《障碍跑》教学设计与反思

障碍跑 教学设计及反思 障碍跑 教学设计 一 指导思想 根据 体育与健康课程标准 的精神 树立 健康第一 的指导思想 根据五年级学生 的心理和生理特点 让学生发挥自己的创造力 摆设不同的障碍并去克服障碍 充分发挥 学生的主体作用 培养学生相互合作 吃苦耐劳 坚强意志的品质 让学生在民主 和谐 宽松的环境中掌握知识和技术 二 教材分析 障碍跑 是在快速跑中运用合理的方式 方法越过多种障碍的运动项目 指跑过 跳过 跨过 绕过 爬过 钻过等各种障碍物 通过练习 能够发展学生身体的各方面素质 还 培养学生不断克服困难的坚强意志 树立自信心 互相保护与帮助 能够培养学生团结协 作的精神 三 学情分析 五年级的学生有了一定的自主性 学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力 不过自 制力比较差 本节课主要通过教师的引导 充分发挥学生的主体作用 让学生在越过障碍 的过程中体验成功的乐趣 培养学生不怕苦 不怕累 勇往直前的精神 四 教学目标 根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标 1 认知目标 通过本节课的学习 学生初步了解如何通过障碍物的方法 形成正确的动作 概念 2 技能目标 通过本节课的学习 学生初步掌握走 跳 钻 等通过障碍的技术 发展学 生协调 灵敏等素质 3 情感目标 通过学习培养学生不怕困难 勇往直前的精神 五 教学重点和难点 根据教材分析 学情分析以及教学目标 制定以下教学重难点 1 教学重点 学会用走 跳 钻 等方法快速通过障碍 2 教学难点 安全快速通过障碍 六 教学程序 为完成本课目标采用以下教学设计 一 开始热身部分 本课以 赛龙舟 游戏做为热身活动 带领学生做关节操的练习 充分活动各关节 为 主教材的学习做了良好的铺垫 二 学习提高部分 第一 通过自主探究的学习方法 让学生以小组合作的形式 每个小组设置不同的障碍 让学生自由尝试各种通过障碍的练习 充分发挥学生的想象力和创造力 学生边跳跃边思 考 如何快速有效的通过障碍 第二 教师起到了引导作用 老师通过对比示范并讲解 引导学生进行正确的过障碍练习 学生练习过程中 教师巡视指导给学生更多的鼓励 激发学生学习的兴趣 纠错过程中多 示范强调重难点 让学生更了解动作要领 更快掌握动作技术 第三 给学生提供一个展示自我的机会 同时鼓励基础较差的同学 给予他们更多的关心 关注个体差异 确保每个学生受益 最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容 同时渗透德育教育 培养学生不怕 困难 勇于挑战 战胜自我的精神 三 整理恢复部分 1 让学生在轻松愉快的环境中 全身心的放松 2 回顾本节课 师生互评 共同总结 七 教学效果预计 1 通过本节课的学习 预计 90 以上的学生初步掌握本节课的动作要领 2 预计本节课学生的运动强度为中等 最高心率为 160 次 分左右 平均心率 120 次 分左 右 练习密度为 40 左右 八 教学中可能出现的问题及解决预防方法 1 学生在练习的过程中会出现重心太高 钻栏架的时候会绊倒 教师应该强调贴近地面 降低重心 轻松钻过 九 场地器材 体操凳 4 个 跨栏架 8 个 体操垫 20 个 接力棒 4 个 障碍跑 教师 班级 五 3 人数 40 人 时间 2014 5 12 重点 学会用走 跳 钻 等方法快速通过障碍教 学 内 容 1 障碍跑 2 游戏 障碍接力赛 难点 安全快速通过障碍 教 学 目 标 1 认知目标 通过本节课的学习 学生初步了解如何通过障碍物的方法 形成正确的动作概念 2 技能目标 通过本节课的学习 