教学流程图汇总

1 3 教学流程图教学流程图 教学后记教学后记 教师总结与反思教师总结与反思 本课的教学过程的成功之处是什 么 计算机病毒这一知识点是学生学习的兴趣点 抓住这一兴奋点 对学生进行有关计算机的正确思想教育 在完成学习的过程中目的明确 有针对性 充分调动学生的学 习主动性 让学生在参与的过程中充满成就感 学生有哪些收获 在学习过程中 他们遇到哪些问题 还有哪些需 求 通过本次学习 让学生了解到计算机病毒是什么 并学会如何 查杀病毒以及如何预防病毒 但是计算机病毒是不可预测的 所以让学生触类旁通 学会解决其它病毒的方法 体现了知识 的持续性 满足学生的求知欲 我在备课和教学过程中遇到哪些 问题 怎样解决的 由于是将新知识贯穿于具体的学习任务中以及学习对象的限制 知识的系统性 逻辑性和完整性有所欠缺 知识在学生头脑中 还是不完整和系统 所以教师要有意识地引导学生对所学知识 进行归纳总结 并建构起与已有旧知识间的联系 从而完成真 通过举例 引入新课 确定任务 上网搜索 计算机病毒 发作症状 病毒特点 完成问题一 病毒定义 完成问题二 怎样杀 病毒 怎样预 防病毒 分组讨论 交流 反馈 课堂拓展 归纳总结 评价 评 价 2 3 正意义上的知识建构 我的其他想法 任务的确定应由学生和教师共同承担 而不是教师提出 学生 被动接受 信息技术课程灵活性较大 可以根据学生的知识结构和知识需 求适当调整或整合教材内容 附 随堂练习附 随堂练习 问问 题题 一 一 1 如果一张有病毒程序的光盘拿到计算机上使用 会不会给这台计算机也带 来病毒 说明病毒有 性 2 病毒程序在计算机内怎么藏身呢 说明病毒有 性和 性 3 黑色星期五病毒 它发作的条件是 每月的 13 号且这一天正好是星期五 说明病毒有 性 4 CIH 病毒的 V1 2 版是在几号发作 说明病毒有 性 5 万花奇毒 VBS Haha 病毒发作时会使 C 盘丢失 使我们无法访问 C 盘 并且使开始菜单中的 运行 注销 关闭系统 三项丢失 说明病毒有 性 6 计算机病毒可以通过网络在 24 小时内传遍全球 说明病毒有 性和 性 7 病毒程序用汇编语言编写 长度一般只有几 KB 说明病毒具有 性 问问 题题 二 二 计算机病毒是一个 它能够自身 自身 会将自己的病毒码 别的程序上 通过 程序的执 行伺机 病毒程序 有一定 期 一旦条件成熟 进行各种 活动 附 表格附 表格 1 1 常见的杀毒软件名称公司网址网站最新病毒发布 3 3 附 学生课堂评价表附 学生课堂评价表 指 标起步 10 30 发展中 20 30 完成 25 40 分值比 参与讨论 能够参与小组讨 论 在 BBS 论坛 发贴 能够积极参与小组讨论 在 BBS 论坛发贴 并在 网上与同学开展讨论 能够积极参与小组讨论 在 BBS 论坛发贴 并积极响应其 他同学的观点 与同学开展讨 论 参与质量 自主学习 能够运用计算机 进行信息处理 知道上网查找资 料 能够运用计算机进行信 息处理 知道利用搜索 引擎 能够找到相关资 料 能够熟练运用计算机进行信息 处理 有一定的搜索引擎能力 能够找到较多有价值的资料 并对资料进行筛选 协作交流 基本完成自己的 任务 能够较好地完成自己的 任务 并能将自己的观 点和资料与他人分享 能够出