综合性学习活动指导教学设计(1)

综合性学习综合性学习 遨游汉字王国遨游汉字王国 活动指导课教学设计活动指导课教学设计 有趣的汉字有趣的汉字 之活动指导之活动指导 文本解读 文本解读 遨游汉字王国 是五年级上册课教材中出现的一个有关汉字文化的综合 性学习 它同以往的课文学习有很大的不同 它不再以课文为主体安排阅读 习作和口语交际 而是分成 有趣的汉字 和 我爱你 汉字 两大板块 每个板 块的主体是 活动建议 希望学生按照这些建议开展综合性学习 阅读材料 是 供学生在开展活动时阅读的 但开展活动的材料不限于此 学生可以自己动手 去搜集 教师也可以作补充 在执教这节课之前 我在深深地思考 何为综合性 综合性学习 到底要 教给学生一些什么 学生能否在这种自主的活动中学有所获 在各个方面有大 的提高 执教综合性学习第一板块 有趣的汉字 之后 我发现 我们在进行 教学时 对学生能力的培养是多方面的 在这里 我着重介绍我是如何开展活 动指导 指导学生分组 分工并制订了活动计划的 在制订活动计划的过程中 我注重了以下几点 一 注意培养学生的观察能力 能从老师所给的活动计划的范例中发现值 得学习的地方 汲取范例中的长处为己所用 二 教会学生制订一份计划书 培养学生正确书写应用文的能力 三 指导学生进行小组学习 培养学生团队合作的能力 四 我们要教给学生搜集资料 处理资料的方法 培养学生的动手操作能 力等 教学目标和内容 教学目标和内容 1 根据阅读提示 了解活动内容 学会分组和分配任务 2 制订活动计划 让综合性学习活动有序开展 3 展示评价学生的活动计划 进行改进和完善 确定教学目标和内容的理据 确定教学目标和内容的理据 对如何开展好本次综合性学习 教材里都作了相关的提示 包括做一份有 时间 有地点 有内容的活动计划 如何结成活动小组开展活动等等 教师在 完成必要的知识教学后 应该充分发挥学生活动的自主性 以指导者 参与者 和建议者的身份对学生的活动提供帮助 让自主的活动变成学生深入学习的自 觉行为 教学重难点 1 学会分组以及组内分工 2 学写活动计划 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示学习内容 一 激趣导入 揭示学习内容 同学们 上一节课我们阅读了书本上的阅读材料 初步感受到了汉字的有 趣 为了更全面 更深入的走进汉字王国 这一节课 我们要学会制订活动计 划 让我们的综合性学习更有序 有效的开展 二 梳理思路 分组分工 二 梳理思路 分组分工 1 认真阅读书上 预习提示 和 活动建议 了解活动计划包括的大致内容 明确学习方法 师 同学们 汉字如此神奇 你认为我们怎样开展综合性学习 怎样很好 的认识它呢 自由组成小组 讨论活动内容 制定活动计划 活动结束展示成果 将学生归纳出的步骤展示出来 逐步落实 2 自由组成活动小组 任命各个组员职务 师 请同学们自由组成活动小组 一个活动小组的成员要坐在一起 学生自由组合 师 我们的活动小组成立了 以后我们就要在一起进行综合性学习了 我 们要开展活动 谁来组织小组活动呢 组长 只有组长够不够 还需要什么 记录员 发言人 纪律维护员等等 大家商量商量 有谁担任比较合适 指导学生进行合理的组内分工 三 指导制订活动计划三 指导制订活动计划 1 明确计划内容 师 我们小组要开展活动 首先要干什么 制订活动计划 师 要想使我们小组的活动有条不紊的进行 活动计划地制订是非常重要 的 那么应该怎样制定活动计划 你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些 方面呢 活动时间 活动地点 活动内容 参加人员 分工情况 成果展示方式等 展示学生归纳的计划内容 师 这么多内容 哪些是最重要的 需要我们深思熟虑 认真思考的 活动内容 分工情况 成果展示方式 2 默读活动建议 明确活动内容 师 我们要针对哪些内容开展活动呢 自读活动建议 汇报交流 围绕汉字的有趣 有选择的开展活动 3 介绍活动计划书的范例 师 明确了活动内容 那么活动计划应当怎样写呢 老师这里有两种活动 计划的书写方式 一种是文字式 一种是表格式 大家可以选择自己喜欢的格 式 文字式 有趣的汉字 活动计划 活动时间 活动地点 小组成员 活动内容 分工情况 成果展示 表格式 有趣的汉字 活动计划 活动时间 活动地点 小组成员 活动 内容 分工 情况 成果展示 4 以小组为单位 根据自选活动内容 制定活动计划 提醒学生组员要 做好分工 记录员负责记录好讨论的意见 制定出完整的活动计划 四 交流计划 互评互学 四 交流计划 互评互学 展示 评价学生的活动计划 1 教师引导学生从活动时间是否恰当 活动内容的确定是否合理 人员安 排是否得当等方面来评价一份活动计划 2 小组之间互相评价 学习 3 修改本学习小组的活动计划 定稿 五 总结激励 帮助指导五 总结激励 帮助指导 这一节课 我们初步感受了汉字的神奇 有趣 课后 同学们应根据制定 的活动计划 搜集查找整理资料 在活动中真切感受汉字的奇妙 教师推荐与汉字有关的书籍 网站 专家等 让学生有更多方式和渠道搜集资 料 教后评析教后评析 如果把开展综合实践活动当做一台戏的话 教师的角色可以是编剧 顾问 配角 舞台监督 综合实践活动这台戏 归根到底是要由学生自己去 演 并 逐步做到在教师的指导下 由学生自己去策划 安排 展示 让学生充分地自 主活动 全员参与 这就给教师本身提出了更高的要求 教师既不能手把手地 指导 也不能推卸指导的责任而放任学生 而是应该把自己的有效指导与鼓励 学生自主选择 主动探究有机