说起梅兰芳 自然会想到他是著名表演艺术家 说道张瑞敏 马上会想 到他是著名企业家等 总结总结 一个人的人生就与他所从事过的职业有密 切的联系 可以说 一个人从事什么个人从事什么样样的的职业职业 就会有什么 就会有什么 样样的人生的人生 在求学生涯中 学生是我们要扮演的主要角色 学习是主要任 在职业生涯中 我们将作为工作者的角色 出现 为社会创造财富 实现自己的人生价值是主要任务 在退出职业生涯后 我们将主要以休闲者的角色度过自己 的晚年岁月 在在这样这样一个一个过过程中 程中 职业职业生涯是决定一个人生涯是决定一个人 生命的生命的质质量和价量和价值值的关的关键时键时期 期 活活动课动课 活活动动 1 描 描绘绘我的我的 生命生命线线 找一张大的白纸 画出一条线段 起点代表自己 的出生 终点代表自己的死亡 这条线我们称之为 生 命线 你的 生命线 可以是任意形状 也可以指向任 何方向 在线段上标出自己曾经的位置 现在所处的地方 表现出你生活中的好时光和坏日子 你的重要经历和 对你影响比较大的重要人物 现在看一下 你的生命已经过去多少 还剩下多 少 回顾过去 看看你曾经的生活中遇到哪些重要人 物和事情 他们给你带来什么 尽可能想象一下你的 未来 通通过过描描绘绘自己的生命自己的生命线让线让学生从宏学生从宏观观上考上考虑虑自自 己的一生 己的一生 认识认识到人生没有回到人生没有回头头路 路 应该应该好好把握自己好好把握自己 的人生的人生轨轨迹 在每一个迹 在每一个阶阶段都要段都要认认真完成自己的真完成自己的发发展展 任任务务 活活动动 2 10 年后的一天年后的一天 现在 想象你来到了 10 年后的世界 那时你多 少岁了 从早晨起床到一天的三餐 上班 及一天工作的 结束 你自己对一天的生活满意吗 让让学生学生认识认识到到职业职业不不仅仅是是谋谋生的手段 各种生的手段 各种职业职业 的差的差别别不不仅仅是薪水的多少 一种是薪水的多少 一种职业实际职业实际上就是一种生活上就是一种生活 方式 方式 选择职业实际选择职业实际就是就是选择选择人生 人生 活活动动 3 角色扮演 我想从事的 角色扮演 我想从事的职业职业 假定可以自由选择自己未来的职业 你打算从事 什么工作 自己选择一个合作伙伴扮演这种工作的服务 对象或同事 来模拟一下工作场景 表演结束后 请思考 1 从事这种职业能给自 己带来一种怎样的生活状态 2 从事这种职业需要自己 从哪些方面做好准备 3 从事这种职业将拥有怎样的发 展前景 通过这过这一活一活动动 进进一步一步让让学生体学生体验职业验职业活活动对动对自自 我的要求 我的要求 对对自我需要 和社会需要的自我需要 和社会需要的满满足 帮助学生考足 帮助学生考虑虑 未来的未来的职业选择职业选择 增 增强强学生学生对对未来未来职业职业生活的信息和生活的信息和兴兴趣趣 适当渗透生涯适当渗透生涯发发展理展理论论 该该理理论认为论认为 从出生开始 从出生开始 经过经过不断成不断成长长走向成熟 走向成熟 直至衰老 死亡每个人的生命周期是不可逆直至衰老 死亡每个人的生命周期是不可逆转转的 的 在不同的人生阶段 我们面临着不同的任务 青少 年时期的主要发展任务就是探索人生的方向 认识自己的 能力 兴趣 并对自己未来职业进行选择和规划 作作业业 1 职业生涯规划在人生规划中的重要地位 2 如何面对即将到来的职业生涯 板板书设计书设计 1 职业生涯是人一生当中最重要的历程 2 职业生涯是实现人生价值 追求理想生活的重要途 径 课题课题 天才也怕 入错行 内容内容第二第二单单元元备课备课年年级级初四初四 1 2 一 教材分析一 教材分析 选择的职业目标是否正确适当 直接关系到人生事业的成败 没有目标如同驶入大海的孤舟 四野茫茫 没有方向 不知道自 己走向何方 只有树立了目标 