歌曲《卡普里岛》案例评析

卡普里岛 案例评析 整个课堂充满着浓浓的艺术氛围 是我们听课者陶醉 让我们身心愉悦 这就是音乐学科 独有的魅力 正如音乐家冼星海说 音乐是人生最大的快乐 音乐是生活中的一股清泉 音乐是陶冶性情的熔炉 卡普里岛 一课是一首意大利名歌 是人教版五年级下册第六单元 环球风采 主题中 的内容 是一节以唱歌为主的综合课 本节课目的是通过教学打开学生的音乐视野 让学 生直到世界是那样的博大 重点是 能用热情 明朗的声音歌唱 难点是 歌曲的弱起小节 反复记号 歌曲的表现了培养 本节课是新教材 新内容 通过石老师潜心的挖掘 给人以耳目一新的感觉 反思回顾这 节课主要突出以下三个特点 一 突出音乐性 遵循音乐学系规律 本节课成功关键之处在于做到两个抓住 抓住学科的本质 音乐性 抓住学科突破手段 从听入手 我们看到整节课从头到尾都是围绕以聆听音乐为主线并且贯穿始终 没有寻找 音乐之外的东西 如 从教学开始开门见山 主题音乐马上出现 教师播放幻灯片带领学 生欧洲音乐之旅 创设倾听 观赏的音乐场景 学生在聆听音乐过程中了解意大利卡普里 岛美丽的景色 风土人情 在倾听音乐中感受到歌曲热情奔放的音乐风格 在聆听中体会 了具有欢乐的舞蹈特色的节奏 以及在音乐伴随下用律动去区分歌曲的曲式结构 在音乐 伴随下划旋律线方式对比乐段旋律不同等等 在音乐伴随下将学生带入无限美好的遐想之 中 这种视听 声像结合突破传统教学在时间空间和地域的限制 仿佛可以 身临其境 使聆听变的趣味性和知识性 在新课教学前的铺垫中 我粗略统计一下 师生参与音乐聆听感受活动不少于 6 遍 说明 这种教学的认知过程是符合音乐学科规律的 课标中明确强调 音乐教学要遵循音乐听觉 感觉规律 更充分表明音乐课是学生听会的而不是老师教会的道理 二 教学设计思路清晰明确 有很好的教学实效性 整节课教学思路是围绕 情绪 节拍 节奏 曲式结构 乐段等 音乐要素展开 在反复 聆听 体验 表现规程中水到渠成的把握歌曲 具体体现在 1 教学目标制定科学适切 教学策略具有针对性 各教学环节意图明确 各环节目标形成一个目标链 未达成课时教学目标服务 如 教学 流程六大板块大目标是让学生学会完整歌唱 而每个版块有都有自己小目标和对应的教学 策略 由浅入深 层层深入 2 教学设计独具匠心 教学过程引人入胜 节奏是音乐的骨骼 再好的素材 没有骨骼的支撑或是骨骼不硬朗的话 都会使整节课显 得瘫软 缺少生力 学习和掌握节奏是学习音乐 欣赏音乐的基础 对节奏的学习和训练 从幼儿园就一直进行 面对五年级节奏训练 假如没有一定的深度和新意 学生一定不会 感兴趣 效果一定不会理想的 石老师正是认识到了这一点 能够做到以节奏训练为切入 点 抓住节奏以音乐情境有机的结合 深化教学内容 如 巧妙的节奏图谱设计 蕴含着 丰富的音乐知识技能训练内容 时值长短 节拍强弱 节奏创编设计餐区多层次 立体多 声部奥尔夫节奏声是训练 效果好 兴趣高 达到高潮 正因为有这样好的设计 才是我 们感到整节课衔接自如 环环相扣 层层递进 引人入胜 这也是本节课的一大亮点 教学过程中 做到 肢体中感受 动觉中记忆 这也是本节课的量一大亮点 音乐是有生 命力的 因此 音乐教师的肢体语言有着特殊的意义 在教学中 教师以生动 形象的肢 体语言为媒介 充分利用舞蹈专长 巧妙的采用恰恰舞和不同的 律动 方式去渗透训练 学生的音乐技能技巧 荣感受音乐的律动与学习音乐知识 技能于一体 使学生在教师肢 体语言中自然顺带地记忆音乐知识 在动觉中提升了学生的音乐素养 体现新课改的新要 求 3 教学内容风湿 教学方法灵活 本节课是一节将欣赏 音乐知识 舞蹈有机结合的综合课 教师对教材的理解很透 很精 心地将教学内容进行重组和拓展 是简单的音乐蔬菜更丰富 让学生在听听 看看 舞舞 拍拍 唱唱中快乐接受音乐熏陶 使得整堂课教学 浅中见深 广而不散 另外 活泼生 动多样的教学方法 更显示出学生参与的主动性 如 赏风光 击鼓节奏 跳恰恰舞 长旋律 线 在学习 反复记号 环节教师了解学生年龄特点即具备一定音乐能力 大胆改革采用 让学生自主学习方式 不仅简化了过程同时又提高了学习效率 在分辨两段体音乐旋律情绪不同环节 采用直观形象的旋律线图表 利用对比方法效果很 好 真正实现了整体参与师生互动 三 教学风格典雅 是教学成功的催化剂 敬业 一直从事一线工作 积淀了一定的教学经验 具有音乐教室独有的艺术魅力 在专 业上有很深的造诣 教师上课有极强的感染力和亲和力 语言得体到位 特别是走进学生 中间一起唱 奏 演 建立的是一种平等 和谐 合作的朋友关系 正因为有这些保证 石老师教学才能做到潇洒自如 看到如此好的一节课 使我想起教育专家魏书生曾说过的话 新课程改革的核心是 教育 教学方式 不是改变教育教学方式 而是完善教育教学方式 在过去多年科教育教学中 我们积累了许多宝贵的教学经验 应很好的去吸收去继承 而 不能盲目去追求 创新 应在 常规教学中求新 我认为石老师这节课是值得的观赏 很有学习价值的 贵在落实 去吸收 课改正朝着内涵式发展 我们甚至教学永远是遗憾的艺术 需要我们完善思考改进的空间 还很大 如 关于课堂教学评价课题 值得我们去深刻理解 尤其是对我们音乐学科更应 该去重视 因为音乐学科具有模糊性 不确定性 没有统一答案这样特殊性 在我们课堂 上不存在对错之说 然而目前课堂普遍存在评价单一 单调 语言贫乏现象 新课程要求的评价主体是多元的 评价提倡是多元化的主体 所以请我们叫时不要吝惜你 的夸赞 我想 好孩子是夸出来的 这句话在我们音乐学科是非常合适的 总之 本节课突出了以音乐