《乌鸦喝水》教学设计

乌鸦喝水 教学设计 教学目标 认识 乌 鸦 等 个字 会写 可 石 等 个字 正确 流利地朗读课文 背诵课文 通过朗读感悟 乌鸦 急着找水 喝不着水 想办法喝水 喝着水了 这一系列变 化过程 能用 渐渐 说句子 明白遇到困难应仔细观察 认真思考的道理 教学重点 认字 朗读课文感悟课文内容 教学难点 明白遇到困难应仔细观察 认真思考的道理 教学方法 小组合作学习 以读代讲 朗读感悟 教学过程 第一课时 一 激趣导入 出示乌鸦图片 谈话导入 老师曾经给同学们讲过关于乌 鸦的一个故事 你们还记得吗 小乌鸦爱妈妈 乌鸦反哺的故事 乌鸦不仅是个孝顺的好孩子 还十分聪明可爱呢 今天我 们就学习另一个关于乌鸦的故事 出示课题 学习 乌 鸦 喝 三个生字 学生用自己喜 欢的方法记住这三个字 课件 听 乌鸦喝水 的故事 板书课 题 乌鸦喝水 二 读中识字 感悟课文 1 初读课文 提出识字要求 师 刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19 课的内容 齐读 课题 我们一起去看看吧 请小朋友轻声读课文 遇到生字应该怎 么办 课件出示识字要求 2 识字游戏 A 师 小乌鸦知道小朋友都很聪明 他现在就想要来考考大家 呢 课件 乌鸦站在苹果树上 树上的每个苹果上都有一个生字 谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花 并让他当小老师带全班同学 读一读 B 请 2 3 个小组开火车读 师 小火车开起来 C 全班齐读 3 逐段朗读 边读边悟 A 第一段 过渡语 小朋友真聪明 这么快就通过了小乌鸦的考验 让我 们继续跟着小乌鸦看看发生什么了 课件 乌鸦飞来飞去的动画 师 小朋友仔细看 谁在那里干什么 课件出示句子 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 师 乌鸦为了能喝到水 找了这么多地方 真不容易 乌鸦会 想些什么说些什么 我们读这一句的时候该怎么读呢 a 指名读 b 请学生表演 到处 找水的感觉 c 评价 奖励 师 乌鸦继续飞呀飞 找呀找 这时 你们看 课件 乌 鸦看到水的动画片段 句子 乌鸦看见了一个瓶子 瓶子里有水 想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗 你能感觉到乌鸦的心情吗 a 小组读 b 分男女读 师 找到水了真高兴 可是乌鸦却遇到了新的困难 怎么回事 儿呀 课件 乌鸦喝不到水的动画 此时 乌鸦的心情怎样 怎 么看出来的 课件出示句子 可是 瓶子里水不多 瓶口又小 乌鸦喝不到水 怎么办呢 该用什么样的语气读 a 自由练读 b 指名读 c 全班齐读 师 乌鸦喝不到水 我们就给他一点时间去想办法 我们先来 听一首歌曲吧 课件 歌曲 乌鸦喝水 B 第二段 师 歌曲听完了 大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗 怎么想 出来的 课件出示 第二段 齐读第二段 比较句子 突出 许 多 C 第三段 师 自由朗读第三段 把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下 来 师 请一个小朋友把你画的句子读一读 学生读句子 师 请小朋友想一想 乌鸦把石子放到瓶子里 为什么就喝着 水了 乌鸦到底是怎么放的 我们学着乌鸦的样子试一试 请大家 注意观察 瓶子里的水有什么变化 做试验 放石子 谁知道水 为什么会升起来 师 瓶子里的水是很快升高的吗 书上用的哪个词 渐渐 课件出示句子 瓶子里的水渐渐升高了 谁能够用 渐渐 说一句 话 师 想想这时候乌鸦心情怎样 会说什么呢 那该怎样读呢 课件出示句子 第三段 a 师范读 b 齐读 C 讨论思考 拓展思维 师 你喜欢这只小乌鸦吗 为什么喜欢 乌鸦是很聪明 但是 瓶子旁边要是没有小石子 乌鸦该怎么办呢 聪明的小朋友来帮她 想想办法吧 生想办法讨论回答 4 写字指导 练习 过渡语 小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦 也帮小乌鸦想了很多 其他的办法 那我们今天就一起来认识 办法 这两个字吧 A 教学 办 拼音 b n 在田字格中书写 书写规则 先中间后两边的书写规则 注意 两点的位置 学生书空后组词 B 教学 法 拼音 f 在田字格中书写 书写规则 左右结构 左窄又宽 学生书空后组词 并用 办法 说一句话 C 自己在书上进行练习 先描一个红色的 再写两个 三 课后总结 师 今天小朋友学得很好 学了这篇课文 使我们懂得了 不 论遇到什