才能明确奋斗方向 目标犹如海 洋中的灯塔 引导你避开显礁暗石 走向成功 据统计 在选错职 业的人当中 有 80 的人在事业上是失败者 正如人们常说的 天 才也怕入错行 认识自我 是职业生涯和人生规划的第一步 因为 职业目 标不能凭空选择 必须要以认识自己的兴趣 特长 性格 学识 技能 智商 情商 思维方式 思维方法等为前提 只有认清了这 些 才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择 为此 帮助学生 了解职业的特性和自己的 个性 正确认识兴趣 性格 能力与职 业之间的关系 培养广泛的兴趣 塑造良好的性格 提高职业能 力 做好职业选择的心理准备 尝试进行职业与个性的最佳匹配 是本单元的教育主题 二 教学目二 教学目标标 一 情感 一 情感态态度价度价值观值观 1 热爱生活 培养广泛兴趣 2 做好职业选择的心理准备 二 能力 二 能力 1 客观评价自身的兴趣 爱好 性格及能力 初步确立适合 自己个性的职业发展方向 2 根据社会需要和个人实际 尝试进行职业与个性的最佳匹 配 三 教学重点三 教学重点 1 了解职业的特性和自己的个性 理解个性与职业选择 生 命价值实现的关系 2 理解个人志趣与社会需要的关系 四 教学四 教学难难点点 1 知道自身的兴趣和志向 客观评价自身能力 2 理解个性与职业的关系 尝试进行职业与个性的最佳匹配 五 措施五 措施 自主探究 研讨释疑 借助资料 多媒体辅助教学 表格对 比 案例分析法进行教学 六 教学方法六 教学方法 1 活动探究法 集体讨论法 师生互动法 对比讲解法 2 事例分析法 故事引入法 直观演示法 七 教学用具七 教学用具 多媒体电脑辅助教学 图片 音像 角色扮演 八 八 课时课时安排安排 兴趣与职业 1 课时 性格与职业 1 课时 能力与职业 1 课时 教学课题兴趣与职业授课班级初四 1 2 教学用时1 课时授课时间第 6 周 教学目标 本课主要是引导学生探究兴趣与职业的关系 帮助 学生了解自己的职业兴趣 确立自己感兴趣的职业目标 教学重点 与难点 教学重点 使学生理解兴趣对职业选择的重要性 教学难点 帮助学生真正了解自己的职业兴趣所在 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法讲述与讨论法学习方法讲解 讨论交流 教学用具 多媒体电脑辅助教 学 图片 音像 课堂类型新授课 教 学 流 程二次备课 导导入新入新课课 在大屏幕上放有关比尔 盖茨的成功之路 同时提出 问题 让同学们边看边思考 1 假如当年比尔 盖茨学成毕业成为一名律师 会有 今天这样的成就吗 2 比尔 盖茨的成功经历对我们进行职业规划有什 么启示 纵观比尔 盖茨成功之路 原因是多方面的 个人天 赋 家庭教育 专注能力 创新管理等 但最重要是他从 小就产生了对计算机的兴趣 使学生初步感受兴趣对选定职业 成就人生的重要意义 从而引入专题课 兴趣与职业 的学习 一 一 生涯生涯导导航航 兴趣是人们选择职业的重要因素之一 一个人对某 种职业感兴趣 就会对该种职业活动表现出肯定的态度 并积极思考 探索和追求 有关资料表明 如果一个人对 某一工作有兴趣 就能够发挥他全部才能的 80 90 并且能较长时间保持高效率而不感到疲劳 而对 工作缺乏兴趣的人 只能发挥其全部才能的 20 30 也容易筋疲力尽 古今中外的著名科学家 文学家 艺术家 往往是在强烈的兴趣推动下而取得成功的 可 以说 谁找到了自己最感兴趣的职业 谁就有可能踏上 通向成功的大路 二 问题问题探究活探究活动动 活活动动 1 兴兴趣是最好的老趣是最好的老师师 让同学们看书第 17 页 同时让学生思考两个问题 1 小明能不能按照家长说的去做 为什么 2 如果你也遇到了类似烦恼 会如何寻求帮助 