盘古开天地 教学设计

1 盘古开天地 教学设计 教学目标 1 熟读课文 了解课文主要内容 2 正确 流利 有感情地朗读课文 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富语言积累 3 了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 激发阅读神话的兴趣 教学重点 引导学生提出问题 以师生解决问题的方式了解盘古开天地的故事内容 培养想 象力 教学难点 引导学生在理解课文的基础上 激发阅读神话故事的兴趣 培养想象力 教学准备 多媒体课件 课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 图片导入 激发兴趣 师 我给大家带来了一件礼物 你能叫出这些故事中人物的名字吗 出示课件 生 孙悟空 哪吒 后羿 沉香 嫦娥 师 大家的知识面真广 这都是一些大家喜欢的神话故事 很久以前 人们为了寄托自 己美好愿望编了些虚幻的故事 这就是神话 今天 我也给你们带来了一个神话故事 请同 学们伸出手 跟我一起来写它的名字 板书 盘古开天地 一起读出它的名字 师 看到这个神话故事的名字 你有什么问题要问吗 盘古为什么要开天地 盘古是怎样开天地的 盘古是谁啊 师 这些问题提得特别好 今天我们就带着这些问题一起走进神话吧 二 初读课文 整体感知 师 打开书 自由朗读一遍课文 听要求 借助拼音读准字音 读通课文 开始 学生读书 老师巡视了解读书情况 师 刚才我在听你们读书的时候 发现有这几个词确实挺难读的 我们一起来看看 混沌 抡起大斧 重而浊 缓缓 逐渐 血液 第一个词 请一个孩子来读 第二个词 我们一起读 第三个词谁有把握读准 请你 们两个一起读 接下去三个词是你们刚才出现错误最多的 先跟老师读 指名读这三个词 我们一起把这六个最难的词读一读 要读得有节奏 2 师 词读准确了 读书就很容易了 请四位同学朗读课文 其他同学边听边思考刚刚碰 到的问题 想象课文中的神奇画面 师 有位学者说 会读书的孩子能把一篇文章读成一句话 请你们快速浏览课文 说一说这篇课文可以读成哪一句话 生默读 回答 三 再读课文 解决问题 一 学习盘古为什么开天地 过渡 你们很会读书 我们现在就去看一看 盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢 1 指名接读课文第一自然 2 师 在盘古开天地之前 天地是怎样的呢 天和地还没有分开 宇宙混沌一片 师 混沌 可以换成什么词 板书 混沌 对 混沌就是模糊一团 混乱的样子 这是多么荒凉寂寞的世界 巨人盘古的出现 改变了这个世界 二 学习盘古怎样开天地 1 过渡 你们已经知道盘古为什么开天地了 那一定想知道是怎样开的吧 请同学们 快速地在课文中找一找 课文第 2 3 两小节 2 读课文第 2 3 小节 两个同学朗读 交流 读了这段话 你知道了什么 盘古用斧头劈开了天和地 板书 抡 劈 我们一起读这个词 这是怎样一个动作 大家做给我看 我读这句 你们给我配上动作 谁能读好这句 指名读 其他学生做劈的动作 他读得有你们劈得使劲吗 师 我们再来一次 盘古忽然醒了 他见周围 一片漆黑 就 只听 声音 稍微小了点 琢磨一下 怎样才是巨响 只听 师 混沌一片的东西渐渐分开了 轻而清的东西 重而浊的东西 你们读得非 常轻松 可我觉得盘古开天地是件十分艰难的事 从这儿哪两个词可以看出 缓缓 慢慢 那我们就读得再艰难一些 生再读 师 请注意书中 泡泡 里的提示 你发现了什么 反义词 这些词语的恰当运用 让我们对天和地的不同有了清楚的了解 2 过渡 尽管这样难 盘古也无所畏惧 我们一起来读一读第三自然段 天地分开以后 盘古怕他们还会合在一起 就怎么做 就头顶着天 脚踩着地 随他 们的变化而变化 看老师写字 板书 顶 踩 师 这样不知过了多少年 天和地逐渐成形了 盘古也累得倒了下去 3 小结 文章读到这儿 我们知道盘古的 抡斧猛劈 和 顶天蹬地 已经把天和地分开 了 但从整篇文章看 盘古开天地仅仅是把天和地分开那么简单吗 三 学习盘古开天地后的变化 1 师 请同学认认真真读课文的第四自然段 一定会发现更多精彩而神奇的画面 学生 自由读第四自然段 师 老师想问同学们 这整整一段话是围绕哪一句话写的 一起说 盘古倒下后 他的身体发生了巨大的变化 师 你们很会学习 我们常发现一段文字是围绕一句话写的 这句话具有较强的概括性 我们称它为 中心句 找到了中心句 我们理解文章就变得很容易了 盘古倒下后 他的 身体发生了巨大的变化 就是这一自然段的中心句 2 过渡 朗读下面这段文字时要读出 巨大的变化 谁来读 把一幅又一幅的画面读出 来 指名同学读 他呼出的气息 变成了四季的风和飘动的云 他发出的声音 化作了隆隆的雷声 他的双眼变成了太阳和月亮 他的四肢 变成了大地上的东 西 南 北四极 他的肌肤 变成了辽阔的大地 他的血液 变成了奔流不息的江河 他的汗毛 变成了茂盛的花草树木 他的汗水 变成了滋润万物的雨露 3 朗读课文 拓展想象 师 老师听出来了 他用不同的语气 读出了不同的变化 想听老师读吗 想 有个要 求 认真听 并能像老师这样来读 老师读 师 有信心比过老师吗 师 同学们 多么神奇的画面啊 让我们共同合作 分享这神奇的文字 再现这神奇的 画面吧 现在 我有个建议 咱们男女生合作朗读这一节好吗 男生读蓝色字 女生读红色 字 注意读出巨大的神奇的变化 开始 学生读 师 这儿有省略号 我们还可以通过自己丰富的想象 来充实这个省略号呢 拿出笔和 纸 学着课文的样子 把你想到的写下来 可以是一句也可以是几句 他的 变成了 的 4 师 谁来读读自己写的句子 生读自己写的句子 老师给予激励性评价 非常欣赏你的想象力 你的语言能感动大 家 看着活泼可爱的小朋友 盘古会感到欣慰 生 1 盘古的手指 变成了高高的山峰 你是第一个来到宇宙的 祝贺你 生 2 盘古的牙齿变成了一座座火山 非常欣赏你的想象力 生 3 盘古的头发变成了长长的柳枝 生 4 盘古的心变成了天下所有人的心 生 5 盘古的心变成了天下所有母亲的爱心 师 是啊 盘古就这样把自己的双眼变成了太阳和月亮 把自己的心变成了天下所有母 亲的爱心 他把自己的一切都奉献了出来 师 大家写了这么多变化 如果都加到书上 这省略号可以擦掉吗 生 不能 师 为什么不能 因为世界上的万物我们写也写不完 板书 身体变成万物 4 齐读最后一段 师 面对这样一个神奇美丽的世界 我们不得不感谢 人类的老祖宗盘古 用他的整 个身体 创造了美丽的宇宙 齐读 四 小结 小结 同学们 这节课围绕着你们提出的三个问题 我们一起学习了盘古开天地的故事 根 据孩子前面提出的问题 如果有 可