学生初步掌握走 跳 钻 等通过障碍的技术 发展学生协 调 灵敏等素质 3 情感目标 通过学习培养学生不怕困难 勇往直前的精神 课 的 结 构 教学内容教学活动方式和组织措施 次 数 时 间 开始 热身 部分 8 分 钟 一 上课常规 1 体委集合整队 报告人数 2 师生问好 3 检查服装 4 提出本课堂教学目标与要求 5 安排见习生 6 强调上课安全 二 准备活动 1 游戏 赛龙舟 2 关节操 一 组织队形 四列横队 要求 精神饱满 队形整齐 二 1 组织队形 成四路纵队 教与学 1 教师示范并讲解游戏规则与方法 2 组织进行游戏 师生共同热身 3 带领学生做关节操 2 分 钟 6 分 钟 三 障碍跑 1 学生尝试性练习 2 组织队形 如图下 5 分 钟 学习 提高 部分 27 分 钟 2 各种障碍跑练习 四 游戏 障碍接力赛 教与学 1 教师引导学生创新设置各种障碍练习 2 学生通过自主练习 体验越过障碍的方 法 3 教师做好示范并讲解动作要领 4 学生分组练习 教师巡视指导 5 学生展示 师生互评 游戏 障碍接力赛 组织 如上图 教与学 1 教师示范并讲解游戏规则与方法 2 组织学生进行比赛 要求 遵守游戏规则 注意安全 22 分 钟 恢复 整理 部分 5 分 钟 1 整理放松 2 总结评价 3 收还器材 4 师生再见 六 组织队形 1 5 分 钟 要求 1 教师带领学生一起做放松练习 2 调整呼吸 全身放松 场地 器材 体操凳 4 个 跨栏架 8 个 体操垫 20 个 接力棒 4 个 预计 运动 负荷 练习密度 35 45 平均心率 115 135 次 分 挖掘学生的潜能 障碍跑 教学反思 张晓锋 本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主 合作 探索学习的过程 向学 生传授体育的基础知识 让学生掌握体育的基本技术 发展体育的综合素质与能力 提高 学生们跨越障碍的能力 发展身体素质 并利用教学中互动原则培养学生的集体主义精神 和团结协作的能力 在障碍跑中 要求学生自主创新用各种方法跑过 跳过 爬过 绕过若干障碍 老师分 配好小组及器材 由学生自主进行摆障碍进行比赛 然后师生讨论 为什么有的同学过 障碍很快 而且不犯规 有的很慢还犯规 经过共同的交流 进一步明确游戏既要快过 障碍 又不能犯规的要求 那么 怎样才能达到这两个要求呢 我启发学生从活动中 去体验 去寻找答案 接着各组再做第二次的创新尝试练习 这一次各组过障碍的速度比 第一次明显加快 犯规也减少了 同学们在体验还发现了一些规律性的做法 过独木桥重 心要平稳 不能急切 钻地洞臀不能翘太高 我及时地表扬了同学们的进步 鼓励素质比 较薄弱的同学 利用音乐的节奏 调动学生的积极性 使学生的练习情绪更加高涨 我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍 在实践去尝试 去体验的方法 去获取直接的 具体的运动经验 这根本上改变了 灌输式 的教学方式 学生不在是教 师传授的 接收器 教师不在是以讲为主 而是以导为主 让学生相互交流 学会发现 问题 学会合作学习 然后通过教师的提示改进 让学生明白练什么而不是怎么练 教师 在整个教学过程中除了必要的鼓励外 不多去干预学生的自主学习 在上课的过程中 教 师要及时发现问题 掌握学生的情况 帮助学生归纳一个统一的方案 发挥教师的主导作 用 所以 在发挥省学习的自主能动性时 教师也要扮演好自己引路人的角色 让学生按 照教学预定目标完成教学任务 本节课中也有许多不足之处 比如在基本部分中安排的练习过少 致使整个课在时间按 的协调上出现了问题 基本教学部分过短 组织调动队伍时间过长 放松部分过长是