通过问题探究活动 让同学们了解了兴趣对选择职 业和成就事业的重要意义 即一个人如果找到了自己最 感兴趣的职业 他就可以充满工作激情 发现挖掘自身 潜能 大大提高工作效率 即使遇到不如意或挫败时也 能快速调整心态 并坚持下去 进而取得事业成功 活活动动 2 了解自己的了解自己的职业兴职业兴趣趣 既然 兴趣是最好的老师 那么 了解自己真正的职 业兴趣所在 对于确立自己今后的职业方向就显得十分 重要 1 小组讨论 设置一个 活动体验 借助这个专业 心理测试 让学生检测一下自己的兴趣 明确自己适合 干什么职业 2 在 活动体验 的基础上 让学生根据上面的测试 结果 说说自己喜欢哪些职业 同学们踊跃发言 老师总结 找到自己感兴趣的职业 是事业成功的 基础 但是 在现实生活中 并非人人都能找到自己喜 欢的工作 有些人可能迫于生存需要 选择了自己并不 喜欢的工作 有些人也可能面对高薪的诱惑 放弃了自 己喜欢的工作 可是 这些人慢慢会发现 自己并不快 乐 那么 当选择的职业与自己的兴趣发生冲突时 应 该怎么办 活活动动 3 提出两个不同的提出两个不同的观观点点 1 爱一行才能干一行 2 干一行才能爱一行 针对这两个不同观点 让学生发表自己的看法和理 由 同时思考问题 有人为了生存 不得不从事自己不喜欢的职业 如 果你也遇到了这种情况应该怎么办 设计这个活动的目的 就是让学生感悟 工作并不 单纯是赚钱的一种手段 它还是生活的一部分 是自己 获得快乐幸福 实现人生理想的途径 做一份既喜欢又 胜任的工作 是人生的真正乐事 三 小三 小结结 每个人或许要经过多次选择才能最终找到适合自 己的职业 早期选择不能最终决定未来的职业生涯 当 选择的职业与自己的兴趣发生冲突时 应将工作视为一 种积极地经验学习 因为每一项工作中都包含着许多成 长的机会 四 作四 作业业 1 什么是职业兴趣 2 兴趣对选择职业和成就事业的重要意义是什么 板板书设计书设计 第 3 课 兴趣与职业 生涯故事 板块 生涯导航 板块 1 兴趣是最好的老师 2 了解自己的职业兴趣 3 培养自己的广泛兴趣 4 当工作与兴趣不符时 教学课题 性格与职业授课班级初四 1 2 教学用时1 课时授课时间第 7 周 教学目标 帮助学生了解自身的性格特征 寻找适合自己性格特点 的职业 教学重点 与难点 教学重点 帮助学生了解自身的性格特征 寻找适合自 己性格特点的职业 教学难点 在职业选择时 要了解自身的性格特点 考虑 自己的性格适合从事什么职业 尽量做到职业与性格相 匹配 突破措施案例分析 教学方法案例分析 探究讨论 学习方法 讨论 交流 师生 互动 教学用具课堂类型新授课 教 学 流 程 二次备 课 一 一 导导入新入新课课 案例 讲述杨利伟的 飞天之路 故事之后提出问题 1 如果杨利伟的性格没有发生改变 他能实现自己 的 飞天梦想 吗 2 塑造和完善性格 对自己进行人生规划有什么意 义 通过杨利伟的成功故事感悟塑造和完善性格对职业选 择和成就人生的关系 并引出本课要学习的内容 性 格与职业 生涯生涯导导航航 俗话说 习惯决定性格 性格决定命运 性格也是职 业选择的因素之一 任何一种职业都有自己的特点 只 有当择业者的性格适应这种职业特点时 才能干好这 种职业 因此 在职业选择时 要了解自身的性格特点 考虑自己的性格适合从事什么职业 尽量做到职业与 性格相匹配 第一第一层层次 性格及性格次 性格及性格类类型型 首先介绍什么是性格 列举性格的种种外在表现 指 出性格不同 对同一问题的处理也不同 从而为理解性格 与职业选择的关系做好铺垫 其次 设置 相关链接 栏目 让同学们看书第 26 页 链接了内向性格和外向性格的不同表现 并要求学生对照 表格 判断自己的性格类型 初步了解自身的性格特点 当 然一些人身上也往往兼有内向与外向两种性格 