范仲淹的故事

范仲淹的故事 教学设计 教学目标 1 引导学生把握课文内容 了解范仲淹刻苦读书的故事 2 体会其以天下为己任的精神品质 领悟作者是怎样通过人物的言 行来表现人物特点的 教学重点 引导学生读懂课文 了解课文内容 感悟人物的精神 品质 教学难点 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 课前播放 岳阳楼记 朗诵欣赏 谈话导课 1 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 出自范仲淹 岳阳楼 记 成为千古传诵的佳句 范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家 也是一位卓越的政治家 这节课我们继续学习 16 课 范仲淹的故事 进一步去感悟范仲淹其人其事 板书 范仲淹的故事 2 请同学们回顾上节课的学习 范仲淹给你留下了怎样的印象 刻苦读书 以天下为己任 教师依据学生回答板书 设计 意图 此教学环节 让学生欣赏 岳阳楼记 配乐朗诵 既使学生 感受到了文章语言文字的优美 同时又让学生对范仲淹产生想去了 解的冲动和欲望 借助配乐朗诵 唤起学生对文本阅读的期待 二 精读品味 体验感悟 1 让我们通过范仲淹感人至深言行 借助文中含义深刻的词句 去领悟课文想要表达的思想感情 请看大屏幕 2 教师出示学习提示 快速默读课文 2 7 自然段 想想范 仲淹是怎样刻苦读书的 他为什么要刻苦读书 画出文中使自己最 受感动的语句读一读 细细品味后与同桌讨论交流 引导学生了 解自学的过程 默读 思考 画句子 读句子 批注 3 引导学生自主学习 同桌交流 4 汇报交流 一 范仲淹是怎样刻苦读书的 他的哪些言行使你深受感动 1 他曾一人离家去附近山上的寺院里读书 累了 就用冷水洗 脸 饿了 就用稀粥充饥 1 引导 这句话是对范仲淹的什么描写 行为 从他的 行为中你感受到了什么 范仲淹废寝忘食地刻苦读书 钻研学问 的精神深受感动 2 谁能将这种感动读出来 2 范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会 废寝忘食地苦读诗书 钻研学问 引导理解 废寝忘食 顾不得睡觉 忘记吃饭 形 容非常专心努力 文中指范仲淹刻苦读书 非常专心努力 感悟范 仲淹刻苦读书的精神 3 那时 他的生活极其艰苦 每天只煮一锅米粥 等粥凝冻之 后再划成四块 早晚各食两块 并把咸菜切成碎末一起食用 这便 是成语 划粥割齑 的由来 1 句子对比训练 他的生活极其艰苦 每天只煮一锅米粥 他的生活艰苦 每天煮一锅米粥 2 引导学生感悟范仲淹的生活的艰苦程度 4 然而 范仲淹对这种清苦的生活毫不介意 他发愤苦读 每 天差不多都是凌晨鸡鸣即起 攻读诗书 直到夜半才和衣而眠 据 说 他曾五年未解衣就寝 引导学生从 从凌晨 到 夜半 从 和衣而眠 五年未解衣就寝 等重点词句中感悟范仲淹的读书 刻苦 用功 可以引导学生结合自己的学习实际谈一谈 5 我已经习惯食用粗茶淡饭 担心现在吃了鸡鸭鱼肉 以后就再也 咽不下粥和咸菜了 1 这段话是对范仲淹的语言的描写 2 引导学生借助范仲淹 的语言来体会他艰苦奋斗 生活俭朴的高尚品德 二 范仲淹发 愤苦读的学子形象感人至深 那么范仲淹为什么要刻苦读书呢 1 指名学生汇报 我的志向 要么当个好大夫 要么当个好宰相 好大夫为人治病 好宰相治国为民 远大的志向 体现了范仲淹 一心一意为国为民的人生目标 也道出了范仲淹十分刻苦读书 是 为国为民 以天下为已任的 1 谈一谈对这句话的理解 2 练习有感情地读这句话 3 从这句话中 我们又能看出范仲淹是怎样的人 爱国爱 民 以天下为己任 板书 爱国爱民 4 包含着对祖国的热 爱 再读这句话 2 师小结 范仲淹从政以后 以天下为己任 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 赢得了后人的赞誉 云山苍苍 江水泱泱 先 生之风 山高水长 出示句子 这句话的意思是 青山挺拔 江 水浩荡 范仲淹先生的精神品质 像山一样高大挺拔 像水一样源 源流长 流芳百世 这句话不仅仅是本文的结尾 更突出了文章的 中心 让我们怀着对范仲淹的崇敬之情 再来读这句话 设计意 图 课程标准中指出 要 积极倡导自主 合作探究的学习方式 这是课程的基本理念 也是我设计本环节的理念 引导学生在品读 感悟 合作交流中通过重点的句子对范仲淹刻苦读书的深入感悟后 让学生积极主动地参与到全班交流中来 为学生创造了宽松的参与 活动的空间 以此来调动学生参与学习的成就感 调动学生参与学 习的热情 在汇报交流过程中 老师引导学习通过结合上下文 联 系生活实际以及借助重点词语的理解等多种方式 让学生去理解 去体会 去领略 去感悟范仲淹读书的刻苦 并且通过多种形式的 朗读 以及对重点词语 废寝忘食 和衣而眠 等的理解 进而 深入感悟范仲淹的发愤苦读 使一个发愤苦读的学子形象展现在了 大家的面前 三 体会写法 1 范仲淹刻苦读书的故事 使我们了解到其以天下为己任的崇 高精神品质 让我们再一次聚集于本文的重点语句 请同学们再细 细地读一读 想一想法除了从这些句子中我们能感受到范仲淹的刻 苦读书之外 在写作方法 发现了什么 2 师生交流 概括 出示写法总结 1 通过人物的言行 来表现人物的崇高精神 2 用典型的事例刻画人物的形象 3 教师总结 通过学习本文 我们不仅从范仲淹刻苦读书的 言行感受到了他 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的崇