第二第二层层次 性格与次 性格与职业职业的的联联系系 选择的职业是否与自身的性格相吻合 直接关系到人 生事业的成败 为了帮助学生了解性格与职业之间的内在 联系 本层次设计如下 问题问题探究探究 看看书书 24 页让页让学生思考学生思考讨论讨论 1 小李性格外向 开朗活泼 情绪易激动 喜欢与人打 交道 如果让他做医生 司机之类的工作 他能做好 吗 为什么 你认为他更适合做什么工作 2 小刘性格内向 生性腼腆 不肯多说话 不愿与人打 交道 如果让他做市场推销员 他能做好吗 为什么 你认为他更适合做什么工作 通过上述两个事例 可以归纳出 性格是一把开启成功 之门的钥匙 无论哪一类型都有其适合的职业 如果找到 与性格相匹配的职业 每一种性格都能成功 从这个意义 上讲 事业的成功与否 人生的发展如何不仅在于能力的 差异 更取决于性格上所拥有的特质 第三第三层层次 了解自己的性格特征次 了解自己的性格特征 活动体验 看书 25 页 1 请列举你熟悉的亲友的两种不同职业 说出他们 的性格特征及其工作要求 然后根据图上分析他们 的性格特征是否与他们从事的职业是否相符 2 你喜欢的职业所要求的性格特征是什么 你的性 格是否适合从事该项职业 通过这个活动 引导学生加深理解性格与职业的关系 进一步了解自身 的性格特点 寻找适合自身性格特征的职业 第四第四层层次 努力塑造自己的性格次 努力塑造自己的性格 这一层次主要就是引导学生克服 性格先天伦 的错误 认识 发挥优势 克服劣势 陶冶性格 加强磨炼 努力 塑造良好的职业性格 四 作四 作业业 性格与职业之间有何内在联系 板板书设计书设计 性格与职业 一 生涯导航 习惯决定性格 性格决定命运 二 生涯导航 第一层次 性格及性格类型 第二层次 性格与职业的联系 第三层次 了解自己的性格特征 第四层次 努力塑造自己的性格 教学课题能力与职业授课班级初四 1 2 教学用时1 课时授课时间第 8 周 教学目标 引导学生正确评价自我能力 不断提高职业能力 做好职 业生涯规划 教学重点 与难点 教学重点 1 让学生认识到 选择职业并想赢得成功 必 须考虑自身的职业能力 2 帮助学生加深理解能力的内涵 教学难点 影响职业选择的因素是多元的 除上述提到的 兴趣爱好 性格 能力因素外 还要受性别 年龄 身体状况 所学专业 社会需 求和职业发展前景等因素的制约 因此 进行 职业生涯规划 必 须综合考虑上述因素 而不能凭其中的某一 因素草率进行职业定 向 突破措施 从自身实际出发 培养广泛的兴趣爱好 积极塑造良好的 性格 努力发展专业特长 不断提高与职业的匹配度 教学方法 事例分析法 集体讨 论法 活动探究法 学习方法运用表格 教学用具课堂类型新授课 教教 学学 流流 程程二次二次备课备课 导导入新入新课课 让学生看书第 28 页 同时思考问题 从上面的故事 中 你看出犹太人是凭借那些能力取得成功的 点点拨拨 让让学生学生阅读这阅读这个故事 目的就是使学生个故事 目的就是使学生认识认识到 到 选择职业选择职业并并赢赢得成功 必得成功 必须须考考虑虑自身的自身的职业职业能力 能力 一 能力是成就人生的前提一 能力是成就人生的前提 问题问题探究 探究 阅读课本第 29 页 思考讨论以下问题 1 对照大学生落聘 中职生小刘被聘用的主要原 因是什么 2 你认为文凭和能力哪个更重要 为什么 通过思考讨论 让学生初步感受求职和选择职业不 能脱离职业能力 二 了解自己的能力二 了解自己的能力倾倾向向 社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要 求 因此 在职业 定向时 每一个人都要了解自己的能力倾向 对自己的 能力水平做出正确的分析 然后根据分析的结果进行职 业生涯规划 活活动动体体验验 看课本第 31 页 提出学生活动要求 1 你想知道自己具备了哪些职业能力吗 如果 你对有关测试感兴 趣 不妨找一些测试题目做一下 这一活动的目的是让学生实事求是地检测一下自己 的职业能力倾向 从而确立 英雄有用武之地 的职业目标 三 提高自己的三 提高自己的职业职业能力能力 一个人在择业上的自由度 能否在事业上取得成就 很大程度上取决 于个人职业能力的水平高低 为提高未来的自由度和人 生发展高度 必须要求学生提高职业能力 四 四 尝试进尝试进行行职业职业与个性的最佳匹配与个性的最佳匹配 职业生涯规划是一个复杂艰难的过程 应该从自身 实际出发 培养广 泛的兴趣爱好 积极塑造良好的性格 努力发展专业特 长 不断提高与职业的匹配度 寻找到自己的最理想职 业 五 小五 小结结 总之 职业生涯规划必须经过 自我认知 准确把 握社会的需求 找准自己的特点与优势 结合 自己的兴趣和爱好 坚定地进行职业选择 这样一 个过程 切忌轻率 马虎 我们应该从自身实际出发 培养广泛的兴趣爱好 积极塑造良好的性格 努力发 展专业特长 不断提高与职业的匹配度 寻找到自己 最理想的职业 六 作六 作业业 根据自己的实际情况 查阅自己感兴趣的职业群材 料 分析一下自己 的职业兴趣 爱好和特长 板板书设计书设计 能力与职业 一 生涯故事 二 生涯导航 1 能力是成就人生的前提 2 了解自己的能力倾向 3 提高自己的职业能力 4 尝试进行职业与个性的最佳匹配 课题课题 走近 三百 六十行 内容内容第三第三单单元元备课备课年年级级初四初四 1 2 一 教材分析一 教材分析 本单元的主题是使学生了解社会职业的基础知识 使学生在 了解自己的职业兴趣 性格 能力的基础上 将个人发展与社会 需要结合起来 树立科学的职业观念和正确的劳动观念 为未来 职业选择奠定良好基础 没有对职业的全面了解 就不可能树立 科学 合适的职业目标和职业理想 也就无法进行职业生涯的规 划 所以 本单元是学生进行职业生涯规划的基础性内容 二 教学目二 教学目标标 情感态度价值观 1 热爱劳动 尊重平凡劳动者 2 树立科学的择业观和平等的职业观 能力 1 培养观察 体验 参与社会公共生活的能力 2 培养社会学习能力和辩证思维的能力 知识 1 理解职业生涯的本质是有价值的社会劳动 了解各行各业 的平凡劳动对于维系人类文明的意义 2 了解人生不能 无群 理解个人与社会互相依存的关系 3 了解社会职业发展对人才素质的基本要求 4 了解现代社会的新兴行业和热门职业 知道什么样的职业 是好职业 三 教学重点三 教学重点 1 了解职业活动的共同特征 理解不同的职业活动与满足社 会需求的关系 2 知道作为谋生手段的劳动 作为实现人生价值的劳动和作 为人生幸福之源的劳动之间的联系和区别 理解劳动的价值 3 理解劳动与回报的关系 树立以劳动奉献为荣的价值观 四 教学四 教学难难点点 1 引导学生了解职业及职业的分类 了解职业产生的原因及 其发展趋势 明确社会发展对劳动者素质提出的要求 2 让学生懂得热门职业与新兴行业的关系 学会辩证地看待 热门职业 树立科学的职业观和择业观 3 帮助学生人生劳动是各种职业的本质特征 树立正确的劳 动观 五 措施五 措施 自主探究 研讨释疑 借助资料 多媒体辅助教学 案例分 析法进行教学 六 教学方法六 教学方法 1 活动探究法 集体讨论法 师生互动法 对比讲解法 2 事例分析法 故事引入法 直观演示法 七 教学用具七 教学用具 多媒体电脑辅助教学 图片 音像 角色扮演 八 八 课时课时安排安排 职业面面观 1 课时 冷眼 看热门 1 课时 劳动最光荣 1 课时 教学课题职业生涯面面观授课班级初四 1 2 教学用时2 课时授课时间第 9 10 周 教学目标 主要引导学生了解职业及职业的分类 了解职业产生的 原因及其发展趋势 明确社会发展对劳动者素质提出的 要求 教学重点 与难点 教学重点 引导学生了解关于职业的基本问题 教学难点 了解职业变化发展的趋势 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法讲述与讨论法学习方法讲解 讨论交流 教学用具 多媒体电脑辅助教 学 图片 音像 课堂类型新授课 教 学 流 程二次备课 一 一 导导入新入新课课 请同学们阅读课本第 38 页生涯故事 看后讨论并回答 1 同样是打扮人的职业 为什么一个蒸蒸日上 另 一个却前途堪忧 2 观察一下 看看你身边出现了那些新职业 哪些 职业正装或已经消失 原因是什么 前后左右的同学 互相讨论 每组选出一名同学交流 教教师总结师总结 职业职业的的产产生 生 发发展 演展 演变变甚至消失甚至消失时时雨社雨社 会需求会需求紧紧密密联联系的 同系的 同样样是打扮人的行是打扮人的行业业 旧式的裁 旧式的裁缝缝 已已经远远满经远远满足不了足不了顾顾客的需要 必然要退出客的需要 必然要退出历历史舞台 史舞台 而色彩搭配而色彩搭配师师恰恰因恰恰因为满为满足了足了顾顾客客对对美的需求 才会有美的需求 才会有 良好的良好的发发展前景 社会需求会随着社会展前景 社会需求会随着社会发发展不断展不断变变化 化 从而促使新从而促使新职业职业的的产产生 旧生 旧职业职业的演的演变变或消失 或消失 二 通通过过 活活动动体体验验 中的两个小活中的两个小活动动引引导导学生思考学生思考 职业职业的含的含义义 说说明不同明不同职业职业各有特点 各有特点 让让学生学生对职业这对职业这 个概念有个个概念有个总总体的感受和了解 体的感受和了解 1 第一个小活动主要是帮助学生认识什么是职业 区分社会生活中的职业和非职业 2 第二个小活动主要是帮助学生恩师到不同职业 有不同特点 要了解自己所向往的职业的特点和对从业 者素质的要求 从而明白自己今后努力的方向 教教师师点点评评 职业职业是参与社会分工 运用是参与社会分工 运用专门专门的知的知识识 和技能 和技能 为为社会社会创创造物造物质财质财富和精神富和精神财财富 富 获获取合理取合理报报 酬作酬作为为物物质质生活来源 并生活来源 并满满足精神需求的工作 有足精神需求的工作 有稳稳定 定 合法的收入 是合法的收入 是职业这职业这种特定的种特定的劳动劳动区区别别于其他社会活于其他社会活 动动的主要特点 从社会角度看 的主要特点 从社会角度看 职业职业是是劳动劳动者者获获得的社得的社 会角色 从国家的角度看 会角色 从国家的角度看 这这也是社会分工中的一个部也是社会分工中的一个部 门门 环节环节 职业产职业产生与社会生与社会缝缝密切相关 一定得社会分密切相关 一定得社会分 工或社会角色的持工或社会角色的持续实现续实现 就形成了 就形成了职业职业 从个人角度 从个人角度 来看 来看 职业职业是是劳动劳动者扮演的社会角色 他因此而者扮演的社会角色 他因此而为为社会社会 承担一定的承担一定的义务义务和和责责任 并任 并获获得相得相应应的的报报酬 酬 三 三 职业职业的的产产生与分生与分类类 人类要生存 社会要发展 就需要有人从事各种社 会劳动 所以每种职业都是为了满足社会需要而出现的 三百六十行 行行都重要 随着社会的进步 社会分 工越来越细 专业化程度越来越高 职业的种类也越来 越多 看课本第 41 页 相关链接 职业分类 是采用一定得标准和方法 依据一定得 分类原则 对从业人员所从事的各种专门化的社会职业 所进行的全面 系统的划分与归类 四 四 职业职业的的发发展展趋势趋势 职业的发展趋势与职业产生的原因是紧密联系的 职业是随着社会需要和社会分工产生的 而社会需要和 社会分工是不断变化发展的 所以职业也会随之而不断 变化发展 职业变职业变化化发发展的展的趋势趋势主要表主要表现现在三个方面 在三个方面 1 新的职业不断产生 2 老职业不断衰落和消退 3 职业的调整和变化 五 作五 作业业 1 职业的含义 2 职业变化发展的趋势主要表现在哪些方面 板板书设计书设计 一 生涯故事 板块 二 生涯导航 板块 1 职业的含义 2 职业的产生与分类 3 职业的发展趋势 教学课题 冷眼 看职业授课班级初四 1 2 教学用时2 课时授课时间第 11 12 周 教学目标 让学生了解什么是热门职业 懂得热门职业与新兴行业 的关系 学会辩证地看待热门职业 树立科学的职业观和 择业观 教学重点 与难点 教学重点 引导学生探究如何正确看待热门职业和如何择 业的相关问题 教学难点 如何正确理解热门职业 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法讲述与讨论法学习方法讲解 讨论交流 教学用具 多媒体电脑辅助教 学 图片 音像 课堂类型新授课 教 学 流 程二次备课 一 一 导导入新入新课课 请同学们阅读课本第 45 页生涯故事 看后讨论并回答 为什么当年热门专业的毕业生现如今没有单位要 冷门专业的毕业生却成了 香饽饽 我们在择业观念 上是否也存在高考志愿选择的这种误区 教教师总结师总结 社会需求是不断 社会需求是不断变变化的 所化的 所谓热门职业谓热门职业与与 冷冷门职业门职业是相是相对对的 不断的 不断变变化的 我化的 我们们要避免陷入那种要避免陷入那种 一味追求一味追求 热门热门 而不考而不考虑虑自身和社会自身和社会实际实际的的误误区 区 二 关于关于热门职业热门职业的的认识认识 一 热门职业的特点 1 不同的不同的职业为职业为什么会有什么会有 冷冷 热热 之分呢 之分呢 答 一是社会需求和人才供给的状况不同 二是待 遇不同 2 热门职业热门职业的特点的特点应应从哪些方面理解 从哪些方面理解 答 首先热门职业指那些从社会需求上看 最短缺 的职业 其次热门职业指从事这一职业的人员数量增长 最快的职业 再次 热门职业指人们最希望从事的职业 二 热门职业的产生 在社会对人才的需求日趋多元化的时代 职业的 冷 和 热 式相对而言的 会随着时间的推移 社会的 发展而不断变化 甚至是相互转换的 三 热门职业的演变与发展规律 热门职业不是一成不变的 会随着社会发展的变化 而变化 所谓的热门职业 冷门职业都是相对于人们的 认识和追求而言的 没有绝对的 热门 也没有绝对的 冷门 热门职业和冷门职业也不是一成不变的 今天 的热门可能变成明天的冷门 今天的冷门也可能变成明 天的热门 其根本原因在于经济和社会的发展变化 三 三 树树立科学的立科学的择业观择业观 设置一个 问题探究 栏目 提供了现实生活当中很 多人对 好职业 的认识 让学生做出判断并得出自己的 结论 让学生认识到好职业的标准因人而异 热门的职 业如果不适合自己 不一定是好职业 冷门的职业如果 适合自己又有社会需求 也会是好职业 自己喜欢的职 业如果自身不能胜任也不是好职业 适合自己的职业也 要考虑其社会需求和发展趋势才能确定是否是好职业 四 作四 作业业 1 热门职业的规律是什么 2 到底面对职业的 冷 和 热 变化 我们该如何 选择 板板书设计书设计 一 生涯故事 板块 二 生涯导航 板块 一 关于热门职业的认识 1 热门职业的特点 2 热门职业的产生 3 热门职业的演变与发展规律 二 树立科学的择业观 教学课题 劳动最光荣授课班级初四 1 2 教学用时2 课时授课时间第 13 14 周 教学目标帮助学生树立正确的劳动观和职业观 教学重点 与难点 教学重点 帮助学生理解劳动对个人生活的重要意义 教学难点 引导学生树立平等的职业观 突破措施借助资料 多媒体辅助教学 教学方法案例分析 探究讨论 学习方法讨论 交流 教学用具 多媒体电脑辅助教学 图片